PEP四年级下册英语指令性五步法教案

教

茶r^i

学科英语

年级四年级下册

教师姓名李雅莉

四年级下册英语教学计划

一、基本情况分析

四年级学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特

点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人

的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音

器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维

好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长

身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄

阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、

可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高

他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统;

可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想

品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。五

年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的

转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在

首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习

习惯。我作为12年教龄的教师，教法比较陈旧，我要努力进行新课改，把教学经验和新课

改的理论相结合，和同事多交流，多看书，达到学以致用的目的，真正实现教英语的乐趣。

二'教材分析

本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于

发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新

课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英

教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合

儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与

形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显

易懂的寓言故事。所以，五年级英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特

征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小

学生的接受能力范围。小学四年级英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词

汇总量(200-300),及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄

段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激

发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直

接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于

教学目标都可以采纳。2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。

充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、

问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一

件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激

励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操

练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、

书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。4.设计任务型活动

(task-basedactivities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至

终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语

言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务-一般

都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发

学生动脑思考同思维(convergentthinking),更有利于发展他们地求异思维(divergentthinking).

另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：1.短时间、

高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生

地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这

些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间

和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式一秧田

式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师

生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。

三、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英

语的自信心;

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用语，进行简单

的交流，做到大胆开口，发音正确。养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、

语调，以培养语感。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步

学习奠定良好的基础。

6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能

力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中

用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地

书写。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分

利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性.

6.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中

去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

7.活用教材，根据学生会

五、教学计划进度安排表

时间教学内容课时数

3月5日一3月11日UnitlMyschool3

3月12日一3月16日UnitlMyschool3

3月19日一3月23日Unit2Whattimeisit?3

3月26日一3月30日Unit2Whattimeisit?3

4月2日―4月4日Unit3Weather2

4月9日―4月13日Unit3Weather3

4月16—4月20EIRecyclel2

4月23日一4月27日Unit4Atthefarm3

5月2日―5月4日Unit4Atthefarm3

5月7日―5月11日Unit5Myclothes3

5月14日一5月18日Unit5Myclothes3

5月21日一5月25日Unit6Shopping3

5月28日―6月1日Unit6Shopping3

6月4日一6月8日Recyclel2

6月11日一6月15日期末复习3

6月19B—6月22日期末复习3

6月25日一6月29日期末复习3

7月2日一7月6日考试

Topic

UnitlMyschoolALet5stalk

能听懂、会说："WhereistheteachersJoffice?Isthis

Aimstheteachers'office?Theteachers，officeisnextto

thelibrary.”

KeyPoints能听懂、会说："WhereistheteachersJoffice?Isthis

theteachers'office?Theteachers'officeisnextto

thelibrary.”

Difficult

认读对话。

Points

UnitlMyschool

Whereistheteachers?office?

Theteachers'officeisnexttothelibrary.

Isthistheteachers，office?Yes,itis./No,itisn't.

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen

（Warm-up/Revision）1.热身（Warm・up）复习巩固

andread（1

出示teachers'office等词

（1分钟）学过的内

分钟）

的图卡，让学生猜出该单词

容,创设英

2、呈现新课语学习氛

Freetalk:Whydoyoulikeour

（Presentation）围。

指令1：Studyschool?鼓励学生用简单的句子

做出回答，即使只能说出只言片

（37分钟）（5分钟）语―，教师也要给予表扬。

指令2：Look2、播放本课课件Let'stalk部

andsay（10分。教师可以就对话内容提一些

问题，如：HowmanyAmerican

分钟）friendsarethere?Whatdoyoudo

intheplayground?在提问与回

答的过程中，将难点各个击破。

3、进行模仿或跟读练习，

注意提醒学生this和that中"th”

的发音要咬舌头。

4、first和second的操练可

以在排列卡片、复习单词的过程

指令3：Listen中渗透，如:T:What'sinthe

first/secondpicture?Ss:It'sa

andread（9library/ateacher'soffice.也可图片教学，

分钟）以让学生听指令排列卡片，如：对话练习。

T:Thefirstcard,playground;the

secondcard,…然后引导学生

仔细观察挂图，正确理解和运用

短语onthefirstfloor和onthe

secondflooro

5、分角色朗读与表演：教师先

与一些学习程度较好的学生进

行示范性表演，以降低完全由学

指令4：

生自己表演的难度。然后请学生

Groupwork

小组练习和表演。

（10分钟）

理解，阅读。

指令5：

Writethe

课堂当堂练习书写单词重点句子。

words

（3分钟）

巩固所学内

容。

3.布置作业

(Homework)

(2分钟)

Topic

UnitIMyschool!ALet'slearnLet'schant

1、能够听、说、认读本课时的主要单词。

Aims2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作,如:Gotothe

garden.Watertheflowers.

KeyPoints能够听、说、认读本课时的主要单词。

能够听、说、认读本课时的主要单词。

Difficult单词library中辅音连缀的发音。

Points

UnitIMyschool!

Whereistheteachersoffice/library?

It'sonthe...

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen

(Warm-up/Revision)热身（Warm-up）复习巩固

andsay（2分

What'sintheclassroom?

(2分钟)学过的内

钟）

Aboard,twolights,many

容,创设英

desksandchairs.

语学习氛

1、教师指着教室问学生：This围。

2、呈现新课指令1：Study

isournewclassroom.Doyou

(Presentation)

（5分钟）likeourclassroom?What?sin

theclassroom?学生做出相应

(37分钟)的回答。教师接着问：Howmany

classroomsarethereinour

school?Doyoulikeour

school?Whatelsecanyousee

intheschool?Look!Thisis

amapofourschool.

指令2：Look

2、播放本课的声音Let'slearn

andsay（10A,教读生词。教师可引入句型

分钟）"It'sonthefirstfloor.,

为下一课时进一步学习序数词

做铺垫。通过教师领读和听音跟

指令3：Listen读，让学生掌握本课时五个生词

的正确读音。在练习library的图片教学，

andread（9发音时，可复习已学过的含辅音对话练习。

分钟）连缀的单词，如ice-cream,

brother,friend,hungry0

1.小组比赛。教师出示一张词

卡，如garden,组内学生依次

指令4：说出与该词有关的其它单词，

Groupwork如：flowers.red,colour,trees

（10分钟）等，这样既复习了学过的单词，

也为继续学习Let'sd。打下基

础。

2、看Let'sd。的图片

（没有文字），让学生仔细看动

作，然后跟着声音做动作。播放

声音，教师指导学生做出正确的

O

动作。然后分组进行练习，采用

组与组竞赛的方式

指令5：

Writethe

words

（3分钟）课堂当堂练习书写单词重点句子。

巩固所学内

容。

3.布置作业

（Homework）

（1分钟）

Topic

Unit1Myschool!ALet'sspell

1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。

Aims2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,

computer五个词语。

KeyPoints能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer

五个词语。

Difficult正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个

词语。

Points

water,tiger,sister,dinner,computer

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen

（Warm-up/Revision）热身（Warm-up）复习巩固

andread（7师生做日常口语练习：

（7分钟）学过的内

分钟）A:Whereistheteachers，

office?容,创设英

B:It's…

语学习氛

2、呈现新课A:Isthis...?

（Presentation）B:Yes,itis./No,itisn't.围。

1、播放Read,listenandchant

（31分钟）指令1：Study

的录音。

（5分钟）2、让学生跟着动画学说歌

谣，同时可用手打节奏。

指令2：Listen

3、播放Read,underline

andsay（10andsay的录音，让学生划出字

分钟）母组合er。

指令3：Listen4、听音后反复读五个单词，

andread（9在此基础上进行描红，达到书写

格式正确的目的。图片教学，

分钟）听力练习。

巩固所学内

指令4：课堂当堂练习。容。

Writethe完成Look,listenandwrite

words部分的练习。

（7分钟）

3.布置作业

（Homework）

（2分钟）

Topic

Unit1Myschool!BLet'stalk

能够识别句型“Isthisthe…？和Isthatthe…”的不

Aims同用法并正确使用。

“Isthis…？/Isthat…？”的用法。

KeyPoints

“Isthis…？/Isthat…？”的用法。对this和that在

Difficult距离上的区别。

Points

Unit1Myschool!

BLet'stalk

Isthis…？

Isthat***?

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen热身（Warm・up）

?

(Warm-up/Revision)1、学生表演A部分Letsdo复习巩固

andread（2的内容。

(2分钟)学过的内

分钟）2、What'sinourschool?鼓

励学生用新学的单词来交谈。容,创设英

2、呈现新课语学习氛

(Presentation)教师和学生进行free围。

指令1：Study

talk,话题是Whydoyoulike

(37分钟)（5分钟）

ourschool?鼓励学生用简单

的句子做出回答，即使只能说出

只言片语，教师也要给予表扬。

顺着这一话题。教师说:“Yes,

ourschoolisreallyvery

nice.Todayafriendfrom

Americaiscomingtoseeour

school.ChenJieisshowing

themaroundschool.

,

指令2：LookLetswatch.

学生观看课件后，回答教师提出

andsay（10的理解性问题。在问答的过程中

分钟）重点理解与操练句型：Isthis

the…？和Isthatthe,,•?

图片教学，

听力练习。

学生听录音跟读对话。

指令3：Listen

andread（9

分钟）

指令4：

Groupwork学生分角色朗读对话。巩固所学内

（10分钟）容。

指令5：

Writethe

做本单元B部分Let'stalk的

words

练习。

（3分钟）

3.布置作业

（Homework）

（1分钟）

TopicUnit1Myschool!BLet'slearn

能够听、说、认读本课时的主要单词：gym,artroom,

Aimscomputerroom,playground,musicroom.

能够完成Look,askandanswer部分中的活动。

五个生词的正确发音以及序数first,second的用法。

KeyPoints

能够完成Look,askandanswer部分中的活动。

Difficult

Points

Unit1Myschool!

BLet'stalk

Whereisthemusicroom?Isthis***?

Isthat***?

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen热身（Warm-up）

(Warm-up/Revision)Icanseemanyflowersinit.复习巩固

andread(2Whereisit?让学生判断是什

(2分钟)学过的内

分钟)么单词，然后做出正确的回答。

请学生模仿教师说句子，其他学容,创设英

生判断说单词，说一说校园里还

2、呈现新课有些什么设施和课室等。语学习氛

(Presentation)围。

1、教师播放A部分Let'sdo

（37分钟）

的声音，学生表演“听听做做”

指令1：Study活动。

（5分钟）2、教师提问：Wheredowe

watertheflowers?学生回答：

Inthegarden.教师再问：

Wheredowereadstory-books?

学生回答：Inthelibrary.然

后教师继续提问：Wheredowe

havecomputerclasses?弓|导

学生说出：Inthecomputer

room0

指令2：Look

andsay（103、教师出示本单元的图片，说，

Thisisthecomputerroom.教

分钟）授其余五个生词。

图片教学，

听力练习。

指令3：Listen

4、听录音，跟读、模仿。

andread（9

分钟）

指令4：教师把贴在黑板上的五张图卡

Groupwork分别翻过来并打乱顺序，用手盖巩固所学内

（10分钟）住单词，然后向学生提问：Where容。

isthemusicroom?或者指着

某张图卡问学生：Isthisthe

musicroom?让学生回答，借此

铺垫新句型：Isthis/that

the••,?

指令5；

Writethe课堂当堂练习，完成练习册上相关的

words题。

（3分钟）

3.布置作业

（Homework）

（1分钟）

Unit2Whattimeisit?ALet'stalk

Topic

能听懂、会说"Whattimeisit?It'stimefor…”

Aims

并能在情景中进行运用。能理解并运用“Timetogohome,

kids”“Let'sgo!”两个短语的句子。

让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答

KeyPoints

以及句型"It'stimefor…”的用法。

对话中一些习惯表达法的理解，如：Schoolisover.

Difficult

Points

Unit2Whattimeisit?ALet'stalk

Whattimeisit?It'stimefor•・・

Let，sgo!

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen热身（Warm-up）

(Warm-up/Revision)It'stimeforbreakfast./复习巩固

andread（2It'stimeforEnglishclass

(2分钟)学过的内

分钟）

容,创设英

2、呈现新课语学习氛

(Presentation)围。

在做游戏时对学生发出指

(37分钟)

指令1：Study令：Schoolisover.如果学生

（5分钟）不理解可联系“Classisover."

来帮助学生理解。问：Schoolis

over.Whatdoyoudo?学生

回答Gohome.教师说：ButWu

YifanandJohndon'tgohome.

Whataretheydoing?

指令2：Look

学生看Lefstalk部分的课件，

andsay（10教师可以就对话内容提一些问

分钟）题。在提问与回答的过程中，借

助画面帮助学生理解难点，可要

求学生用句型“It'stime

for…”造句。

图片教学，

听力练习。

指令3：Listen听录音，模仿跟说，注意语音语

调。

andread（9

分角色朗读

分钟）

指令4：

Let'splay：操练句型"What

Groupworktimeisit?It's…”巩固所学内

（10分钟）容。

指令5；

Writethe课堂当堂练习，完成练习册上相关的

words题。

（3分钟）

3.布置作业

（Homework）

（1分钟）

Unit2Whattimeisit?ALet'slearn

Topic

1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。

Aims2、能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：

It's…It'stimefor…

本课时的主要单词和词组：musicclass,P.E.class,

KeyPointsEnglishclass,lunch,dinner。

对新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock.It'

Difficultstimefor…”的理解和运用。

Points

Unit2Whattimeisit?ALet'slearn

musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner

Whattimeisit?It'stimefor

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen热身（Warm-up）

（Warm-up/Revision）Freetalk:Whattimeisit?复习巩固

andread（2引导学生答出：It'stimefor

（2分钟）学过的内

分钟）lunch.

容,创设英

2、呈现新课语学习氛

（Presentation）围。

（37分钟）

指令1：Study教师先在黑板上把一天的课程

安排写下来。接着出现钟表

（分钟）

5一边表演一边引导学生表演：

getup,havebreakfast,have

lunch,havedinner。

指令2：Look

学生看Lefstalk部分的课件，

andsay（10教师可以就对话内容提一些问

分钟）题。在提问与回答的过程中，借

助画面帮助学生理解难点，可要

求学生用句型“It'stime

for…”造句。

图片教学，

听力练习。

指令3：Listen听录音，模仿跟说，注意语音语

调。

andread（9

分角色朗读

分钟）

指令4：

Let'splay：操练句型“What

Groupworktimeisit?It's…”巩固所学内

（10分钟）容。

指令5；

Writethe课堂当堂练习，完成练习册上相关的

words题。

（3分钟）

3.布置作业

（Homework）

（1分钟）

Unit2Whattimeisit?ALet'sspell

Topic

1、让学生掌握含有字母组合ir,ur的单词发音和认读书

Aims写。2、能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger

四个词语。

能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词

KeyPoints语。

正确书写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。

Difficult

Points

Unit2Whattimeisit?ALet'sspell

girl,bird,nurse,hamburger

ProceduresContentsMethodsPurposes

1热身、复习指令1：Listen热身（Warm-up）

（Warm-up/Revision）Freetalk:师生做日常口语练复习巩固

andread（2习：A:Whattimeisit?

（分钟）

2J学过的内

分钟）B:Its...

容,创设英

2、呈现新课语学习氛

（Presentation）围。

（37分钟）

请学生表演A部分Let'stalk

指令1：Study

的对话。

（5分钟）

播放Read,listenandchant

的录音，让学生听歌谣。

让学生跟着动画学说歌谣，同时

可用手打节奏。

指令2：Look播放Read,listenandcircle

（

andsay10的录音，让学生圈出单词。

分钟）

图片教学，

听力练习。

听音后反复读五个单词，在此基

指令3：Listen

础上进行描红，达到书写格式正

andread（9确的目的。

分钟）

指令4：完成Look,listenandwr