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天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物教学教案思维导图流程统编版小学道德与法治学科五年级下第八课《推翻帝制民族觉醒》第2课时教学设计单元2学习1.知道中华民国的成立，结束了封建两千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中目标国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。2.了解辛亥革命后社会出现的新风尚。3.增强学生对中国革命的理解，培养爱国主义精神。重点清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。培养爱国主义精神。难点民主共和的治国理念。教学过程教学环节教师活动天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物1天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物导入新课回忆在电视上看到演清朝的电视剧里面男人们根据已有经验回答。从直的头发是什么样子的？男人们是从什么时候开观的生活现象导入新课便始剪短发的呢?于学生理解。师：对，就是在最后一个封建皇朝清朝灭亡，中华民国成立的那个时候，中国男人们开始剪发辩、穿西装的，一直延续到我们现在这个样子。讲授新课1911时政府，各省代表推举孙中山为临时大总统，1912年元月民国正式建立。1912年2月12日，清帝退位。观看视频。2.中华民国的成立是亚洲建立的第一个民主共学生解释民主的概念。什么是民主共和呢？说说你的理解。3.民主一词源于希腊，意为人民。民主是思想民有参与国事或对国事有自由发表意见的权民主一词学生只是字面上的理解，通过结合国家理念解释便于突破难点。从国家管理、政治的角度用简单理论解释“民主共和”治国理念。帮助学生理天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物2天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物家”的意思。清楚中华民国的治国理念就是民主共和。听懂这句话的含义了吗？人心区别。出席会议有（4.“中华民国人民，一定的提出和封建王朝时人们的地位有什么区别？5.资料三：阅读资料，小组交流讨论。小组交流：什么是从“头”天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物3天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物清单。延伸拓展话题三：辛亥革命不算是一次彻底的革命培养学生辩辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨变。课后延伸查找资料，同）名代表书中提到的辛亥学交流。革命的历史意义。课堂小结天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物4天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物板书中华民国成立（第一个共和制）民主共和理念共和一律平等天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物5天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物7天行健君子以自强不息地势坤君子以厚德载物天行健君子以自
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