安徽省怀远2023学年中考语文全真模拟试卷含解析及点睛

2023学年中考语文模拟试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累与运用

1.下列各句中有惜洒的一项是

A.“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，《诗经》能把我们内心爱的渴望与爱的失落变成这么十六个精简

的文字再现出来。

B.“大漠孤烟”描述了在辽阔的地平线上看到一缕炊烟升起来，抑或是抵御烽火的狼烟烧起来。

C.”敏捷诗千首，飘零酒一杯”，杜甫这句诗可以概括出李白的全部：落魄、流浪，又聪明到才华盖世。

D.“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”李白的这句诗体现的诗风，绝对就是“贵游文学”风格。

2.下列句子没有语病的一项是（）

A.读到了一本早就想读的书,就像遇见了一位仰慕已久的朋友。

B.岁月如歌,分别五年,班主任李老师的音容笑貌时常在我耳边回响。

C.古典诗词是历史的精华,我们在文学艺术创作中都要善于汲取古典诗词。

D.古典诗词是历史的精华,不仅压缩了国家民族发展的方方面面,也概括了人民生活的细枝末节。

3.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）

A.中国足球的发展壮大不是:摩四戡的，这需要各方的共同努力。

B.《我们诞生在中国》这个专题片拍得惬妙帙首，赢得了观众的一致好评。

C.优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潸瞥跳生的。

D.长江是一条源迈海馋的大河，发源于青藏高原的格拉丹东雪山，全长6300公里。

4.下列语句中标点符号使用正确的一项是（）

A.社会的转型，就是树立科学发展观，从发展本位走向民生本位：从国家本位走向公民本位；从权力本位走向权利

本位。

B.从明年4月1日起，国家将加大对酒后驾车、在高速公路上倒车、逆行、掉头，使用伪造、变造机动车牌证三种

违法行为的处罚力度。

C.“哪个记者不在质疑呢？不会质疑的记者还叫什么记者呢？”这是王志在央视做记者时常说的一句话，工作中他

也的确是这样做的。

D.颁奖晚会渐进高潮，在观众热烈的掌声中，主持人高声宣布：”刚才颁发的是二三等奖，下面即将颁发的是一等

奖。”

5.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）

人，能力有,水平有既然出来打天下，既然要与人争高下，输赢都是正常的。只要不怕强手,

敢于“亮剑”，屡败屡战，自强不息，我就可能杀出自己的一片天地。即使输了，也是虽败犹荣。“

诚哉斯言。

A.大小高低怕不丢人输才丢人

B.高低大小输不丢人怕才丢人

C.高低大小怕不丢人输才丢人

D.大小高低输不丢人怕才丢人

6.请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。

①银花火树开元夜②避恶遍插茱萸枝③几处笙歌留朗月④角粽投江祭诗魂元宵节

上联：下联：紫气丹光拥玉台端午节

上联：龙舟竞技怀屈子下联：中秋节

上联：下联：万家萧管乐中秋重阳节

上联：延年常饮菊花酒下联：

7.默写。

①了却君王天下事，o（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

②，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

③,身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）

④不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）

⑤,东风无力百花残。（李商隐《无题》）

⑥,似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

⑦夕日欲颓，。（陶弘景《与谢中书书》）

⑧子曰：“成事不说，遂事不谏，。”（《论语•子罕》）

8.阅读《骆驼祥予》选段，回答问题。

肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他

的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。

手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！……

（1）文段节选自《骆驼祥子》，作者的原名是—o

（2）请联系原著内容，简要说既祥子手中三十五元钱的来历.

二、阅读

9.春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。此诗写于安史之乱平息后不久。

1.本诗是一首即兴之作，通过描写草萋萋、、、等四幅春日画面，流露出诗人

的感情。

2.从表现手法的角度，赏析“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”。

10.阅读下面文言文，完成小题

贞观三年，太宗谓侍臣日：“君臣本同治乱，共安危,若主革忠谏，臣进直言,斯故君臣合契、古来所重。若君自贤，

臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，

虞世基等,于亦诛死。前事不远,朕与卿等可③得不慎,无为后所嗤！”

贞观六年，太宗谓侍臣日：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德,所以能保八百之基。秦乃

恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤不永?朕又闻桀纣帝王也，以匹夫比之，则以为

辱；颜、闵⑥，匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮⑦，为人所笑。

（选自《贞观政要•卷三》，中华书局2016年版，有删改）

（注释）①合契对合符契,这里引申为符合,投合,意气相投。②钳口：闭口不言。③可：岂，哪。④福祚（zu。）：福禄,福分。

⑤降年:天赐予的年龄、寿命,此处指国运。⑥颜、闵:指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。⑦不逮：

不足之处，比不上。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.斯故/君臣合契B.卒/令不闻其过

C.朕与卿等/可得不慎D.然/周则惟善是务

2.解释文中加点词的含义。

⑴纳（）⑵寻（）⑶后（）

3.翻译文中画线句子。

（1）君失其国，臣亦不能独全其家。

（2）朕闻周、秦初得天下，其事不异。

4.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）

11.阅读下面的文字，回答后面的问题。

春天是一点一点化开的

迟子健

①立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹,

蟀啪辞啪地引爆了春天。

②而我这里，北纬五十摄氏度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和

冷月，凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花

团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以

为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇异的光辉

了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花,

把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去,

成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。

③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打

发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这

一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像

是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。

④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大

地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，

背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的

鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳

光在水面打起蝴蝶结了。

⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲

曲折折地接近温暖。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁鹫，

直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。

⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能

不做了春天的天空呢！

（摘自《北京日报》有删节）

1.本文紧扣标题一个“化”字，具体描写了春天“化”开的过程。请选用文中有关词语完成下面的表格。

描写对象时间如何“化”的

立春时不似往日，团团簇簇，离凋零的时辰不远

霜花

四月初(1)

四月底(2)

2.本文是按怎样的顺序来组织文章的？为什么要采用这样的顺序？

3.分析第④段画线句加点词语的表达效果。

投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

4.对本文的理解不正确的一项是（）

A.开篇写杭州西子湖畔的春天是为了与下文的北国之春作对比，以更显北国之春的美好。

B.“化开春天”之说新颖别致而贴切，使记叙生动形象而富有情趣。

C.作者描写春天一点一点地化开，表达对春的盼望，赞美了春天强大而不可抗拒的力量。

D.春在本文已不只是一个季节，她是芳草碧树飞鸟的具体形象，又是一种催人奋起的精神和力量。

12.阅读文段，回答问题

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的

胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂

不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说,

“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己

睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨

红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的

话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个

顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起

来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面

垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠

十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，"这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，

笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷,

怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几

个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥,

原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

——选自《孔乙己》

1.研读以上两段文字，对比两段文字对于孔乙己的描写，请你找出对比点，并说明其作用。

2.鲁迅先生自己说这篇小说意在描写“一般社会对苦人的凉薄”，结合选文中的两个角色谈谈你的理解。

13.阅读《乡音》，完成下列小题。

乡音

耿立

①父亲终于肯来城里住些日子，春夜，朦胧中，听到他折身起来，听他念叨，惊要了，有雷响。我揉着惺怪的眼,

见窗外还黑乎乎的，侧耳听去，只有死寂的静，哪里有什么声音？父亲笑了，你能听到花开的声音吗？你能听到虫子

从地里爬的声音吗？你呀心不静，自然就听不到！

②第二天起来，果然觉得窗外的鸟叫声清楚了许多，也许是城里的噪音把我的耳朵磨钝了。

③童年在乡下，耳朵是有福的，捣衣声、牲口嘶鸣声、草虫鸣叫声、落雪声……这些声音衬出了静，而静又给那

些声音镶上了金色的边。那种静不是无声，而是一种乡间的蓼廓。

④那时的声音该热烈就热烈，该清净就清净，总是那么和谐恰切。往往在春夜的某个时分，先是一两声，似乎在

试探；过不了几天，蛙声便如万箭齐发，整个乡村都被蛙鸣包围着，就连牛的哗眸、羊的哗哗，也都与蛙声产生了共

鸣...

⑤辛弃疾说蛙声是成片的。我说是成吨的，如果窃窃私语的蛙鸣可以论斤论两，那晒着白肚皮鼓腹而鸣，不给乡

村留下一丝空余、一点闲暇的集体大合唱，无疑有万吨的分量。

⑥秋虫呢，好一些，懂节制、有韵律。蟋蟀、年姻、秋蝉，它们似乎被乡间的乐师调教过，总是各谋其位，有的

上半夜，有的下半夜；有的星月下，有的阳光里；有的黄昏，有的黎明；独奏也好，合奏也罢，高处和低处，疾徐和

宏细，英不合工尺谱久

⑦乡音里还包括人声，文人陈继儒②说“销魂之听，当以卖花声为第一”，因为远超“溪声、涧声、竹声、松声”

这些天籁之音。

⑧卖花声第一？乡间的父老是不认可的。早晨卖豆芽、卖香油的声音，冬季里弹棉花的木梆声，唯这样的声音才

属于乡间。到了春天，乡人的耳朵里，会传来“小鸡苗，赊小鸡”的声音。那时卖小鸡的把雏鸡装在两只竹筐里，用

扁担挑着走村串庄地叫卖。叫卖声拉得很长，那不是吆喝，是合乎梆子的唱腔：卖，J鸡苗—卖，I鸡！明明

赊小鸡，他吆喝的却是卖小鸡。到了秋天，他来村里大街上只一喊：“收小鸡子账的来啦，都来交钱喽！”赊鸡的人

家便纷纷过来按账交钱，还春天的债。

⑨上了年纪，真正在自己心底千回百转的，还是母亲留在我记忆中的那些“乡音”。

⑩儿时，逢夜间醒来，耳朵里会钻满嗡嗡的纺车声，那时的夜静极了，仿佛整个乡村只有这一种声音。有时是母

亲，有时是姐姐，寒冷的油灯下永不疲倦！她们盘腿坐在一个高粱叶编的草墩上，脚下是芦苇缨子缝的草鞋。常听到

她们说“脚像猫咬的”，那是被冻麻了。而之后，随着夜间连续不断的纺车声到来的，可能是我的一双新球鞋，饭桌

上的一颗煮鸡蛋……

⑪逢冬日上学，早早爬起天还很黑，母亲知道我怕黑，就陪着我。但母亲是小脚，颠颠簸簸的，我说，娘，回去

吧。娘不放心，说在身后看着我，看不见了就喊一句：到了不？我就答一句：还没！到了不？还没！等看到学屋破烂

的大门，又一次听到身后母亲的呼喊：到了不？那时我就响亮地答一声：到了！

（g哪背后传来的母亲的声音，如同温暖的臂弯，时时在漆黑与寒冷中支持着我、护佑着我，听到它便有了面对未

知的无限气概。

⑬倒了傍晚，随着炊烟散去，乡间便响起各种呼唤声。母亲们的呼唤首先想起，此起彼伏，而我每次都会一边答

应着、喊着娘，一边跟着小伙伴一起欢欢喜喜回家去吃饭。其间夹杂的还有动物们的呼唤，只是各有各的路数罢了，

归栏的归栏，回巢的回巢，到处充斥着各种调式的声音。就像很喜欢的一首诗：

村口，夕阳下

那棵古老的白杨

树下，谁家的娘

呼唤孩子，一声，又一声

树上，归巢的鸟儿

上上下下，叽叽喳喳

远处，背着草篓的孩子

悠长的，甜甜的应答

缓缓归来的羊群，

大羊叫一声，小羊叫一声

大羊和小羊在说着什么话

再没有一声呼唤属于我

远远地，我也往村子里走

看鸟儿回巢，看羊儿归栏

看娘和孩子走进自己的家门

千万不要回头看我

那样

我会哭出声来

⑭随着乡间各处娘唤孩子的声音响起，羊回来了，鸟回来了，孩子回来了。回到白杨树的鸟是快活的，一路说着

“话”回家的羊是快活的，那些被母亲喊着满囤、铁锁、罗圈的孩子的应答是甜蜜的……

⑮fa真正戳中人心的是“我”的蓦然出现，在鸟、羊和被呼唤的孩子后面，还有另一个孩子。这形只影单，没人

喊也没人等的，一下刺痛了我，直接扎到鼻孔发酸，扎到悲悯的七寸之处。我眼泪流了下来……

⑯自从母亲过世之后，我一直以为自己就是诗里那个孩子，直到这次回木镇老家，（A）还有三里二里的路程，就

听到了那有时嘈杂有时幽微的各种“乡音”，像是在一起暖暖地迎我归来。（B）再听到有点艮（硬）的这土地的方言,

那感觉就像尝到了一葫芦头老酒，醇凛浓烈，只一下，就把人整得微醺趣超、热泪盈盈……

（g那一刻，心底不禁喊出一声：娘，我回来了

（节选自《木镇记》有删节修改）

（注）①工尺谱是中国传统的记谱法之一。因用工、尺等字记写唱名而得名。它与许多重要的民族乐器的指法和

宫调系统紧密联系，在中国古代跟近代的歌曲、曲艺、戏曲、器乐中应用广泛。②陈继儒：（1558—1639年），明朝文

学家、书画家。代表作《小窗幽记》。

1.阅读全文，说说让作者难忘的“乡音”都有哪些，请列举其中三处，并结合文章内容分别写出“难忘”的原因。

2.本文娓娓道来，感人至深。请选择一处划线语句，从修辞角度赏析并简要说明作者喊出“娘，我回来了……”的原

因。

3.下面是两位同学对本文主旨的理解。你同意哪一种理解，结合文章具体内容说说理由。（字数100字左右）

发现：______________________________________________________________________

四、写作

15.阅读下面文字，按要求作文。

“2019年，有机遇也有挑战，大家还要一起拼搏、一起奋斗。”

正所谓“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也”。中国要飞得高、跑得快，就得汇集和激发近14

亿人民的磅礴力量。

以上文字给你什么联想或感悟，请以“和你一起”为题，写一篇记叙文或议论文。

要求：自定立意：符合文体；不得套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用

XX代替。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

B项有语病，缺少宾语中心语，应在两个“起来”的后面加“的情景”。

【点睛】

常见的病句类型有：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析时可采用紧缩主

干法，先审主干再审枝叶。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

2、A

【解析】

B项搭配不当，应该改为：班主任李老师的声音时常在我耳边回响，容貌时常浮现在我的脑海；C项成分残缺，应该在

句末补充上“的营养”；D项有误，应该把“压缩”改为“浓缩”«故选A。

3,B

【解析】

B“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真。不合语境。

4、C

【解析】

A.“从发展本位走向民生本位”“从国家本位走向公民本位”“从权力本位走向权利本位”是表示并列关系的几个

短语，不是句子，所以这三者之间应用逗号；

B.“酒后驾车”与“在高速公路上倒车、逆行、掉头”同为需加大处罚力度的行为，在语义上是并列关系，所以“驾

车”后的“顿号”应改为“逗号”；

D.因为“二三等”奖中“二”“三”连用，并不是表示约数，而是表示两个不同的奖项，所以“二”与“三”之间应

加顿号；

故选C。

5、D

【解析】

试题分析：根据词义和语境分析D项最恰当。“水平”只能和“高低”搭配，不能用“大小”修饰；从前文的“屡败

屡战，自强不息”意思来看，语段强调的是“不怕输，不服输”的精神，故填“输不丢人怕才丢人”。

6、（1）①（银花火树开元夜）（2）④（角粽投江祭诗魂）（3）③（几处笙歌留朗月）（4）②（避恶

遍插茱萸技）

【解析】

试题分析：考查语言文字的运用能力。本题先要判断题目中四句诗所写的是哪个节日，然后依据对应关系和对联的格

式要求作答。①银花火树开元夜一一元宵节；②避恶遍插茱萸技——重阳节；③几处笙歌留朗月一一中秋节；④角粽

投江祭诗魂——端午节。据此：（1）一①（银花火树开元夜）；（2）一④（角粽投江祭诗魂）；（3）一③（几处笙歌留

朗月）；（4）一②（避恶遍插茱萸技）。

【点睛】

对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声,

下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且

相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

7、赢得生前身后名大漠孤烟直山河破碎风飘絮自缘身在最高层相见时难别亦难无可奈何花落去沉鳞

竞跃既往不咎

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在

此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题

时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：赢，竞。

8、（1）老舍（舒庆春）

（2）祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以三十五元钱卖给了一个老头。

【解析】

试题分析：做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记

硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片

段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

二、阅读

9、1.水东流花自落鸟空啼孤寂（凄凉、哀伤、愁苦、叹惋等）

2.示例一：春山之中，树木繁茂芬芳，然空无一人，花儿自开自落，一路上鸟儿空自鸣啼。运用寓情于景（或情景交

融）的手法，通过描写春山中美景无人欣赏之寂静、荒漠，抒发了诗人对安史之乱后时代的叹惋或面对大好河山的寂

寞、伤感。

示例二：春山之中，树木繁茂芬芳，然空无一人，花儿自开自落，一路上鸟儿空自鸣啼。运用反衬手法（或“以动衬

静”“以闹衬寂”），通过写花落、鸟啼之动态，来反衬春山无人之寂静，抒发了诗人对安史之乱后时代的叹惋或面对

大好河山的寂寞、伤感。

【解析】

1.试题分析：考查对意境画面的概括和思想感情的把握。这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有

花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“水东流”“花

自落,，“鸟空啼,，之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

2.试题分析：赏析诗句“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”。要求从表现手法的角度赏析。可从运用反衬手法（”以

乐写哀”、“以动衬静”、“以闹衬寂”）来赏析。也可从运用寓情于景（或情景交融）的手法来分析。“芳树无人

花自落”，这里强调“无人”二字，便道出了诗人对时代的感慨，说明经过安史之乱，再也无人来此观赏，只能任其

自开自落了。“春山一路鸟空啼”，春山一路，不仅使人想象到山花烂漫，鸟语宛转的佳境，但著以“空啼”二字，

却成了以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒寞；这里不仅再也见不到那么多的游人墨客，而且连耕农、樵夫、

村姑都不见了。“自落”、“空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的多少寂寞之感。答作用时，除了答出生动形

象地描写出景物的状态外，还要答出作者要抒发的情感。

10、1.B

2.接受、采纳不久后人

3.（1）君主要是失掉了江山，臣子也就不能独自保全自己的家族。（2）我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家

的方法没有不同的。

4.君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏。君主要施行仁政，关爱百姓。

【解析】

1.B.卒令/不闻其过。

2.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今

异义词，寻：不久。

3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：亦：也。闻：听说。

4.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。从文中“太宗谓侍臣曰：君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。”

可以看出治国君主必须能接受忠言，虚心纳谏，臣子能能直言进谏。从文中“然周则惟善是务，积功累德，所以能保

八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。”可以看出治国要以民为本，让百姓安居乐业，国家才能长治久

安。

【点睛】

参考译文

贞观三年，唐太宗对侍臣说：“君臣本应共同安定天下，安危与共，如果君主能接受（臣民）忠诚的谏言,臣子能够直言进谏，

那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的。如果君主自身贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要国家不危难灭

亡,是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能独自保全自己的家族。像隋炀帝（为人非常）暴虐,臣子不敢进言，终

于使他不知道自己的过失,最后隋朝灭亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不久远，我和各位大

臣哪能不谨慎,（我们）不能被后人所耻笑啊!”

贞观六年,唐太宗对侍臣说:“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法没有不同的。但是周朝推行仁政，积

累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝肆意骄奢淫逸，喜欢施行刑罚，所以只经历了两代就灭亡了。这难道

不是施行仁政可以延长国运，施行暴政则使国运衰败吗?我又听说桀、纣虽为帝王,（但是）即便与平民作比,平民也认为自

己受到了羞辱;颜回和闵损虽是平民，但与帝王作比,帝王也以此为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。我时常用这些事

对照自己的行为，并经常告诫自己,担心自己哪里做得不足,被人嗤笑。”

11、1.（1）熬不住了，撒脚走了（2）彻底丢了魂儿。

2,时间顺序。紧扣文题，有层次地展示“一点一点化开”的过程。

3.用比喻、拟人的修辞，形象生动地表现阳光投在有波痕的水面上的情状；有动态之美，表达喜悦迷醉之情。

4.A

【解析】

1.本题考查对文章内容的梳理。结合题意，在文中找到相关答题区域，抓关键词语回答。定位在第③段，“四月初”，

“霜花终于熬不住了，撒脚走了"，“四月底”，“霜花才彻底丢了魂儿”。

2.本题考查散文写景顺序。“立春的那天”“四月初”“四月底”，表明本文以时间为顺序描写了霜花的“化”。文章采用

什么顺序是由文题决定的，本文文题是“春天是一点一点化开的”，而“一点一点化开”，需要层次清晰地描写春天

的来临，这就适合选用时间顺序。

3.本题考查从词语角度赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，其次判断是运用了修

辞手法还是表现手法，最后分析其作用。加点词语“蝴蝶结”是来比喻“波痕”，是比喻的修辞手法，且“打起”本

是人的动作，这里用来写阳光，是拟人的修辞手法。答题规范是：运用了……的修辞手法，生动形象地写出了……的

情形，表达了人物……的情感。“在水面打起蝴蝶结”，写出了阳光投在有波痕的水面上的情状；且用“打起”，使

景物具有了动态之美；另外，作者描写景物如此之美，结合上下文中“绿意盈盈”“我爱这迟来的春天“，可见作者对

春天的喜悦、迷醉与爱恋之情。

4.本题考查对文章内容的理解。通读全文，结合关键句段逐项分析。A项是错误的，对比的目的是表现北国之春的姗

姗来迟，并非“更显北国之春的美好”。

12、1.①外貌变化。示例一：前文是“身材很高大；青白脸色”，后文是“脸上黑而且瘦”“盘着两腿”，脸色外貌

前后发生巨变，说明孔乙己饱受生活摧残，境况更糟，同时也说明了丁举人的残暴。示例二：前面穿的是破长衫，而

后面穿的是破夹袄，衣着发生变化，象征他读书人身份的长衫脱下了，说明他精神受到摧残，尊严全无，生活境况更

糟。②语言变化。示例一：前文孔乙己涨红了脸与人争辩，到后面孔乙己低声求饶，从争辩到不争辩，表现后来的孔

乙己已经没有自尊，颜面尽无。示例二：前面他拿“者乎”来搪塞别人，后者就是“不要取笑”，说话没有“者乎”

了。说明自尊迂腐的孔乙己从肉体到精神遭受巨大摧残，他自以为荣的带有读书人特征的语言也被摧毁。③姿态：前

文是站着喝酒，后文双腿被打断在门槛外坐着。前后形成巨大反差，揭露丁举人的残暴，令人发指，表现孔乙己的命

运可怜可悲。④动作：前面是“排出”，后面是“摸出”；“排”带点炫耀，表现其虚荣，“摸”表现其畏缩、穷困

寒酸，两个动词极富表现力，对比中其生活更加困顿表露得淋漓尽致。

2.示例一：如选文中的“掌柜”，面对穷困潦倒的孔乙己落井下石、冷酷无情，表现出孔乙己生存环境的恶劣，揭露

冷酷无情的人际关系，丰富和深化了小说主题。示例二：如选文中对“众人”多次“笑”的描写，他们对穷困失意、

伤痕累累的孔乙己无情的取笑与揭短，冷漠的嘲讽与挖苦，是最令人沉思的“凉薄”o这种“笑”是对孔乙己精神的

莫大伤害，远远超过了对孔乙己肉体的折磨与摧残。表现他们虽同处于社会的底层，但精神麻木，冷漠无情。示例三:

通过“我”——酒店的一个小伙计的视角，平静地不动声色地来描写孔乙己潦倒悲惨的一生，“我”也是众多“观众”

中的一员，对孔乙己不仅毫无怜悯同情之心，反而常常取笑他，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当

时社会的世态炎凉。示例四：丁举人是未出场的一个人物，同是读书人，对孔乙己没有任何的同情和关照，不仅毫无

怜悯之心，反而对孔乙己严刑拷打，横加摧残，导致其身体残废，最终离开人世。丁举人对孔乙己的冷酷残暴，将封

建社会病态揭露到令人触目惊心的程度。

【解析】

1.比较阅读，要求对比两段文字对于孔乙己的描写，找出对比点并说明其作用。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全

盘把握，根据题干要求找出对比的区域，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括。如作者对孔乙己前后的肖像做粗

略的勾勒。刚出场时孔乙己是“青白脸色”。这“青白脸色”，再配合他那件“又脏又破”的长衫，不仅形象地揭示

了孔乙己的示了孔乙己的社会地位而且为下文进一步刻画孔乙己这个人物的性格特征作了铺垫。小说最后一次写孔乙

己的脸色，是在他被丁举人打折了腿，用手走到酒店的时候：他脸上黑而且瘦，已经不成样子。这黑而且瘦的脸色，

加上用手爬着走，可想而知他是怎样在受尽了折磨之后死里逃生，苟延残喘活下来的。孔乙己的脸色由青白而红，再

到灰而黑瘦，是孔乙己性格的逻辑发展。作者通过对人物神态变化的描写，形象地刻画了孔乙己迂腐而又麻木的性格

特征。作答时，我们不妨抓住孔乙己脸色变化这个特殊的细节，来分析孔乙己这个典型形象。当然也可以从语言变化、

姿态变化、动作变化的角度分析。

2.分析对这篇小说意在描写“一般社会对苦人的凉薄”的理解。通读选文，找到答案区域根据题干要求分析即可。如

可分析短衣帮们的笑。孔乙己这样一个备受封建制度和封建文化残害的苦人，本应得到同样不幸人们的同情，可是，

短衣帮却拿他逗趣、开心，给他取绰号，嘲笑他穷酸。特别是孔乙己的最后一次露面，情景更是凄惨，孔乙己被打断

了双腿，是用手爬到酒店的，他已经陷入绝境，可是店掌柜还要逼债。面对这一人间惨象，穷苦人们仍是报之以笑。

作者反复描写短衣帮的奚落，表达了更深播刻的思想。其一，揭示短衣帮这样的不幸人们的病苦，意在抨击整个吃人

的封建制度。在长期封建专制主义的统治下，封建文化、孔孟之道不只是造成孔乙己这样的悲剧人物，而且还普遍地

毒害着被压迫人们，使他们陷于麻木、不觉悟的精神态度，甚至连起码的同情心也已丧失。鲁迅着意揭出这一病苦，

正说明要疗救的不只是一个孔乙己，而是整个社会。其二，揭示不幸人们的病苦，目的在唤醒他们的觉悟。鲁迅曾说,

他的小说题材，多采自病态社会的不幸的人们中，意在揭示出病苦，引起疗救的注意。这表明鲁迅对群众的落后不是

抱着嘲笑态度，而是进行严肃的思考，探索疗救的方法，使群众从封建思想桎梏下挣脱出来，去担负起改造整个病态

社会的责任。

13、1.答案示例

①蛙鸣热烈，带动各种声音与之形成共鸣

②秋虫鸣懂节制，有韵律

③卖小鸡的吆喝声，按时还春天债或儿时乡间的淳朴民风

④半听到的夜纺车声，夜半辛苦补贴家人生活的感动

⑤母亲天黑送我上学的呼喊声，小小心灵感受到的温暖与护佑

⑥母亲黄昏唤儿回家的声音，儿时内心的甜蜜幸福

2.答案示例

A.本句使用了拟人的修辞方法，生动细腻地写出作者回乡时听到的或嘈杂或幽微的各种“乡音”，远远地像故乡的人

一般迎着作者走来，带来一股暖暖的气息，尽管杂乱却让作者感到熟悉而温暖，如同母亲一般给作者回乡的心带来温

柔的抚慰，此时作者内心受到了温柔的触动：母亲去世了，可母亲熟悉的一切自己熟悉的一切还在，依然在故乡等着、

迎接着，给归来的游子母爱的温存，于是情不自禁地在心底喊道：母亲，我回来了。这里的母亲便是带给作者温暖与

抚慰的故乡了。

B.本句使用了比喻的修辞方法，把听到故乡的方言比作“尝到一葫芦头老酒"，生动形象地写出远游的作者归来时听

到故乡话时内心那种深深的激动、温暖与陶醉，连泪水都忍不住盈满了眼眶，表达了作者对故乡深厚的情感与眷恋。

母亲去世了，可母亲熟悉的一切自己熟悉的一切还在，不禁对着故乡喊道：“母亲，我回来了。”这里的母亲便是带

给作者温暖与抚慰的故乡了。

3.答案示例

主旨是乙，通过记述各种乡音表达对故乡的爱与眷恋。全文从头至尾记述了各种“乡音”，有蛙鸣有秋虫鸣，还有卖

小鸡的吆喝声，半夜听到的纺车声，母亲天黑送我上学的呼喊声以及黄昏唤儿回家的声音。这些声音带给作者的感受

各不相同，有对故乡自然环境的眷恋，有对故乡民风淳朴的眷恋，更有对母爱温暖的眷恋，尽管母亲去世了，但各种

“乡音”依然在抚慰着作者的心，所以尽管重点写真实的母亲留给我的“乡音”，却写了很多与真实的“母亲”无关

的“乡音”，因为全文是以故乡为永生的“母亲”来构思的。

答案要点：①选择乙，②说清楚重点记录哪些乡音，③这些乡音为何让作者念念不忘，④各种乡音与母亲、故乡之间

的关系。

【解析】

1.本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上,

审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章所叙写的第

④段中“蛙声便如万箭齐发，整个乡村都被蛙鸣包围着，就连牛的昨咋、羊的峰峰，也都与蛙声产生了共鸣……”第

⑥段中“秋虫呢，好一些，懂节制、有韵律。蟋蟀、蝠蝠、秋蝉……”第⑧段中“到了春天，乡人的耳朵里，会传来

'小鸡苗，赊小鸡’的声音。”第⑩段中“儿时，逢夜间醒来，耳朵里会钻满嗡嗡的纺车声”“⑫那背后传来的母亲

的声音，如同温暖的臂弯，时时在漆黑与寒冷中支持着我、护佑着我”第⑭段中“随着乡间各处娘唤孩子的声音响起,

羊回来了，鸟回来了，孩子回来了。回到白杨树的鸟是快活的，一路说着“话”回家的羊是快活的，那些被母亲喊着

满囤、铁锁、罗圈的孩子的应答是甜蜜的……”这些内容概括作答。

2.考查从修辞的角度赏析语句。首先指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。（比喻:

把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人

格化，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏

鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。）如8句把听到故乡的方言比作“尝到一葫芦头老酒"，使用比喻，生动

形象地写出远游的作者归来时听到故乡话时内心的激动、温馨，表达了作者对亲人、对故乡的深深眷恋。母爱一直在，

故乡一直在，故乡亦是母亲。

3.此题考查学生概括文章主题的能力。概括主题具体的方法有：①抓关键部位：标题、开头、结尾、文中的议论和抒

情、文眼等就是与中心意思有关的关键部位。②综合层意和内容要点：从文中分解出要点，归纳各层层意，进而提炼

中心意思，是归纳中心最突出、最有效、最一般的方法。③结合文体特点：记叙文：通过写什么人记什么事，表现什

么人格精神。抒情文：通过写什么景物抒发什么感情或阐发什么哲理。本文描写了多种“乡音”：蛙鸣、秋虫鸣，

表达作者对故乡自然环境的眷恋；卖小鸡的吆喝声，写出了作者儿时乡间的淳朴