【自考复习资料】10397论文写作研究（重点章节知识汇总）Z

绪论第一节：论文的含义：这里的论文指学术论文，也指科学领域中的某一学术问题进行探讨、研究以发表科学研究成果。二、学术论文的研究阶段：1、提出选题，2搜集资料，3、分析研究，4、形成成果。三、行文价段：1、提炼主旨，2、谋篇布局，3、执笔行文，4、修改润色。四、论文的基本特点：1、学术性，2、独创性，3、科学性，4、理论性，5、思想性。第二节：一、论文的基本类型：根据选题范围，可分为语言论文和文学论文；依据其选题属性：可分为基础理论研究的论文和应用研究的论文。1、评述类论文的写作规范：一要全面、系统地掌握有关的文献资料，对某一领域、某一课题的研究进展了然于心，如果有掌握的资料不全面，有重要遗漏，这种述评就缺乏科学性质；二要述评，要准确把握该研究领域内的科研成果和有代表性的学术见解，分析各种学术观点产生的背景，把握各种学术观点产生的内在关系和逻辑性。三在转述、介绍别人的学术观点时要简洁、客观，选择最能体现别人学术观点的核心文学和基本观点进行介绍，不能断章取义，曲解别人的观点。2、论述类：论述类论文有论有述，述论结合而侧重于论，它是作者就某一理论问题正面论证自己理论见解的文章。写文艺学、美学以及文学史方面的一些论文，通常属此一类型。3、评论类：评论有品论、作家论、思潮论之分，其中作品论是最主要的一种,因为对作家和思潮的评论要结合具体作品，面作品论也可能加入对作家生平经历的分析和对文学思潮的分析。4、说明类：说明类论文有论有述，述论结合，其述的成分比较重，它的述更多地表现为说明。它重在资料的收集、挖掘、整理、鉴别、描述、交代，凡是以实验、调查、观测、考证、训诂、校勘等为主要研究手段的论文，如方言调查、古籍钩沉、辑佚、年谱、评传等，多为此类。第三节：一、论文写的基础：1、专业知识，（现代汉语与古代汉语、中外文学史），2、专业理论，（语言学概论、文学原理、哲学）二、如何才能打基础：1、结构意识、2、自学意识、3、选择意识、4、方法意识、5时间意识，6、前期研究。第四节：一、学术规范也就是学规矩，作为学生，可以从以下几方面理解这“规矩”1、学理规范（主要指论文的学术性和创造性），2、道德规范，3、形式规范（科学需要郑重、严谨、一丝不苟的态度，任何一道环节上的马虎草率都可能损伤论文的科学性。格式规范、印刷规范、），4、引注规范。第一章：论文的选题第一节：1、选题的基本含义：论文写作就是从选题开始的，没有研究对象、目标、论文写作就无从谈起；同时题目选得不好，有没有价值，有多大价值，自己能否在规定的时限内完成，都涉及到论文成功与否。2、什么叫选题：简单的说，也就是在思想上选择你要研究的对象、问题。（从表现形态上看：论文的“选题”常常以标题的形式表现出来；从本质上看：选题也就是选准所要研究的某一个问题）。第二节：一、语言类选题（古代汉语的选题：1、训诂研究，2、词汇研究，3、语法研究，4、修辞研究；现代汉语的选题：1、语音研究，2、方言研究，3、汉字研究，4、词汇研究，5、语法研究，6、语用研究，7、标点符号研究）二、文学类选题：1、对作家的研究，2、对作品的研究，3、对文学现象的研究，4、对比研究三、文艺类的选题：1、对文学基本理念的研究，2、对文论史的研究，3、对美学基本理论的研究，4、美学史的研究。四、语文教学法选题：一般从五个领域选题，1、语文教育观念研究，2、语文教材编写研究，3、语文教学操作的研究，4、语文教师素养研究，5、语文学习规律研究。五、写作学的选题：1写作主体研究，2、写作过程研究，3、写作技法研究，4、写作文体研究，5、写作教学研究，6、写作学史研究。六、确定研究方向的原则：1、从兴趣和擅长入手，2、注意自己的能力特点，3、考虑自己平时的积累，4、从需要入手（自己本职工作的需要，现实生活需要）第三节：一、研究对象的确定：一般有两种途径：由自己提出和他人指定。确定的基本方法：1、从疑问处入手，2、运用新理论、新方法观察传统命题，3、从学术“热点入手”，4、从自己的实践经验出发。二、问题意识的培养：问题是思维的起点，人类的思维总是在提出问题和解决问题的过程中发展的。我们在学习中要做个有心人，才可能找到研究对象。三、确定对象的原则：1、价值性原则，2、可行性原则，3、可持续性原则。第四节：一、研究角度的含义：所谓研究角度，也就是我们研究、探讨客观事物的视点、视角。二、怎样选择角度：角度选择，是对研究对象以及已有成果全盘检索并加以比较的结果。1、在填补与补充之间选择，2、在宏观和微观之间选择，3、引入比较对象，4、运用独特视角。三、角度选的要求：谈研究角度，人们通常强调角度要新、要小。所谓“小”，就是切入点而言，切入点集中到某一点，不作全面的铺开；所谓“新”，是相对他人而言的，他人从来没用过或用得少的角度。四、怎样运用研究角度：谈研究角度，多侧重于“切入点”。所谓角度要小、要新，“口子”开得小，都是从这层意义上说的。第六节：一、选题论证：1、学术价值的论证，2、可行性论证。二、开题报告：1、开题报告的撰写，2、向老师报告自己的选题（接爱老师的提问和指点后，应调整选题，然后进入下一步的内容）第二章：论文的资料搜集第一节：一、资料搜集的范围：1、研究课题所需要的原始材料，2、有关课题现有的研究成果，3、有关课题研究基本理论的文献，4、与课题有关的相关学科的科研成果。第二节：资料搜集的工具：1、传统检索工具（目录：现代综合性书目，报刊书目，专题性目录，有关古籍及其版本的书目；索引：有关马列经典著作的索引、有关古籍索引、专题性索引，报刊综合索引；文摘是文献内容的摘要）2、现代检索工具：随着现代科学技术的发展，文献检索、资料信息搜集的手段、方式与途径日趋多元化。除了传统手工检索外，还可以用计算机，通过各种电子出版物如光盘，期刊网络版，相关网站与电子图书馆等进行检索。3、常用工具书：在论文写作中，工具书有两类，一类是用于文献检索的工具书，也就是我们前面讲的目录、索引、文摘；一类是提供各种知识供人们在学习、研究中作参考用的，其中主要包括字典、词典、百科全书、尖书、年鉴、手册、年表、历表、图录等。（利用百科全书、年鉴、手册、辞典等查当代科学进展、当前学术动态、学术争鸣、资料学科名词术语；利用类诗文、典故、古事物的源起等资料；利用政书、类书查古代典章制度；利用表谱、图录查时间、事件）第三节：查找的步骤和方法一、明确检索的范围（专业范围和时间范围），二、选择检索工具，三确定检索的途径，四、检索文献资料的方法（常用法：顺查法，倒查法；追溯法；综合法）。第四节：资料搜集的要求：一、围绕选题，全面客观地占有资料，二、围绕选题抓重点，三、在抓住主要资料的同时，尽可能拓展自己搜集的范围，四：注意材料的真实性（通常要注意版本的问题，利用图书馆搜集文献资料是进行科学研究和写作论文的重要手段）。第三章：论文的研究过程第一节：研究的原则有三条：1、严谨求实，2、追究本质，3、思想增值（创造性原则）第二节：一、资料的研读；怎样研读资料：研究资料，一定要注意不同的专业及其具体学科的特点，二是要善于创造性地思考问题，三是要分清主次。对一般性资料，可采取浏览的方式对资料作大致的了解。对于重要资料，则要精读细审，字字落在实处，万不可心浮气躁，马虎武断。二、对象性材料的阅读：对象性材料指的是我们研究的对象。专题性阅读：1、专题性阅读具有选择性，2、专题性阅读具有客观性3、专题性阅读具有综合性4、专题性阅读具有研究性。三、文学作品的研读：文学研究的共同项：1、研究各体文学，对其主旨、题材、结构、语言、创作方法、形象刻画、风格等都应达到相当的程度。2、对各类作品的研究都涉及美学的和社会学的批评。3、研究文学作品需要敏锐的审美感受和透彻的理性思维。文学研究的不共同项：1、研究小学，要着重分析小学的人物、情节、环境及叙事话语，2、研究散文，要着重分析散文的立意、构思、意境等，3、研究诗歌，要注意诗作的情感、意象、意境、风格等，4、戏剧文学的研究，要注意分析戏剧冲突、台词等。研读文学作品的双重方式：1、把握对象的双重方式，2、感性与理性的有机融合，3、当代意识与历史意识的相互渗透四、文献资料的阅读：所有研究，都应完备地检索相关文献资料，对相关性研究有一种整体而清晰的了解。五、资料的记录：1、记录的内容（确凿、典型、新颖的论据材料；阅读引发的心得、感受、思想火花、应记录取；各家的论争性观点或作者与他人有争议的内容应摘录）；2、记录的方式主要有：摘录、索引、提纲、摘要、批注、札记、感言等。六、材料的的整理：通过对材料的搜集、阅读和记录，积累了数量可行的资料。包括的内容有：1、进一步核对事实，2、补充缺欠材料，3、材料分类，4、概括，5、统计。第三节：宏观观照和具体分析，对对象有一个比较全面、深入的了解；对前人研究成果有了深入的了解；将二者比较，就容易发现：这个问题应该研究而前人没有研究；很有意义而前人研究得不够；前人并没有阐释清楚；前人的论述是错的；这个问题前人作的多是一些局部、微观的研究；可以用新的看法补充旧的不完备。在这种比较下，我们确定从其中某个方面入手，这时，就要将问题置于宏观背景下来考察。第四节：理论思维的方法论特征：1、归纳与演绎的统一（归纳是由个别到一般的推理方法，演绎是由一般到个别的推理方法）；2、分析与统合的统一（分析与综合也是两种密切相关的逻辑关系）；3、历史与逻辑的统一（坚持历史方法与逻辑方法的统一，也是理性思维方法论的基本特征）；4、抽象与具体的统一（所谓“从抽象到具体”，也就是从“感性的具体”到“知性的抽象”再到“理性的具体”。抽象与具体统一的方法分两步走：一是把“完整的表象蒸发为抽象的规定”，二是“抽象的规定在思维行程中导致具体的再现”）。第五节：创见形成与认证：对资料进行深入细致的分析、研究，然后在全面把握对象的基础上选择某一个突破口——将事物置于广泛的联系之中，作深入、细致的分析，慢慢地，就会形成我们自己的富于创造性的见解。一、如何提炼自己的见解：首先考虑的是它是否达到了典型理论的高度，接着考虑的是，它和西方典型理论相比有什么特点，二、创见的认证应多这几个方面入手：1、论点是否有新意，是否有学术价值，有多大价值；2、论点是否符合实际，自己掌握的材料是否能有力地支撑自己的观点，是否能提出反证来，提出反证应该怎样解决；3、论点的形成过程是否有差错，论点是否集中，各分论点是否逻辑严谨统一于它的中心论点，是否有疏忽、遗漏。论点的认证，应由自己自觉地进行。可运用逻辑分析检查自己思维的每一个环节，也可用假设相反的观点进行驳难。通过自己的检验之后，一般应向指导老师请教，再作进一步的调整、修改，之后便进入执笔行文的阶段。第四章论文的执笔行文第一节：论文的基本格式：1、题名，2、署名，3摘要和关键词，4、引言、正文和结论，5、注释和参考文献，6、附录。第二节：论文的认证方式：一、认证的含义：所谓认证，指的是用论据来证明论点和反驳谬论的推理形式和思维过程。二、认证的原则：1、论题要明确，不能“论理题不清”，2、不能“偷换论题”，3、不能“论据虚假”。三、认证的方法：任何证明都需要运用一定的论证方法。下面介绍几种基本的论证方法：1、例证法（也叫事例论证），2、引证法（是以一般事理为论据进行推论，从而证明论点的方法），3、类比法（就是将两种相同或相近的不同现象或事理加以比较、类推，从已知的一种现象或正确的事理，证明另一种现象或事理的正确的认证方法），4对比法（就是把两种或两种以上属性对立或有差异的不同事物进行比较，来辨别是非推导出论点的论证方法），5因果法（根据因果联系来证明论点）。第三节：一、论文的表达方式：一般认为论文最常用的表达方式，是议论、叙述、说明，一般不用描写和抒情。二、论文常用的论述方法有以下几种：1、旁征博引，2、追本溯源，3、展开分析，4、抽象概括，5、理论阐发。第四节：一、论文的语言特色：中文论文的写作，主要是运用文字书面语，有时候根据需要，还使用辅助书面语言。二、论文语言基本要求：1、论文要操作专业语言进行论述，2、论文语言要严谨、规范、简练、精确，3、讲究适当的文采。第五节：一、论文提纲的拟制、拟制提纲的意义：1、拟制提纲是使作者思路固定的凭借，2、拟制提纲是使论文成形的过程，3、提纲是论文写作的依据和修改的标准。二、拟制提纲的要点：1、明确论点、分论点以及它们之间的逻辑关系，2、精选材料（要选取确实可靠、翔实典型、有新意的材料，还有考虑材料的搭配），3、安排结构（反映客观事物的发展规律和内在联系，结构应为中心点服务，完整缜密、严谨自然）。三、拟制提纲的方法：1、用最简洁、鲜明的语言概括论文主旨，拟好论文标题；2、用写主题句的方法概括出论文的中心论点；3、安排论文全篇结构布局，确定从哪几个不同的方面去认证中心论点；4、把材料分属于它们所要证明的论点，并标上序码备用；5、全面检查论文提纲。还应作进一步的推敲与调整。第六节：一、论文的规范行文：1、题名、标题的要求（具体明确、简洁精练、质朴实在、能体现论文的学术价值），2、标题的写法（句子式标题、词组式标题），3、摘要的用作（为读者在短时间内准确了解原文内容服务、为文摘性期刊的二次收录提供方便、为研究人员和情报人员服务、为编辑选稿和审稿人审稿提供方便），4、摘要的特点（自明性、独立性、完整性、简洁性、准确性、客观性），5、摘要的内容（论题、观点、方法、结论、其他）；6、关键词：关键词又称主题词，字是具有实质意义的检索语言；常见问题（随意选取关键词、对主题缺少必要的分析、通用词作关键词、关键词排列顺序不明确、标引深度不恰当）；7、引言又称前言、导言，一般包括这几个内容（交待研究对象及范围，说明研究的理由和意义；提出问题、说明研究的方法和角度）；8、本论是论文的主体，本论行文的基本要求（段意统一、段旨要明确、段落长度要适中）；9、结论是论文的收束部分，是论文的归结，大致包括论证的结果和课题的展望。10、注释（有随文注、脚注、文末注）与参考文献（标示论文的是论文的主要思想资源和材料资源，它从另一个方面表现了作者研究的广度和深度）。第七节：一、论文修改的重要性和必要性：1、认识的复杂性决定了修改的必要性，2、行文特点本身决定了修改的必要性，3、修改是提高论文质量和写作能力的重要途径。二、论文修改的范围：1、修正论点（常见的毛病有：基本观点错误、观点主观、片面缺乏准确性和真实性，观点不鲜明、重点不突出，前后论点有矛盾，缺乏新颖性和创造性），2、增删材料，3、调整结构，4、锤炼语句。三、修改论文的方法：1、读改法，2、热改法，3、冷改法，4、求教法。四、论文校对的方法：1、读校，2、对校，3、本校，4、他校，5、理校法，6、校红，7、清校，五、校对要注意之处：1、内容、文字，2、格式，3、标点符号，4、错字，5、掉字和多字，6、错体字，7、名词和体例，8、空白和距离，9、论文附录部分，10、至少要二校、三校。毕业论文答辩一、答辩的目的论文答辩的目很简单:作为答辩者,就是通过论文答辩,按时毕业;作为校方,则是检测学生毕业论文质量和学术研究的水平,看学生是否具有毕业的资格—从这个意义上说,答辩就像一场普通的考试,围绕着学生所提交的论文,由老师命题,由学生答题。与普通考试的不同之处,就在于师生可以面对面地交流—老师可以当面考核学生论文写作的情况,并要求学生对论文的中的问题作进一步的阐述,学生也可以向老师陈述自己论文的写作情况对自己某个观点作进一步的阐述。二、答辩的意义如果把答辩看作是作者关于论文的陈述,它的意义很简单,也就是一篇论文写作的终结。如果换一个角度看,答辩则是关于论文的交流,且是与多个专家的交流,它将深化我们的认识,克服我们治学中任何一丝懈怠和马虎,朝着更为理想的方面努力可以说,答辩的真正意义就在于此。首先,答辩中最常出现的质疑,能让答辩者更确切和全面地