初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略

初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略何小芳摘要：化学在初中教育阶段属于难度较大的学科，很多学生在学习化学的过程中存在着诸多的阻力。由于学生在初中阶段刚刚接触化学，进而在学习上对其存在着抵触情绪，且学生对其缺乏学习兴趣，面对枯燥的化学符号、化学公式学生无从着手，进而也会影响到学生的学习化学的自信心。面对初中化学教学中的种种困境，教师需要采取有效的教学手段，科学的开展化学教学工作，从而学生的实际学习需求着手，采取有效的教学手段进一步激发学生学习化学的兴趣，以实现学生化学学习水平的快速提高。关键词：初中化学;教学;学习兴趣;策略0前言化学这门学科的学习难度大导致学生对其缺乏学习兴趣。但是，化学是一门重要学科，其会贯穿到学生高中乃至大学的学习中。因此，在初中化学教学中，教师要从化学这门学生的实际学习特点以及难点的角度出发，采取有效的教学手段，将其学生学习化学的难度，提高学生学习化学的积极性，进一步激发学生学习的兴趣，使學生能够主动的参与到化学的学习中，从而提高学生化学学习的效果，为学生未来的良好发展打下基础。1利用现代信息技术激发学生学习兴趣现代信息技术具有较强的趣味性，能够激发学生学习的兴趣。利用现代信息技术能够呈现图文并茂的教学内容，学生能够了解到丰富多彩的化学知识。像，一些珍贵的化学标本等无法利用实物进行教学的，教师就可以利用信息技术进行展示，这样一来，学生学习的兴趣更加浓厚，在化学课堂上与教师的配合度也会更加密切，这对于学生的化学学习而言具有非常重要的意义。此外，很多的化学实验无法在化学课堂上进行实际的操作，像，一些危险性较大、实验器材太过珍贵的，这类实验教师可以利用信息技术进行操作，一方面，学生能够掌握相关的化学实验知识，另外一方面，学生也能够获得更多的学习感受，有助于学生化学学习兴趣的激发。例如，教师在教授原子的结构相关知识的时候，由于原子的结构学生是用肉眼无法发现的，且原子结构也是较为枯燥的知识内容，学生对其不感兴趣，导致课堂教学气氛非常的沉闷，学生在课堂上无法集中注意力，导致学生学习效率非常低下，教师的教学进度也无法跟上，影响到学生学习的兴趣。此时，教师可以采用多媒体技术呈现原子结构的相关内容，教师可以事先制作一个视频短片，利用视频向学生介绍原子结构的知识，学生在观看视频的过程中会发现，原来原子结构是这样的，学生在图文并茂的视频中会更加积极的进行思考和研究，从而在不知不觉中学生就掌握了原子结构的相关知识内容了。2利用教学情境激发学生学习兴趣在初中化学教学中，教师还可以应用化学情境激发学生的学习兴趣。化学是一门与生活联系非常紧密的学科，因此，教师可以创设生活化教学情境。教师将化学知识点与生活进行有效的联系，从而使学生掌握化学知识。如，燃烧和灭火的生活现象，教师就可以利用化学知识进行解释，这样以来，学生能够认识到化学与生活的紧密联系，从而使学生快速的掌握化学知识，同时也能够激发学生化学学习的兴趣。此外，在化学教学中，教师还可以创设问题情境，利用问题激发学生化学学习的兴趣，调动学生化学学习的积极性。如，在学习有关于氧气相关知识的时候，教师可以提出一些问题引导学生，如，氧气的作用是什么？氧气对人类生存的意义是什么？等等，通过此种方式，能够激发学生的好奇心，使学生带着问题去探索知识，这样一来，学生学习的积极性被充分的调动了起来。最后，教师还可以创设动手实践情境。教师可以组织学生进行实际的实验操作，使学生参与到实验的整个过程中，进而使其掌握相关的知识。学生在动手操作的过程中会获得更多的感受，其学习的效率也会得到快速的提高。可见，教师通过多样化的化学教学情境，能够将学生化学学习的兴趣充分的激发出来，使学生快速的掌握化学知识，增强学生化学学习的动力，从而为学生未来的学习打下良好的基础。3利用竞赛激发学生的学习兴趣在初中化学教学中，教师还可以利用竞赛激发学生的学习兴趣。初中学生具有较强的好胜心理，且其希望在其他同学面前好好的表现自己。教师可以将化学知识融入到竞赛中，通过竞赛的方式使其掌握化学知识原理，从而提高学生化学学习的效果。如，在学习铁和氧化铁相关计算知识的时候，教师可以根据此知识点为学生设计10道左右的竞赛题目，并要求学生在规定的时间内作答，教师则根据学生的作答情况对学生进行判定，选择全都答对的学生进行表扬和鼓励，从而增强学生的竞争欲。可见，在初中化学教学中，教师利用竞赛的方式能够显著的调动学生参与化学学习的积极性，学生在课堂上不再是教师对其进行灌输式教学，而是学生主动学习、自主探究、自主探索，从而在此过程中，学生的化学学习效率、化学学习能力以及化学学习的效果都会得到大幅度的提高，这对学生的化学学习是具有非常重要的作用的，从而实现了学生化学学习的发展，使学生在初中阶段能够培养化学学习的兴趣，为高中阶段的化学学习做好准备。4结语在初中化学教学中，教师应认识到激发学生化学学习的重要性。学生学习文化知识不单纯为了取得优异成绩，更为日后的灵活运用打好基础。通过激发学生学习兴趣有助于学生将所学的化学原理运用到实际生产生活中，教师在教学课堂中可以采取有效的教学方式，充分的激发学生学习的兴趣，使学生有效融入到化学学习中，从而提高学生化学学习的效率和质量，为学生化学学习发展打下良好的基础。参考文献[1]李旭伟.初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略[J].学周刊，2019，（22）：43.[2]孟卓娅.初中化学趣味化实验教学探究[J].西部素质教育，2018，4（14）：240.[3]刘秀芬.激发学生学习初中化学兴趣的策略[J].中国教师，2018，（S1）：91.以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。