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文档简介

人教版三年级数学上册教案设计教案设计课题：数，41-45教学目的：1.认识数41-45，并能正确拼读和书写。2.学习数41-45的顺序排列。3.可以用不同的方法组成数41-45。教学重点：1.认识数41-45，正确拼读和书写。2.学习数41-45的顺序排列。教学难点：可以用不同的方法组成数41-45。教学准备：数学教材、黑板、粉笔、卡片或数字图示。教学过程：Step1：导入新知1.与学生共同回忆上节课的内容，复习数1-40。2.老师出示卡片或数字图示，分别出示数41-45，要求学生正确拼读和书写。Step2：认识数41-451.老师出示数41-45的卡片或数字图示，要求学生一起读出数，并注意数的大小顺序。2.老师以游戏的形式，让学生参与排序数41-45的活动。例如，老师把数41-45的卡片打乱，让学生们按照正确的顺序排列，并答复每个数的名字。Step3：用不同方法组成数41-451.老师出示一个数〔例如43〕，要求学生用不同的方法组成这个数。例如，用一个40和三个1组成，或者用一个30和两个5组成。2.老师引导学生考虑，询问他们还能用什么其他的方法组成数41-45。Step4：稳固练习1.老师将数41-45依次写在黑板上，要求学生逐个读出数。2.老师提问，让学生答复：数41中有几十几个，中间有几个一？类似地，提问其他的数。Step5：课堂小结1.老师向学生复习本节课的内容，可提问：我们学习了什么新的数？怎样用不同的方法组成这些数？2.老师总结本节课的重点和难点，为下节课的学习做好铺垫。Step6：作业布置布置课后作业，要求学生完成数学教材相应的练习题。Step7：课堂延伸可以通过游戏的形式，让学生进一步稳固数41-45的学习。例如，老师将数41-45的卡片分配给学生，要求他们按顺序站起来，并念出对应的数。Step

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