二上数学3.2-直角的初步认识课件公开课课件教案教学设计

第3单元角的初步认识2直角的初步认识学习目标2.会用三角尺判断直角，并会用三角尺画直角。1.

初步认识直角并掌握直角的特征。3.在探究的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

复习导入（）（）（）顶点边边你还记得角的各部分名称吗？情景导入1这些图形中有角吗？探索新知三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。这是一副三角尺。每个三角尺上都有一个直角。探索新知下面哪些角是直角？其余两个角需要用三角尺进行判断。这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。探索新知这两个角都是直角。用三角尺量一量教科书封面上的角是不是直角。下面哪些角是直角？课件PPT你会用纸折一个直角吗？探索新知课件PPT探索新知课件PPT情景导入2你知道怎样画直角吗？课件PPT下面每个图形中各有几个直角。典题精讲典题精讲解题思路：数图形中有几个直角时,一定要按照一定的顺序数,用三角尺按照判断直角的方法来判断。第一个图形中有3个角,其中有1个直角。第二个图形中有2个直角。第三个图形中有4个直角。典题精讲正确解答：124错误解答易错提醒判断:地板瓷砖面上的直角比三角尺上的直角大。（）√

错解分析：易错提醒错解分析:错误解答错在对直角的认识不全面。所有的直角都一样大,它与物体的大小没有关系。易错提醒正确解答错误解答判断：地板瓷砖面上的直角比三角尺上的直角大。()×判断:地板瓷砖面上的直角比三角尺上的直角大。()√学以致用1.哪个角是直角，哪个不是？是不是不是学以致用2.下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？哪几个角比直角大？12345是是大小小学以致用①⑦⑥⑤④③②3.直角过河学以致用4.下面图形中有几个直角。（）个直角（）个直角28学以致用

5.判断下面哪些角是直角？课堂小结你学会了哪些知识？画直角时，直角符号一定不要忘记。1.在现实生活中,很多地方都有直角,椅子的靠背和座面、长方形和正方形的四个角等都是直角。对于直角,一般都要标出直角符号“┐”。2.画直角的方法:先画出一个点,从这个点出发画一条直直的线;然后用三角尺上直角的顶点对齐这个点,一条直角边与这条线对齐,从这个点出发沿三角尺上另一条直角边画一条线;最后画出直角符号。谢谢卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，