小学科学苏教版四年级上册第二单元《运动的快慢》教案(2020新版)

7.运动的快慢【教学目标】1、知道能用速度表示物体运动的快慢，速度就是单位时间内通过的距离。2、知道运动的物体具有能量。3、能够测量并计算物体的运动速度。【教学重点】1、运动的快慢用速度表示。2、运动的物体具有能量。【教学难点】测量与计算速度。【教学过程】一、导入新课观看百米赛跑视频，谁赢得第一，你是怎么知道的？（播放视频）二、讲授新课（一）速度1、赛跑时，为什么要设置起点与终点？明确：在相同的路程内看谁先到达终点即为胜。么比快慢？明确：相同的路程，用时少的速度快，成绩好。3、讲解通常用速度描述物体运动的快慢。什么是速度？速度等于物体在单位时间内通过的路程。例如，1秒行进了多少米，1小时行进了多少千米。4、讨论（1）乌龟和兔子一起赛跑，兔子为什么没获胜？明确：兔子睡觉，用的时间比乌龟多，速度慢。相同距离内，时间短，速度快；时间长，速度慢。（2）羚羊很机敏，会随着猎豹追捕的启动而立刻逃跑，直至被捕到。羚羊和猎豹跑得距离一样吗？所用的时间一样吗？谁的速度快？5明确：相同时间内，距离大，速度快；距离小，速度慢。5、怎么计算速度？公式：速度=距离÷时间单位：千米/小时、米/秒注意：单位时间内通过的路程越长，速度越大。（二）测量速度导入：和同伴相互测一测走路的速度吧。1、活动器材：笔、记录单、秒表、软尺2、活动要求：①一人用正常的步伐走5米，测量用的时间。②另一人用正常的步伐走5秒，测量走的路程。③你和同伴走路的速度一样大吗？3、怎么使用秒表？右手握秒表拇指控制右键食指控制左键【口诀】右按右停左回零4、怎么用软尺测量距离？①开始时脚尖对着零刻度线②行走时贴着软尺走直线③运动停止后看脚尖所对应的刻度线5、搜集数据，分析：5每个人的走路速度一样吗？我们四年级的学生走路速度大约是多少？三、速度排序指导学生读图（1）能对同层次的物体速度进行分类吗？明确：第一行：交通工具的运动速度第二行：与人相关的运动速度第三行：自然现象的运动速度第四行：动物的运动速度（2）将运动速度按从大到小的顺序排列要求：将排序的结果按照从快到慢的顺序用3……表示出来。完成活动手册任务。5（3）提醒：同一种物体，运动时速度越快，冲击力越大。（四）运动的物体有能量1、为什么不能从楼梯上快速跑下来？明确：运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。楼梯上快速奔跑具有很大的能量从而止不住脚步，易冲撞他人带来伤害。2、为什么不能高空抛物？明确：高空抛物，越接近地表速度越快，从而能量越大，容易对地表附近的人或物造成伤害，甚者会威胁生命安全。提醒：高空抛物不仅是道德上的问题，有的还要受到法律的制裁。（五）课堂练习（一）填空题1、通常用______描述物体运动的快慢。2、速度等于物体在________内通过的路程。3、速度的单位是_________。4、单位时间内通过的路程越长，_____越大。5、自行车的速度是每小时_______千米。（二）选择题1、声音在空气中的速度约为每秒（）米。A、340亿C、350千米2、陆地上跑得最快的动物是猎豹2秒内能跑80米，海里游得最快的是旗鱼3秒可游84秒能飞48）A、猎豹B、旗鱼C、雨燕3、小明的爸爸从家到单位的距离为1千米，最适合他的交通工具是（）A、自行车B、汽车C、火车（六）拓展提高1、阅读文本资料，说说这段资料主要介绍了什么？340米/秒，而光在空气中的速度约为3秒。移动、树木、指甲的生长？明确：5①根据长出指甲的长短和树木的高矮看出生长运动。②以树木或是房屋作为参照物观察月亮是否在运动。三、课堂小结通过本节课的学习，我们知道能用速度表示物体运动的快慢，速度就是单位时间内通过的距离；知道运动的物体具有能量。在科学探究中，能够测量并计算物体的运动速度，能够给不同物体的运动速度排序，了解不同的运动物体有着不同的运动速度。【教学后记】5（3）提醒：同一种物体，运动时速度越快，冲击力越大。（四）运动的物体有能量1、为什么不能从楼梯上快速跑下来？明确：运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。楼梯上快速奔跑具有很大的能量从而止不住脚步，易冲撞他人带来伤害。2、为什么不能高空抛物？明确：高空抛物，越接近地表速度越快，从而能量越大，容易对地表附近的人或物造成伤害，甚者会威胁生命安全。提醒：高空抛物不仅是道德上的问题，有的还要受到法律的制裁。（五）课堂练习（一）填空题1、通常用______描述物体运动的快慢。2、速度等于物体在________内通过的路程。3、速度的单位是_________。4、单位时间内通过的路程越长，_____越大。5、自行车的速度是每小时_______千米。（二）选择题1、声音在空气中的速度约为每秒（）米。A、340亿C、350千米2、陆地上跑得最快的动物是猎豹2秒内能跑80米，海里游得最快的是旗鱼3秒可游84秒能飞48）A、猎豹B、旗鱼C、雨燕3、小明的爸爸从家到单位的距离为1千米，最适合他的交通工具是（）A、自行车B、汽车C、火车（六）拓展提高1、阅读文本资料，说说这段资料主要介绍了什么？340米/秒，而光在空气中的速度约为3秒。移动、树木、指甲的生长？明确：5①根据长出指甲的长短和树木的高矮看出生长运动。②以树木或是房屋作为参照物观察月亮是否在运动。三、课堂小结通过本节课的学习，我们知道能用速度表示物体运动的快慢，速度就是单位时间内通过的距离；知道运动的物体具有能量。在科学探究中，能够测量并计算物体的运动速度，能够给不同物体的运动速度排序，了解不同的运动物体有着不同的运动速度。【教学后记】5（3）提醒：同一种物体，运动时速度越快，冲击力越大。（四）运动的物体有能量1、为什么不能从楼梯上快速跑下来？明确：运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。楼梯上快速奔跑具有很大的能量从而止不住脚步，易冲撞他人带来伤害。2、为什么不能高空抛物？明确：高空抛物，越接近地表速度越快，从而能量越大，容易对地表附近的人或物造成伤害，甚者会威胁生命安全。提醒：高空抛物不仅是道德上的问题，有的还要受到法律的制裁。（五）课堂练习（一）填空题1、通常用______描述物体运动的快慢。2、速度等于物体在________内通过的路程。3、速度的单位是_________。4、单位时间内通过的路程越长，_____越大。5、自行车的速度是每小时_______千米。（二）选择题1、声音在空气中的速度约为每秒（）米。A、340亿C、350千米2、陆地上跑得最快的动物是猎豹2秒内能跑80米，海里游得最快的是旗鱼3秒可游84秒能飞48）A、猎豹B、旗鱼C、雨燕3、小明的爸爸从家到单位的距离为1千米，最适合他的交通工具是（）A、自行车B、汽车C、火车（六）拓展提高1、阅读文本资料，说说这段资料主要介绍了什么？340米/秒，而光在空气中的速度约为3秒。移动、树木、指甲的生长？明确：5①根据长出指甲的长短和树木的高矮看出生长运动。②以树木或是房屋作为参照物观察月亮是否在运动。三、课堂小结通过本节课的学习，我们知道能用速度表示物体运动的快慢，速度就是单位时间内通过的距离；知道运动的物体具有能量。在科学探究中，能够测量并计算物体的运动速度，能够给不同物体的运动速度排序，了解不同的运动物体有着不同的运动速度。【教学后记】5（3）提醒：同一种物体，运动时速度越快，冲击力越大。（四）运动的物体有能量1、为什么不能从楼梯上快速跑下来？明确：运动的物体具有能量，速度越快，能量越大。楼梯上快速奔跑具有很大的能量从而止不住脚步，易冲撞他人带来伤害。2、为什么不能高空抛物？明确：高空抛物，越接近地表速度越快，从而能量越大，容易对地表附近的人或物造成伤害，甚者会威胁生命安全。提醒：高空抛物不仅是道德上的问题，有的还要受到法律的制裁。（五）课堂练习（一）填空题1、通常用______描述物体运动的快慢。2、速度等于物体在________内通过的路程。3、速度的单位是_________。4、单位时间内通过的路程越长，_____越大。5、自行车的速度是每小时_______千米。（二）选择题1、声音在空气中的速度约为每秒（）米。A、340亿C、350千米2、陆地上跑得最快的动物是猎豹2秒内能跑80米，海里游得最快的是旗鱼3秒可游84秒能飞48）A、猎豹B、旗鱼C、雨燕3、小明的爸爸从家到单位的距离为1千米，最适合他的交通工具是（）A、自行车B、汽车C、火车（六）拓展提高1、阅读文本资料，说说这段资料主要介绍了什么？340米/秒，而光在空气中的速度约为3