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第一课时从百草园到三味书屋第三单元·第9课字词检测确凿záo菜畦qí

油蛉líng收敛liǎn脑髓suǐ蝉蜕chántuì盔甲kuī秕谷bǐ

蟋蟀xīshuài系绳子jì关系xì字词检测课堂导入从百草园到三味书屋空间上的转换地点整体感知任务一

快读浏览课文，文中哪些段落写的是有关“百草园”的？哪些段落写的是有关“三味书屋”的？课文又是怎样将两部分连接起来的？整体感知1—8段：写百草园的生活。10—24段：写三味书屋的生活。第9段：承上启下，将前后两部

分连接起来。课文研读“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”课文研读任务二快速阅读课文的第1—8段，结合课文内容分析：百草园为什么在那时是我的“乐园”？课文研读乐园之“乐”赏园中美景之乐捉虫拔草摘果之乐听故事之乐捕鸟之乐课文研读任务三齐读课文的第2自然段。找一找，哪些句子写的是“捉虫之乐”，哪些句子写的是“拔草摘果之乐”？课文研读捉虫之乐翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。课文研读拔草、摘果之乐有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，……色味都比桑椹要好得远。课文研读任务四默读课文第2段，思考：文中第2段的景物描写采取了什么手法来表现童趣？在书中圈点勾画作批注。关注：景物特点、修辞手法、多感官运用、写景顺序……课文研读课文研读抓住景物的特点，符合儿童心理；形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备；层次井然，条理分明。第2段景物描写的特点课堂实践

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。课堂实践任务五请用“不必说……也不必说……单是”开头，写一段话，描写校园的一处风景。课堂总

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