高三语文二模试卷分析

高三语文二模试卷分析(一)语文基础知识及运用定位:重基础、重落实、重积累、重运用。

试卷结构考查内容题号分值题型能力层级选择填空简答作文识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究语文知识的掌握及运用读准字音、认清字形13√√正确运用词语（包括成语、熟语）23√√33√√辨析并修改病句43√√了解中外重要作家作品基本常识53√√1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是A．安详老奸巨滑摒（bǐnɡ）弃拾（shè）级而上B．迎和秘而不宣编纂（zhuàn）栉（zhì）风沐雨C．掣肘正本清源症（zhēnɡ）结如法炮（páo）制D．就绪得垄望蜀押解（jiè）汗流浃（jiá）背

音同误写、形近误写声母误读、韵母误读、声调误读A．老奸巨猾 摒（bìnɡ）弃

B.迎合编纂(zuǎn)D．得陇望蜀汗流浃(jiā)背2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是①鲁迅的杂文寓热烈于

，以思想锐利、语言犀利著称；周作人的小品文平和冲淡，以见解新颖、情趣盎然见长。②

最近，安康市工商局联合公安、电信、文化等部门在全市范围内开展了一次

无证无照黑网吧的专项执法行动。③少数用工企业受利益驱动，苦心孤诣地

《劳动合同法》条文，对职工搞起了所谓的“劝退”活动，在社会上造成了恶劣的影响。

A．冷静取消曲解

B.冷静取缔误解

C．冷峻取消误解D.冷峻取缔曲解冷静:平心静气、毫无偏见地分析道理不感情用事。冷峻:冷酷严峻。取缔：明令取消或禁止。取消：使原有制度、规章、资格、权利等失去效力。曲解：错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意地）。误解：理解得不正确。不正确的理解。语境意识（精细辨析）、答题技巧、思维习惯及解决问题的方法（联系）（依靠语境，留同析异，大量造句，辨明差别）反馈题2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①在最新的《福布斯》亚洲版2009年中国富豪榜上，前40位富豪的个人资产总额达到十亿美元，而去年

达到这个数的只有24位。②

以培养人文精神为核心的人文教育，需要通过广博文化知识的滋养、优秀传统文化的

和深刻的人生历练体验来实施。③首届中国消费电子展（CCEF)于2010年4月9日至11日在深圳会展中心隆重举行，

的“移动世界深圳峰会主题论坛”备受关注。A．身价熏陶其间B.身价熏染期间C．身家熏染期间D.身家熏陶其间3.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是A.紫砂杯具自古以来就为茶器之首，其丰厚的文化底蕴与保健功效，为现代工业化生产的玻璃、塑料杯具望尘莫及。B．何先生西洋油画的功底非常深厚，对中国画的春秋笔法也十分熟稔，寥寥几笔，一个鲜活的形象便跃然纸上。C．经过了这几个月的集训，国家足球队的技战术水平是否能有较大提高，精神面貌是否能有明显改变，广大球迷正拭目以待。D.入围本届柏林电影节竞赛单元的两部中国影片，《三枪拍案惊奇》令人遗憾地铩羽而归，《团圆》则获得了最佳编剧银熊奖。A.望尘莫及：远望前面车马飞扬的尘土而追赶不上。亦比喻远远落后。。B.春秋笔法：相传孔子修《春秋》，一字含褒贬。后来称文章用笔曲折而意含褒贬的写作手法为“春秋笔法”。C.拭目以待：擦亮眼眼看着。形容对事情发展密切关注。D.铩羽而归:指失败或不得志而归。铩羽，羽毛摧落，比喻失败或不得志。

语境意识4．下列句子中，没有语病、表意明确的一项是A．不同的法官裁判同一案件，判决的结果却截然不同，这种“同案不同判”的怪现象让法律陷入了极为尴尬的境地。

B．记者在此次投资贸易洽谈会上了解到，由于西部大开发战略的实施，使中国西部的基础设施、民生、生态都有了明显改善

。C．这份“春风送岗位”活动宣传材料提醒外出务工人员要到各级劳动保障部门开设的就业服务机构求职，以避免合法权益不受侵害。D．因为作者没有很好地把握作品主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性

。（不合逻辑

）（成分残缺）（搭配不当）5.对下面一段文字中画线部分解说不正确的一项是

别林斯基曾经把艺术典型称为“熟识的陌生人”，这是一个十分形象的概括。奥赛罗、唐吉诃德、葛朗台、保尔·柯察金以及《三国演义》《水浒传》《儒林外史》《红楼梦》中的许多艺术典型，都是“熟识的陌生人”，是独特的“这一个”。A．奥赛罗：欧洲文艺复兴时期英国剧作家莎士比亚的悲剧《奥赛罗》的主人公。B．唐吉诃德：德国作家塞万提斯的“戏拟骑士小说”《唐吉诃德》的主人公。C．《三国演义》：我国现存最早的章回体小说之一，作者是元末明初的罗贯中。D．《儒林外史》：清代吴敬梓创作的长篇章回小说，是我国古代讽刺文学的典范。反馈题:5.下列有关文学常识的表述，错误的一项是A.文学史上的“风骚”，指我国最早的诗歌总集《诗经》中的“国风”和我国古代最长的抒情诗——屈原的《离骚》。它们分别是我国现实主义诗歌与浪漫主义诗歌的创作源头。B.“古体诗”是相对“近体诗”而言的，格律自由，不拘对仗，我们学过的《梦游天姥吟留别》、《琵琶行》和我国古代最长的叙事诗《孔雀东南飞》都属于古体诗。C.章回小说是我国古典长篇小说的主要形式，元末明初罗贯中创作的《三国演义》、施耐庵创作的《水浒传》，清代吴承恩创作的《西游记》、曹雪芹创作的《红楼梦》都属章回小说。D.中国现代杰出的戏剧家曹禺，于二十世纪三十年代创作的处女作《雷雨》在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，此外他著名的戏剧作品还有《日出》、《原野》和《北京人》。(二)文言文阅读高考要求:基础知识牢固掌握、灵活运用阅读理解考查信息筛选、整合、分析、概括二模检测选材：

史传贴近教材、贴近学生、注重迁移

课内：班固《汉书》《后汉书·张衡传》引导教学：

厚实积累，学会迁移

关键在于文本的解读试卷结构考查内容题号分值题型能力层级选择填空简答作文识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究文言文阅读理解常见文言实词的含义63√√理解常见文言虚词的含义和用法73√√理解文章内容83√√105√√筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度93√√《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“四史”。记载了从王莽起至汉献帝的195年历史。作者为南朝宋范晔。选文传主：班固（父班彪，弟班超）

《汉书》，是我国第一部纪传体断代史。班固（32-92），字孟坚，东汉安陵（今陕西咸阳）人，著名史学家和文学家。（摘自必修四《苏武传》注释①）固字孟坚。年九岁，能属（写）文诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。永平初，东平王苍以至戚为骠骑将军辅政，开东阁，延（请）英雄。时固始弱冠（二十左右的年纪），奏记（书面向长官陈述意见）说苍，荐桓梁、晋冯诸人，苍纳之。

父彪卒，归乡里。固以彪所续前史（指《后传》）未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆（京师所在地区）狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考（审核拷问），不能自明（自我表白），乃驰诣（前往）阙（皇宫）上书，得召见，具言固所著述意，而郡亦上其书。显宗甚奇之，召诣校书部，除（任命官职）兰台令史，帝乃复使终成前所著书。自为郎后，遂见亲近。时京师修起宫室，浚缮城隍，而关中耆老（年老而有地位的士绅）犹望朝廷西顾（迁都长安）。乃上《两都赋》，盛称洛邑制度（规模建制）之美，以折西宾（对塾师、幕友的敬称）淫侈之论。

时北单于遣使贡献（纳贡），求欲和亲，诏问群僚。议者或以为“匈奴变诈之国，无内向之心，不可”。固议曰：“汉兴已来，旷世历年，兵缠夷狄，尤事匈奴。绥御（安抚抵御）之方，其涂（通“途”）不一，或修文以和之，或用武以征之，或卑下以就之，或臣服而致之。虽屈申无常，所因时异，然未有拒绝弃放，不与交接者也。虏使再来，然后一往，既明中国主在忠信，且知圣朝礼义有常，绝之未知其利，通之不闻其害。设后北虏稍强，能为风尘，方复求为交通（情感上的沟通和交流

），将何所及？不若因今施惠，为策近长。”固后以母丧去官。永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于闻汉军出，遣使款（议和）居延塞，欲修呼韩邪故事，朝见天子，请大使。宪上遣固行中郎将事，将数百骑与虏使俱出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭，固至私渠海，闻虏中乱，引（带领）还。及窦宪败，固先坐免官。固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳令种兢尝行，固奴干其车骑，吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发，心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，遂死狱中。6．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是A．召诣校书部，除兰台令史除：铲除B．绥御之方，其涂不一涂：通“途”C．方复求为交通交通：情感上的沟通和交流D．固奴干其车骑干：冲撞、冒犯寻蒙国恩，除臣洗马

涂有饿莩而不知发

7.下面语句中,加点词的意义和用法都相同的一组是

A.告固私改作国史者为天下笑者，何也

（助词代词，表原因）

B.固以彪所续前史未详必能使行阵和睦，优劣得所

（用在动词前，构成名词性词组

名词，适宜的位置）

C.绝之未知其利尔其无忘乃父之志

（代词，表第三人称领属关系

副词，表祈使语气）

D.兢因此捕系固不如因善遇之

（介词，趁机）

及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，

8．下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是

A.乃驰诣阙上书，(班超)得召见，具言固所著述意

B.（班固）自为郎后，遂见亲近

C.时北单于遣使贡献，求欲和亲,（北单于）诏问群僚

D.畏宪不敢发，（种兢）心衔之9.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是

A.班固性情谦和，年少有才，博学多知，善写文章，受人景仰。

B．班固子继父业，潜研“前史”，虽经坎坷，终成前所著书。

C．班固富有远见，遇事能够权衡利弊，善于进谏，以理服人。

D．班固因连坐被免官，后得昭雪平反，最终因家奴连累致死狱中。

11．用斜线（/）给下面文言文画横线的部分断句

曩汝之行，得之于足，应之于心。推于御也/齐辑乎辔衔之际/

而急缓乎唇吻之和/正度乎胸臆之中/而执节乎掌握之间/

内得于中心/

而外合于马志/

是故/能进退履绳∥而旋曲中规矩/

取道致远∥而气力有余/诚得其术也。理解，灵活运用，有法,又不能完全拘泥于法

先前你走路，得力于脚，而受着心的支配。把这个道理运用到驾车上，就是用缰绳和嚼口协调驾车的马，用吆喝的声调调整马的进退徐疾，胸中有一定的尺度，手里掌握着适当的节奏。在内得之于自己的心意，在外能与马的意愿相契合，这样，就能进退合乎标准，使车马旋转拐弯合乎规矩，跑了很远的路还气力绰绰有余，便是真正掌握了驾车的技术11.在横线上填写作品的原文。（8分）①三岁为妇，靡室劳矣。

，靡有朝矣。（《诗经·氓》）②

，三餐而反，腹犹果然；（庄子《逍遥游》）③策扶老以流憩，

。（陶渊明《归去来兮辞》）④

，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）⑤无丝竹之乱耳，

。（刘禹锡《陋室铭》）⑥钉头磷磷，

。（杜牧《阿房宫赋》）⑦若夫日出而林霏开，

，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）⑧人生如梦，

。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）11．（共8分，每句1分，有错别字则该句不得分）①夙兴夜寐 ②适莽苍者③时矫首而遐观 ④艰难苦恨繁霜鬓⑤无案牍之劳形 ⑥多于在庾之粟粒⑦云归而岩穴暝 ⑧一尊还酹江月重理解分析重鉴赏评价二模检测选材：注重经典、形象性强、情感浓郁

边塞诗（对比阅读）(三)古代诗歌鉴赏试卷结构考查内容题号分值题型能力层级选择填空简答作文识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究古代诗歌鉴赏理解古代诗歌的内容

12①3√√鉴赏古代诗歌的形象、写法

12②4√√基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释1310√√塞上听吹笛高适霜净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。听晓角李益边霜昨夜堕关榆，吹角当城汉月孤。无限塞鸿飞不度，秋风卷入《小单于》。

注释：①梅花：《梅花落》曲的简称。②《小单于》：乐曲名。高适(1077-1148)，

我国唐代著名的边塞诗人，世称“高常侍”。作品收录于《高常侍集》。高适与岑参并称“高岑”，“雄浑悲壮”是他的边塞诗的突出特点。李益(748-829)，中唐边塞诗的代表诗人，其边塞诗虽不乏壮词，但偏于感伤，主要抒写边地士卒久戍思归的怨望心情，不复有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。

教材内容选修《中国古代诗歌散文欣赏》

高适《燕歌行》

高、岑等人的边塞诗，其源出自鲍照、刘琨，以边塞战争题材为主，表现边塞风情、军中苦乐，以及诗人建功立业的壮志豪情和慷慨不平之气。这些诗大都采用七言歌行和七言绝句的形式，景象开阔，气势宏大，情调悲壮，气韵激越。

①下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（3分）A.这两首诗都是边塞诗，都通过写边关“听”乐含蓄地表达了戍边战士内心的情感。B.《梅花落》为曲调名，高诗将“何处”二字嵌入其中，意谓“何处吹奏《梅花落》”。C.高诗尾句运用了夸张的手法，一个“满”字表面是写曲满关山，实则表现情满关山。D．李诗三四两句写秋风中传来了《小单于》的曲调，就连塞鸿也为之陶醉，盘旋不度。②这两首诗起笔一句有什么共同特点？这样写有什么好处？请结合诗句简要分析。

（4分）要点：这两首诗起笔一句都写了边塞秋景（或都写了边关寒霜满地的情景）（1分），都和第二句的边关明月共同构成了听乐的氛围（或都渲染了听乐的气氛）（1分），为全诗奠定悲凉的感情基调（1分），含蓄地表达了征人身处边关的孤寂之情（1分）。（意思对即可））内容、结构、表达的情感、与主旨的关系、表达效果……学生答案示例:都用“霜”字点明了描写的时节和环境，秋意寒霜，营造了悲凉之感，也都写出了写作的地点和背景，写出了戍边战士的心情。用意象含蓄表达了愁绪，意味无穷。（3分）都以“霜”字开头。这样写能够介绍当时所处的时节，表达出作者内心的情感。借着“霜天”的景象，更有助于作者抒发内心的感情，表现诗歌的主旨。（2分）反馈题：这两首诗的结尾两句各具特色，请加以赏析。

提示：高诗三、四句为虚写：此时不知何处传来了羌笛曲《梅花落》，乐曲悠扬，似乎在整个关山回荡，由此，让人感到，风吹送的仿佛不是笛声，而是落梅的花瓣，眼前出现的宛如和色和香落满关山的梅花。听曲《梅花落》——联想到家乡的梅花——思乡之情。表达得巧妙而自然。李诗运用他的夸张的诗笔，想象和描写这群从塞北飞到南方去的候鸟，听到秋风中传来画角吹奏的《小单于》曲，也深深为之动情，因而在关上低回留连，盘旋不度。这样写，以雁代人，从雁取影，深一步、曲一层地写出了角声的悲亢凄凉。雁犹如此，人何以堪，征人的感受就也不必再事描述了。13．“月”是中国古诗词中的传统意象，有着丰富的内涵。请结合这两首诗中的一首，并联系其它你熟悉的某一诗句，谈谈你对“月”这一意象的内涵的认识。（200字左右）（10分13．（10分）评分要点：①有观点，2分；②阐发与分析，6分（能联系两首诗中的一首，2分；能联系文本之外的诗句，2分；分析阐发具体深入，2分）；③语言通顺，2分。教材内容中国古代诗词中有一些常见的意象，它们往往被赋予了特点的含义。试找出几个像“梧桐雨”“黄花”“雁”这样有鲜明感情色彩的意象，说说它们表达了作者怎样的感受。

——必修二宋词单元

月意象是中国古典诗词中最常见的意象之一，其约定的涵义主要有以下几种：

1.团圆和思念（愁思、怅恨）。古典诗词中的月意象，常常是团圆的象征，寄寓着与亲人团聚的心愿与期待。但诗人们却很少描写月下团聚的快乐，却屡屡倾诉月下离散的痛苦。月引发了诗人的愁思和怅恨。

2.故园。明月暗示着亲人团聚的希望与期待，因此，月意象自然又与家乡联系起来，成为故园的象征。

3.永恒。明月，跨越时空，阅尽沧桑兴亡，见证历史。月意象渗透着哲理的意味。

4.月是美的象征。

5.用月光照耀下的澄沏、宁静的境界，寄寓淡泊闲逸，追求心灵自由的情怀。

学生答案示例(一类):“月”在边塞诗中体现出苍凉、孤寂的感情。高诗中的月光洒满戍楼，撒下淡淡的哀伤与寂寥同，触动了将士内心中的思念之情。月与将士的羌笛相伴，抒写了令人触目伤怀的凄凉之曲。此时的月，便是寂寞、思念与无限哀伤情愫的化身。李白《关山月》中的“明月出天山”，则尽展一轮皎洁的圆月从天山上挂起的豪迈气势。此时的月照亮了将士内心的豪情万丈，点燃了坚定的信念。在雄壮宏大的天山上，月少了分哀怨，多了份鼓舞与壮丽。不同的诗人丰富了“月”的涵义，他们用“月”的苍凉孤寂，皎洁明亮，照亮了人们在夜空下的心灵。“月”字是古诗中传统的意象，它包含了思念的寓意。《塞上听吹笛》中“月明羌笛戍楼间”中一个“月”字便让人浮想联翩，仿佛置身于那小楼间听到笛声，思念家乡之感油然而生；《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”中一个“月”字便让人愁绪满怀，仿佛徘徊在那床边望着皓月，思念亲人之感跃然纸上。“月”字不仅代表了夜晚，也蕴含了思念故乡、思念亲人的意象。每当读到“月”，总令人不禁想起家人团圆的景象，家人欢聚一堂，其乐融融的温情在月光的衬托下显得更加感人肺腑。“月”是团圆，“月”是思念，“月”更是一捧温情。

知识

思维

表达

盘点激活

合理、层次、周密、灵活

正确、清晰、生动

(四)现代文阅读二模检测选材：实用文本：社科文

文学文本：散文陈述性知识程序性知识实用文本阅读学生已有知识储备：必修四:《窦娥冤》课后练习：关汉卿剧作中的人物语言朴素而富有表现力，不管是唱词还是道白，都很符合人物的身份和性格。仔细阅读课文里的第三折，挑选一些精彩语句进行赏析。14．下列对文意的理解和推断，不正确的一项是（3分）A．臧懋循《元曲选·序》认为“行家”的成就在“名家”之上，“行家”指的就是本色派，“名家”指的就是文采派。B．以关汉卿为代表的本色派善于从生活中汲取语言材料，创造出一种质朴、自然、生动、富有感染力的戏剧语言。C．为王实甫为代表的文采派注重戏剧语言的设色加工，词藻富丽，文采斑斓，充满诗情画意，又不乏生活气息。D．作为“一代之文学”的元杂剧，与唐诗、宋词、明清传奇一样，都体现了慷慨悲歌、本色当行的时代风貌。（信息的筛选与推断）原文：

关于这种流派划分，前人已有论述。……臧懋循《元曲选·序》说：“曲有名家，有行家。名家者，出入乐府，文采烂然。行家者，随所装演，无不摹拟曲尽，使人快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞，故称曲上乘，首曰当行。”选项：A．臧懋循《元曲选·序》认为“行家”的成就在“名家”之上，“行家”指的就是本色派，“名家”指的就是文采派。

原文：

当时杂剧创作的主要流派——以关汉卿为代表的本色派……

本色一般是就语言的自然本色，贴近生活，很少装饰说的。……最初从民间产生的戏曲总是本色当行的。关汉卿的《窦娥冤》……言言诉尽人情，字字当行本色，就堪称本色派的“第一杰作”。

行家者，随所装演，无不摹拟曲尽，使人快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞，选项：B．以关汉卿为代表的本色派善于从生活中汲取语言材料，创造出一种质朴、自然、生动、富有感染力的戏剧语言。

原文：王实甫的戏曲作品则在本色的基础上作了较多的设色加工，给人一种“文采烂然”的感觉，代表了杂剧文采一派的最高成就。……语言铺叙委婉，华丽秀美，既能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词，也能将日常生活语言点化为清丽谐美的唱段。王实甫的剧作有着优美的抒情诗的特色，朱权《太和正音谱》评价其“如花间美人”。选项：C．为王实甫为代表的文采派注重戏剧语言的设色加工，词藻富丽，文采斑斓，充满诗情画意，又不乏生活气息。

原文：

元人杂剧之不同于其他历史时期的文学（如唐诗、宋词、明清传奇），就是它慷慨悲歌、本色当行的时代风貌。选项：D．作为“一代之文学”的元杂剧，与唐诗、宋词、明清传奇一样，都体现了慷慨悲歌、本色当行的时代风貌。

15．根据文意分别简要概括本色派和文采派的关系、共同遵循的创作原则以及价值。（5分）15.（5分）要点：①关系：文采派是在本色派的基础上发展而来（2分）；共同遵循的创作原则：当行（1分）；②价值：共同使元杂剧成为“一代之文学”（或共同代表了元杂剧的艺术成就）（2分）。（信息的筛选、整合、归纳、概括）学生答案示例：（5分）①关系：文采派是由本色派发展而分出的一个流派；②创作原则：当行即符合戏曲要求；③均代表元杂剧的艺术成就，体现元代的时代风貌。

（4分）①文采派在本色派的基础上进行加工；②运用语言来刻画人物；③共同代表了元杂剧的艺术成就。16．请你根据上文对“本色派”或“文采派”的论述，从下面三段曲词中任选一段，分析其所体现的流派特点。（200字左右）（10分）【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！（《窦娥冤》）【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（《西厢记·长亭送别》）【叨叨令】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。……久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄。（《西厢记·长亭送别》）【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！（《窦娥冤》）关汉卿《窦娥冤》——本色派——善于运用语言来刻画人物，曲词符合剧中人物的身份和个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务，自然本色，贴近生活，很少装饰，有很强的感染力——结合[滚绣球]具体分析学生答案示例（一类）:关汉卿的《窦娥冤》语言平实自然，贴近生活，人物形象丰满，抒情直接，突出体现了本色派质朴自然的特点。“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”一句，语言质朴通俗绝少装饰，更是人人都能听懂并产生共鸣的戏曲脚本。更真切的反应了主人公窦娥内心的冤屈和不平，读来让人钦佩作者写实技艺之高超。文中多处惊呼“天也”“地也”，近乎大白话，却贴近生活，“言言曲尽人情，字字字当行本色”，诗人感觉浑然天成不事雕琢，人物性格饱满而富有张力，窦娥的深切情感呼之欲出。这一本色流派取材于生活，语言质朴自然，还原人物本色，绝好的表现了人物性格和剧情。学生答案示例（一类）:“滚绣球”一段是慷慨激昂的本色派的代表。其字句犀利，直抒胸臆，毫不拐弯抹角地怒斥着“天地”，直接地表达着心中强烈的情感，给人以全身心的冲击与震撼。其行文齐整，直呼“天地”，营造出极大的气势，而这种气势正是窦娥心中满腔的怨恨冤情的哭诉。“错勘贤愚枉做天”的呼喊直白而凄厉，“怕硬欺软”“顺水推船”的指斥锋利而悲愤，为剧情的跌宕和窦娥凄惨的身世服务，塑造出生动而富于感染力的人物形象。其文字字字珠玑，句句曲尽人情，令听者无不动容，情不自禁的为主人公的命运而叹息和不甘。这便是当行派直抒胸臆最大的特色――直白而富感染力，给人以心灵上的震撼和共鸣。（9－10）学生答案示例(一类):

“滚绣球”一段是慷慨激昂的本色派的代表。其字句犀利，直抒胸臆，毫不拐弯抹角地怒斥着“天地”，直接地表达着心中强烈的情感，给人以全身心的冲击与震撼。其行文齐整，直呼“天地”，营造出极大的气势，而这种气势正是窦娥心中满腔的怨恨冤情的哭诉。“错勘贤愚枉做天”的呼喊直白而凄厉，“怕硬欺软”“顺水推船”的指斥锋利而悲愤，为剧情的跌宕和窦娥凄惨的身世服务，塑造出生动而富于感染力的人物形象。其文字字字珠玑，句句曲尽人情，令听者无不动容，情不自禁的为主人公的命运而叹息和不甘。这便是当行派直抒胸臆最大的特色――直白而富感染力，给人以心灵上的震撼和共鸣。【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（《西厢记·长亭送别》）王实甫《西厢记》——文采派——文采烂然，能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词

——结合[端正好]具体分析学生答案示例（一类）:“端正好”一段体现了“文采派”文采烂然的艺术特色。该段是《西厢记》“长亭送别”开头的景物描绘与离伤氛围的渲染。“碧云天，黄花地”明显化用范仲淹词“碧云天，黄叶地”而熔铸成流畅曲词；“西风”“北雁”“霜林”都是唐诗宋词中烘托离别情绪常见的意象，铺叙委婉，华丽秀美，突出体现了“文采派”的语言特色。“总是离人泪”不仅嵌入诗词情绪，更将其点化成唱段中和谐清丽的重要部分，为主人公抒发依依惜别、痛彻心扉的情感服务，体现了优美的抒情诗的特色。“文采派”注重语言文学加工，将诗词与生活语言融为流畅和谐的唱段、长于抒情的诗意特色在此段中彰显无疑。学生答案示例（一类）:王实甫在《西厢记》的“端正好”中能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词，文采派的特点体现得淋漓尽致。作者变范仲淹《苏幕遮》词中“碧云天，黄叶地”中的“叶”为“花”，通过对暮秋郊野景色的描写，抒发了莺莺痛苦压抑的心情。满地堆积的黄花，凄紧的西风，南飞的大雁，不正为后文的抒情渲染出一种断肠的凄美？而“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”一句寓情于景，情景交融，这秀丽典雅，含蓄悠长的语言更是在流畅的曲词中尽显了“文采派”如“花间美人”般唯美烂然的特点。【叨叨令】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。……久已后书儿、信儿，索与我恓恓惶惶的寄。（《西厢记·长亭送别》）王实甫《西厢记》——文采派——文采烂然，善于将日常生活语言点化为清丽谐美的唱段

——结合[叨叨令]具体分析学生答案示例（一类）:《叨叨令》属于文采派作品。初读下来便可觉得其生活气息之浓厚，尤其是儿化音的使用，充分体现出文采派也是以本色为基础的特点。细细品味，便可见其句式之工整，说明作者在将这些极其生活化的语言入戏时也是下足了一番功夫，才点化成为如此清丽谐美的唱段。“熬熬煎煎”“恓恓惶惶”等叠音词的使用,不仅使其唱词极富韵律感,读之上口易被观众接众,更是起到了烘托气氛的作用,将二人在长亭依依惜别时的留恋不舍表现得淋漓尽致,也将文采派能把优美的诗词语言熔铸成明快流畅的曲词之特点表现了出来,令人赏心悦目。文学文本阅读

关于作者:

冯骥才，当代著名作家。冯骥才《胸无成竹的快乐》（节选）那搜索枯肠，绞尽脑汁的写作，恐怕是指那些错入文坛的人吧。写作自然要精雕细刻，字斟句酌，语不惊人死不休，甚至创造一种独属自己的文体，一种语调，一种文字结构。那真如创造一个太阳。然而一旦找到这种叙述状态和文字方式，就好比卫星进入轨道，在无边无际银灰色的太空里无阻力地悠悠滑行；无数奇景纯属幻象，迎面飞来；那些亮煌煌的星球，是一个个奇特而发光的句子。写作进入心态才是最自由的状态；你一旦叫你自己吃惊，那才是达到了令人迷醉的写作境界。一时，飘飘如仙，随心所欲，前不知由何而起，后不知为何而止。好比旅游，一切快乐都在这笔管随同心灵的行程之中。这一切，不都与绘画一样——充满了偶然又享受了偶然？谁说写作只是一种精神的自我惩罚或灵魂负役般的劳作？

由此而论，散文随笔的写作，胜于小说，不必为虚构的人物故事去铺陈与交代，也不必费力把虚构的变为真实更可信。只要心有意志，笔有情氛，信马由缰，收桨放舟，乱花习絮，野溪奔流，一任天然。这种写作，无须谋篇布局，也无须思考周详，一旦开笔，听任心灵的解脱与呈现；大脑愈有空白，笔下愈有意外而惊人的灵性出现。小说写作当胸有成竹，散文随笔当胸无成竹。竹生何处？生于心灵。情如春雨，淋淋一浇，青枝碧叶盈盈全冒出来，故此，古往今来名家大师的手上，一边是鸿篇巨制，一边是精短散文；这种散文，逼真亲切，更如其人。

故我对友人说：“写作有如此多的快乐，我为何弃文从画？文，我所欲也；画，我亦所欲也。二者当可兼得，两全其美也。

17．下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）A．老陆为人与世无争，但他创作的一些小说却笔尖里带着锋芒，可谓“绵里藏针”。B．文章中多次写到了老陆无言的“笑”，表现了他平和、温厚、真诚、质朴的性格特点。C．作者写从维熙逞强好胜，张贤亮自我吹嘘，意在表达对他们的不满和对老陆的喜爱。D．老陆去世了，他的生命已与江南水乡融为一