北师大版四年级数学上册《买文具》说课稿

《买文具》说课案下面把我对这节课的理解及处理教学内容时采用的教学策略简单的说一说。一、分析教材（一）说课内容节的内容。（二）本节教学内容在教材中的地位和作用出问题让学生解决，在解决问题的过程中学习混合运算的运算顺序。两步式题，这些式题由于乘法在前，所以运算顺序都是从左往右的。两个特点：握混合运算顺序；序，不断提高理解水平。（三）教学目标新课标明确指出：要让学生在具体情境中初步认识对象的特征，题的策略，因此本课设计了以下教学目标：1、结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序，能正确计算。2、在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。3、通过本节知识的学习，向学生渗透“未知”转化“已知”的（四）教学重、难点教学重点：体会四则混合运算顺序的合理性，掌握运算顺序。法的理由。二、学情分析活中进行学习，也不能很好地把知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。三、分析教法进行学习，注重运用引导法、观察法、讨论法等进行教学，从学生已有的经验出发，通过故事情境，电脑辅助的方法教学本课内容，让学主人。四、分析学法儿童好奇、好动，知识的学习和巩固应考虑儿童的年龄特征，因讨论交流，获取新知，领悟方法，形成能力。五、分析教学过程本课我主要分为五个环节：1、温故导入、回忆旧知；2、创设情境、设疑自探；3、独立思考、解疑合探；4、巩固练习；5、课堂小结。（一）温故导入、旧知引入这两道算式，并且让学生说一说这两道题的运算顺序。（二）创设情境、设疑自探1.出示教材P47主题图，谈话导入：星期天，淘气、笑笑、小明一起来到商店，想买一些学习用品。教师板书：买文具。让学生仔细观察，商店里都有哪些学习用品？它们的单价各是多少？2.你能提出哪些数学问题？3.淘气买3个计算器和1支钢笔，你们能帮他计算出一共用去多少钱吗?”【设计意图：呈现学生熟悉的购物情境，提出数学问题，使学生22×3=66(元)24÷4=6（元）66＋6=72(元)学生尝试列出综合算式，指名汇报，教师板书：22×3+24÷4=66+6=72（元）7.(教师手指22×3+24÷4)综合算式里，22×3的积表示什么?24÷4又表示什么?在计算时要先算哪一步?（1）让学生明确：要求一共用去多少钱，就是把3个计算器和1支钢笔的总价合起来，所以符合题意，是可以的。（2）提问：在这个综合算式里，要先算哪一步?得数是多少?为什么也要先算22×3？（指名回答）让学生明确算理。教师小结：在一道既有乘（除）法又有加（减）法的算式里，无论乘（除）法在前还是乘（除）法在后，都要先算乘（除）法，再算加（减）法。像这样含有两种或两种以上的运算，通常叫混合运算。这节课我们就来研究综合算式的运算顺序，板书：运算顺序。（三）独立思考、解疑合探完成教材47页最下面的三道题。算顺序。2.小组交流，提出合作要求。说清自己的想法，先算什么，再算什么。派代表汇报。（四）巩固练习第一层次：完成“练一练”第1题。笑也想请你们帮忙，她买2副羽毛球拍，付了100元，谁能帮她计算出“应找回多少元”呢?)你们能列综合算式解决吗？2．学生独立列出综合算式。全班交流：你们的综合算式是怎样列的?为什么?学生尝试计算，教师巡视指导，捕捉错误资源。根据学生的计算情况，相应进行讨论评价。3．提问性小结：在一道既有乘法又有减法的混合运算中，我们在脱式计算时要注意些什么?要按什么顺序进行计算?4.根据教材主题图，同桌互相提问，并解答。块状知识结构，使学生的认识更加清晰】第二层次：完成“练一练”第2题。第三层次：完成“练一练”第3题。什么启发？【设计意图：既是复习巩固，又是检测，便于老师了解学生掌握情况，调整老师的教学】（五）课堂小结：1．今天这节课你学会了什么?有什么要提醒大家注意的？2．教师总结：其实在我们的数学学习中，还存在着许许多多的板书设计：买文具——运算顺序22×3=66(元)24÷4=6（元）66＋6=72(元)=66+6以上，是我对《买文具》一课的粗浅认识，敬请各位老师多提宝贵意见，您的指点就是我进步的阶梯！第一层次：完成“练一练”第1题。笑也想请你们帮忙，她买2副羽毛球拍，付了100元，谁能帮她计算出“应找回多少元”呢?)你们能列综合算式解决吗？2．学生独立列出综合算式。全班交流：你们的综合算式是怎样列的?为什么?学生尝试计算，教师巡视指导，捕捉错误资源。根据学生的计算情况，相应进行讨论评价。3．提问性小结：在一道既有乘法又有减法的混合运算中，我们在脱式计算时要注意些什么?要按什么顺序进行计算?4.根据教材主题图，同桌互相提问，并解答。块状知识结构，使学生的认识更加清晰】第二层次：完成“练一练”第2题。第三层次：完成“练一练”第3题。什么启发？【设计意图：既是复习巩固，又是检测，便于老师了解学生掌握情况，调整老师的教学】（五）课堂小结：1．今天这节课你学会了什么?有什么要提醒大家注意的？2．教师总结：其实在我