国家职业资格培训教程

河南省育婴师资格培训讲义育婴师国家职业资格培训教程总复习河南省家庭教育研究会常务理事许留记编讲1/2/20241.育婴师学习的内容及技能要求一、应当掌握的根本知识：5%+15%=20%1、职业道德和工作守那么2、婴儿生理、心理、营养、教育和法律等相关知识和要求。二、生活照料：17~20%1、指导母乳喂养及正确冲调奶粉。2、准备喂哺工具，正确喂哺婴儿。3、选择搭配和制作泥糊状食物；选择搭配和制作固体食物；给不同年龄的婴儿喂水。4、①营造适宜的睡眠条件；②正确包裹婴儿；③选择换洗尿布；④保持居室卫生；⑤四具消毒；⑥婴儿个人卫生。1/2/20242.育婴师学习的内容及技能要求三、日常生活与护理：12~16%1、会测量身长和体重2、按时带着婴儿预防接种3、给患病的婴儿喂药、测体温，会简易护理。4、防止婴儿铅中毒。5、能识别常见意外伤害因素。四、教育：45~50%1、进行不同年龄婴儿运动技能训练；2、进行不同年龄婴儿语言训练；3、进行不同年龄婴儿认知训练；4、进行不同年龄婴儿自理能力训练；5、进行不同年龄婴儿社会交往训练；1/2/20243.育婴师工作内容及技能要求一、生活照料：1、会选择配方奶；2、会选择泥糊状食品；3、营造良好的进餐环境；4、会选择饮用水；5、选择常用消毒剂；6、纠正睡眠和两便的不良习惯。二、日常生活与护理：1、正确记录婴儿生长曲线；2、会对预防接种反响处理；3、识别营养不良和发育不良；4、防止铅中毒；5、常见病护理；6、有针对性预防意外伤害。三、教育：1、实施个别化教学方案；2、选择适宜的运动训练；3、选择适宜的语言训练；4、选择适宜的自理训练；5、选择适宜的社会交往训练；1/2/20244.

比重表

项目育婴员%育婴师%高级育婴师%基础知识

职业道德555基本知识151515相关知识33%

生活照料

17%

饮食10810饮水432睡眠、二便、三浴333卫生（室内、个人、四具）532日常生活保健及护理16%生长检测444预防接种222常见疾病护理344预防铅中毒２２２危险因素识别5----意外伤害预防

4意外伤害处理

41/2/20245.

项目育婴员%育婴师%高级育婴师操作部分生活照料21%饮食121010饮水655睡眠、二便与三浴855卫生（居室、个人、四具）

666日常生活保健及护理26%生长监测688预防接种444常见疾病护理546预防护理222危险因素识别3意外伤害预防4意外伤害处理

4教育50%动作技能训练1215—智力开发1415—社会行为及人格培养1010—实施个别化教学计划121220婴儿发展评价

——

15培训指导

——15合计1001001001/2/20246.高级育婴师的职业内容生活照料：①设计食谱；配制婴儿膳食②识别脱水；③营造选择健康生活环境④识别异常二便；⑤正确认识三浴锻炼日常生活与护理①处理接种反响②生长发育监测和营养干预；③疾病预防和护理；④防止铅中毒；⑤意外伤害现场救护。教育①掌握婴儿生长发育规律及评价方法；②指导、培训、评估育婴师；③编制综合性个别化教学方案④家长指导培训1/2/20247.职业定义：主要从事0～3岁婴儿照料、护理和教育的人员。是用现代教育观念和科学方法…专业人员其思想观念、工作态度的正确与否和能力水平的上下，将直接影响到婴儿的生长发育、教育质量和社会效果。因此，提高育婴队伍的道德素质和工作水平是科学管理的一个重要环节。

育婴员职业道德与修养：社会主义职业道德要表达为人民效劳这个核心。

(1)热爱儿童，尊重儿童。了解儿童，掌握开展规律，科学引导；有“四心〞以儿童为中心；尊重儿童“四大权力〞，人格和自尊心，平等民主态度对待，满足合理要求

(2)爱岗敬业，优质效劳。热爱和追求岗位的社会价值是职业道德的核心；以崇高的使命感和责任心兢兢业业工作，学习业务知识不断提高工作技能；使婴儿在体、智、德、美诸方面得到全面开展。

(3)遵纪守法，老实守信。“6法〞；老实守信是调节从业人员与工作对象之间关系的重要行为准那么。〞要求育婴师遵守信誉，言行一致，表里如一；不轻许诺言获得信任

1/2/20248.婴儿年龄段划分联合国儿童基金会标准：0～18岁为儿童期中国标准：乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期、青年期等6个阶段新生儿期：适应外界生活〔7×4＝28天〕婴儿期乳儿期：需要生活照顾较多〔出生头12个月〕婴儿期：学会走路、说话，开始独立活动〔1～3岁〕各阶段相对稳定、独立；特征不同又相互联系；有差异又不能截然分开；一个阶段过渡到下个阶段按顺序开展。1/2/20249.一、婴儿生长发育的过程开展的定义：时间〔从卵子受精到婴儿期结束3年280天〕遗传基因三大因素环境学习有顺序开展内容生理心理连续性变化过程阶段性六大特点渐进的有方向性分化到完整〔整体到局部〕

1/2/202410.婴儿开展期的任务1、直立行走：仰、侧、俯卧→坐→爬→站立→走路→跑→蹦跳→攀登……2、独立生存：吃:吸允乳汁→吞咽泥糊状食物→咀嚼固体食物;喂食→自己吃；穿衣；睡觉；洗手洗脸；控制大小便3、学会说话:听觉语言和视觉语言〔母语和第二语言〕理解和表达。生物性声音→元音→音节→单词→电报句→简单句→儿歌→表达愿望↘理解简单话的意思→喜欢听故事、读书→聊天★⒋使用手〔操作能力〕:握持→抓取→倒手→捏→敲打→握笔→捧杯→运用工具→手眼协调5、控制情绪：情绪变化逐步稳定⒍认识自己身体器官和有关性别行为1/2/202411.婴儿开展期的任务⒎人际关系：依恋→认生→学习与人交往★8、认识周围的世界，适应环境，探索奥秘⒐学会区分和判断是非，自我意识，知道荣辱，真善美和假恶丑，养成良好的行为习惯，学会分享、等待、合作、服从、礼貌、感恩…⒑完成生理机能的稳定⒒形成社会与个体的简单概念★12、具有了数、图形、颜色、形状等简单概念★13、具有简单推理能力1/2/202412.婴儿开展变化的特征1、大小变化生理特征：身高、体重、器官增长心理特征：语言、认知、记忆、推理、社会性2、比例变化头／身长：胎儿1/2婴儿1/4、成人1/83、旧特征消失如：乳牙脱落4、新特正获得具有新的能力5、柔嫩、脆弱〔易受伤害〕；不成熟、不完全，功能差；抗力差逐步成熟完善

1/2/202413.根底

知识:婴儿解剖及生理发育特点一.呼吸系统__新陈代谢

鼻喉气管肺脏胸廓二.循环系统__运输通道心脏血管三.消化系统__食物加工厂口腔食管胃肠胰腺肝脾四.泌尿系统__垃圾处理场

肾脏输尿管膀胱1/2/202414.根底

知识:婴儿解剖及生理发育特点五.内分泌系统__化学信使六.运动系统__动力装置骨骼肌肉七.神经系统__指挥中心大脑小脑脑干神经中枢和神经八.感觉系统

皮肤舌鼻耳眼睛1/2/202415.0∽3岁婴儿心理开展特点1.感知觉能力2.记忆能力

3.思维能力4.想象能力

5.注意特性6.人际交往能力

7.自我意识8.情绪与情感

9.意志力10.气质特征

11.言语能力12.动作能力

1/2/202416.婴儿发展特点1、递减法那么：年龄越小开展速度越快胎儿期以分秒为单位计算：新生儿以天计：1～3个月以周计：4～6个月以月计算；6～12个月以半年计算；1～3岁以年为单位计算。2、阶段性开展：：胎儿〔胚芽、胚胎、胎儿〕为生理寄生期；出生后头三年为心理寄生期〔八个关键阶段〔4周、16周、28周、42周、52周、18个月、24月、36月大脑发育完成70％，智力发育完成50％。3、关键期：各项功能开展具有时间性、期限性;即敏感期、关键期。4、潜意识性强：主动吸收能力无意识学习为主。吸收量大、多感官、速度快、吸收率高5、好奇、探索、创新、兴趣广泛，具有遗传偏好；可塑性强,自我修补能力强。1/2/202417.婴儿发展特点6、自然人向社会人转变。先入为主的原那么。7、大脑优先开展，精神营养需求量大；3岁前大脑发育所需物质营养占身体全部的50%以上，因而精神营养与物质营养并重；智力素质培育与非智力培育并重。8、有方向性由初级向高级开展，不可逆转连续性不可中断和顺序性一致不能越级。但由于环境和教育的作用，开展速度和水平差距很大。9、决定性根底时期，语言、典型动作、行为习惯、各种心理能力、根本情绪、性格初步形成。生命头三年决定一生。10、每个儿童都有独特性,没有两个是完全一样的。1/2/202418.额叶〔学习脑〕顶叶〔运动脑〕枕叶脑干网状结构颞叶小脑〔平衡脑〕哺乳动物脑〔情感脑〕1/2/202419.1/2/202420.1/2/202421.根底知识0∽3岁婴儿营养热能

营养素的根本知识

营养需要

膳食评价与营养行为

1/2/202422.热能计算单位：千卡〔Kcal)或兆焦耳〔MJ)三大能源食物：蛋白质9～15%碳水化合物45～55%脂肪35～45%能量消耗中，根底代谢50％；生长消耗12％；运动消耗25％；粪便丧失8%

1/2/202423.营养行为：供给缺乏导致择食行为喂养行为生长迟缓疾病发生进食行为发育不全1/2/202424.平安营养四大原那么自然食物均衡膳食适度喂养适量摄入食物营养是生命的重要物质根底，身体健康的重要保证，因此，科学合理的营养与平衡膳食，在婴幼儿期就显得特别重要。研究结果说明：婴幼儿营养状况反映生命的质量，影响一生的健康以及事业的成就，如婴幼儿营养不良不仅造成体重减轻、身材矮小，而且影响其智力和免疫功能。

1/2/202425.各种营养素各种营养素40多种三大能源物质矿物质维生素水和食物纤维1/2/202426.人体需要的营养物质在人体中，除了碳、氢、氧、氮几种元素和水、糖类、油脂、蛋白质及维生素的形式存在外，其余元素都主要以无机盐的形式存在，如钙、磷、钾、铁、锌、硒、碘等。1/2/202427.

膳食评价和营养行为

营养状况评价：膳食调查结果评价；体格检查和健康检查合理膳食热卡适宜营养素均衡自然食物价廉物美1/2/202428.1/2/202429.儿童开展包括几方面∶1/2/202430.

一个人的学习能力的50％在生命的头4年中开展出来。另外30%在8岁生日前开展出来。

这个关键时期建好了通向未来学习的成功之路。

幼儿是他们自己最好的教育者，而父母是他们最好的启蒙老师。

孩子从他们的所有感官经验中学得最快，所以鼓励他们。

我们的家、海滩、森林、球场、动物园、博物馆以及探索地带是世界上最好的学校。

仅仅是按常识做的活动就能帮助婴儿进入学习。

会学习任何东西，包括阅读、写作和数学，都可以是有趣的，只要把它像游戏一样对待

1/2/202431.孩子需要

1/2/202432.早期教育的4个特点

生理、心理、情感、人格全方位开展开展多感觉器官学习能力提供信息刺激条件主动学习，因材施教，因势利导，寓教于乐兴趣广泛，天生好奇，注意力不易集中走马观花，囫囵吞枣，对牛弹琴；生活中教，游戏中学；只管耕耘，不管收获；不考试，不强迫，有耐心有恒心；懂规律。1/2/202433.早期教育的6项内容★动作平衡和协调能力解决问题的能力★语言的理解和表达能力★感觉、知觉、认知、适应和学习能力★良好的社会性行为和积极的情绪★良好的人际关系和人格魅力★艺术〔音乐绘画〕感受表现能力1/2/202434.尊重婴儿的开展权促进婴儿全面和谐开展的原那么以情感体验为主体的原那么教育保育并重的原那么关注个别差异，促进婴儿个性开展的原那么早期教育的5大原那么1/2/202435.早期教育的假设干方法⑴重视婴儿的感受和需求⑵尊重婴儿的人格，尊重其生存权、开展权⑶遵循婴儿开展的规律，重视开展动作能力⑷满足婴儿的好奇心，求知欲望和精神需求⑸支持和开展婴儿的探索精神，不要扼杀创造能力⑹鼓励婴儿与同伴交往，建立良好人际关系⑺培养婴儿独立思考的能力，不要按成人的思维模式要求孩子⑻在大自然中学会观察，开阔眼界，增长知识⑼培养婴儿早期阅读的兴趣和习惯⑽对婴儿提出合理地、适当地要求，不急躁1/2/202436.⑾略微超前的教育，走在婴儿前面积极诱导⑿每天陪婴儿一起玩儿20分钟⒀注意自己的模范作用，孩子是你的影子⒁当孩子发脾气时不要火上浇油，冷处理⒂预料可能发生的问题，要事先约定⒃多听音乐，学会欣赏中外名曲⒄多动手，鼓励婴儿涂鸦，熟悉早期写作⒅让婴儿学会自理、独立生存，参与家务劳动⒆积极乐观，热情开朗，自信自尊，不哭鼻子⒇学会自制和服从，节制欲望，维护父母权威21〕多鼓励多表扬，阳性刺激为主；阴性刺激为辅1/2/202437.相关的法律法规知识

1、未成年人保护法和母婴保健法人身权利★生命健康权★姓名权★肖像权★名誉权★荣誉权★隐私权★受抚养权财产权益★财产所有权★受赠权★知识权★继承权受教育权利义务教育法劳动权力诉讼权利1/2/202438.相关的法律法规知识

2、儿童权力公约1990年通过四大原那么：★儿童最大利益原那么★尊重儿童生存开展权利原那么★无歧视原那么★尊重儿童观点原那么四大权利：★儿童的生存权★儿童的受保护权★儿童的开展权★儿童的参与权1/2/202439.相关的法律法规知识

3中国儿童开展纲要〔2001～2021〕儿童与健康儿童与教育逐步开展0～3岁儿童早期教育儿童与法律保护儿童与环境1/2/202440.生活照料及日常护理学习目标：科学设计食谱；合理配置膳食营养结局营养素投入营养行为营养气氛→↑↘自然食物均衡膳食不挑偏拒独立进食烹调进程进食过程生长发育生长发育↓健康水平健康状况↗色香味俱佳轻松愉快安静习惯喂养行为1/2/202441.婴儿饮食婴儿饮食原那么合理营养均衡膳食规律比例需求食物效能营养价值利用食物种类谷物为主热量的50%食物纤维维生素B族蔬菜水果肉食豆制品奶及制品油糖盐碱性多种维生素食物纤维和微量元素优质蛋白质微量元素营养全面容易吸收能量物质大脑必需卵磷脂膳食安排生长需求制定食谱婴儿需要烹制要求消化特点根据季节发育需求10种以上三餐两点供需平衡适合口味色香味俱全易消化平安卫生营养结局营养元素营养行为营养气氛新鲜无毒自然食物均衡膳食品种多样比例适当饮食定量调配得当饮食行为喂养习惯进食环境烹调进程1/2/202442.婴儿食物种类主要提供优质蛋白和钙总热能50%胡萝卜素膳食纤维多种维生素蛋白质脂肪矿物质优质蛋白和钙包括糖和食盐控制1/2/202443.婴儿食谱设计1、年龄特点：食物密度2、自然食物。3、均衡膳食4、季节有别。5、三餐三点。6、健康状况。7、重点突出。品种多样比例适当饮食定量调配得当1/2/202444.泥糊状食品制作蛋黄泥／蛋黄粥：菜汁／菜泥新鲜青菜开水绰去除粗纤维土豆泥／胡罗卜泥果汁／果泥↗＋胡罗卜泥／土豆泥豆汁／豆腐豆腐→＋菜泥↘＋肉泥粥＋蛋黄、＋肝泥、＋胡罗卜泥、＋枣泥、＋鱼肉泥鸡蛋面条肉汤面馄炖1/2/202445.建立良好的饮食习惯〔1〕不带着玩具上餐桌。〔2〕饭前洗手。〔3〕保持稳定愉快的情绪，精力集中吃饭。〔4〕进食环境要安静、轻松、愉快。〔5〕不要勉强进食，更不能强迫进食，七分饱。〔6〕不要追逐喂食。〔7〕定时喂养，有规律。〔8〕自己动手进食，养成独立吃饭的习惯。〔9〕接受食物，不挑食、不偏食、不过食。〔10〕零食有度：1/2/202446.饮水

１、水是生命之源，是第一营养要素２、婴儿体内含水７０％～７５％

３、健康儿每天耗水为体重的１０％～１５％４、调节体温５、促进新陈代谢６、消化吸收排泄都离不开水７、特别注意缺水、脱水情况８、养成喝水的习惯轻度脱水中度脱水重度脱水精神萎靡烦躁不安皮肤枯燥口干尿少失水5~10%眼窝塌陷四肢冷昏睡迷休克血压降心音低失水﹥10%1/2/202447.婴儿的睡眠模式初生至三个月

≥15小时，日间3-4次．●在适应母体外的生活及环境，睡眠习惯较不规律●昼夜不分●每次小睡时间较短，约2-3小时三至六个月

14-15小时，2-3次●生活习惯渐见规律●晚上睡眠时间约占整天的三份之二●每次睡眠时间与日间醒著时段较长．≥六个月

13-14小时，日2次．●约50%婴儿能在晚上睡上６小时●每次小睡之间有3-4小时清醒●九个月大後开始懂得随自己意思选择睡与不睡●两岁後大部份只需一次午睡1/2/202448.工作内容及本卷须知1、合理安排睡眠时间和次数2、按时入睡，保证睡眠时间。3、环境安静，空气新鲜，温度适宜，被褥舒适。4、姿势：不蒙头、含奶头、咬被角、允手、抱玩具5、睡眠平安：仔细检查睡眠状态，发现异常问医生注意事项1、睡前神经不宜过度兴奋或疲劳，2、睡前不宜过饱，不吃零食或饮水过多3、穿衣铺盖不宜太厚、包裹不能太紧4、室温不过高或过低，光线弱无噪音1/2/202449.训练孩子大小便及异常处理〔1〕排便要有固定的地点〔2〕根据大小便的规律培养定时排便〔3〕开始单独坐盆时有专人看护〔4〕不要强行让孩子坐盆排便。〔5〕天冷时便盆上面加棉套〔6〕穿满档裤便前后要脱下或拉上裤〔7〕便后要养成自己洗手的卫生习惯。〔8〕区分大小便异常〔9〕秘便与腹泻处理：次数：颜色：气味：1/2/202450.婴儿三浴１、每天户外活动２小时左右。充分享受大自然“日月精华，天地灵气〞。让孩子自由活动。２、根据年龄不同，每天接受阳光照射５～２０分钟。３、室内每天要翻开窗户通风透光。４、冬天被褥要常晒。５、婴儿洗澡的室温２5℃左右，水温37℃左右。冬天每周两次；春秋每天一次；高温天气可以每天两次。６、有条件可以让孩子学习游泳。７、洗完澡，婴儿皮肤要得到良好的抚摩刺激。８、三浴之外应当加“音乐浴〞作背景。9、玩沙，以刺激触觉器官。1/2/202451.居室、个人、四具卫生1、适宜的生活环境有利于婴儿健康开展。2、通风向阳清洁安静。温度18~22℃，湿度50~60°。3、色调简洁明快，放置有序；定期变换。注意苯中毒。4、尽量不使用地毯。5、禁止吸烟。6、用居适合训练需要，衣服合体。7、保持皮肤清洁枯燥，勤换洗，勤洗澡。8、头发不宜过长，指甲剪短。9、四具〔卧、餐、奶、玩〕定期消毒。10、睡婴儿床。1/2/202452.预防接种疫苗名称可预防的传染病疫苗种

卡介苗结核病活疫苗脊髓灰质炎脊髓灰质炎活疫苗百白破百日咳.白喉.破伤风死疫苗麻疹活疫苗麻疹活疫苗乙脑疫苗流行性乙型脑炎死疫苗流脑疫苗流行性脑炎死疫苗腮腺炎疫苗腮腺炎活疫苗风疹疫苗风疹活疫苗乙肝疫苗流行性乙型肝炎死疫苗1/2/202453.预防接种注意1、发烧不打白喉、百日咳、破伤风三联疫苗2、腹泻不服麻痹症糖丸3、空腹饥饿不宜打防疫针以免低血糖反响4、消除紧张心理5、打针后2~3天防止剧烈活动6、注意注射部位卫生，防止局部感染1/2/202454.生长监测及发育评价儿童生长发育重要阶段：0~3、15~18、24~2736~42、48~54、60~66

影响生长发育的因素遗传因素环境因素均衡膳食、自然食物充分睡眠适度运动快乐愉悦疾病发生1/2/202455.婴儿体格发育与营养评价

出生、4×7、12×1、12~24/3纵向测查频率密度：3~7岁/年，共26次形态性指标：功能性指标：体重、身长、坐高胸围、头围、臀围脉搏、血压、肺活量年龄1/2/202456.联系：0371—6161329513676923595xljzz@1261/2/202457.常见疾病护理及预防1、佝偻病2、单纯性肥胖症17、缺铁性贫血3、婴儿湿疹15、尿布湿疹4、水痘5、腹泻、秋季腹泻6、呕吐7、夜惊8、鼻出血9、上呼吸道感染10、腮腺炎11、高热惊厥12、百日咳13、哮喘14、轻度肺炎16、感冒、发烧18、传染性肝炎和流脑1/2/202458.铅中毒及预防

铅中毒病症：一般状况：面色黄白、生长缓慢、体重不增、便秘腹泻或便秘交替、腹痛、恶心呕吐、贫血喂养-进食：胃纳低、拒食、偏食、挑食、异食、喂养困难神经精神：头痛头晕、情绪不稳、烦躁不安、攻击行为、行为偏差、嗜睡、运动失调、多动、注意松散、认知低下、学习困难、人际交往困难等免疫功能差，呼吸道反复感染，经常有病。铅中毒标准：≥0.483umol∕L含铅金属、汽油、工业污染、含铅油漆1/2/202459.诊断和处理原那么血铅水平与处理原那么血铅水平ug/dl〔umol/L〕处理原那么Ⅰ级<10(<0.483)Ⅱ级~A10~14(0.483~0.676)轻度中毒,寻找铅暴露源,设法远离铅污染,加强营养,3月后复查.Ⅱ级~B15~19(0.724~0.917)轻度中毒,健康教育,营养指导.进食前洗手,多食含钙,铁,锌和维生素B、C丰富食物寻找铅源,减少铅暴露,3月后复查.Ⅲ20~44(0.966~2.125)中度中毒,寻找铅源,减少铅暴露,驱铅试验,1周后复查.Ⅳ45~69(2.173~3.33)重度中毒,48小时内复查血铅,如仍属重度铅中毒,在48小时内住院驱铅治疗.Ⅴ≥70(≥3.38)极重度中毒,立即复查血铅,如获征实,立收住院治疗.血铅水平在45ug/dL(2.173umol/L)以上,并有铅中毒的临床病症之一应按Ⅳ级铅中毒处理.1/2/202460.铅中毒的防治1.减少铅污染2.防止儿童接触铅源3.定期筛查,早发现,早期干预.4.口服驱铅药,如二硫基琥珀酸(DMSA)5.补充钙,铁,锌可减少铅的危害.铅与钙,铁,锌的矿物元素在肠道吸收过程与同一部位的转运蛋白相结合.1/2/202461.食物疗法1.绿豆甘草汤2.胡萝卜奶3.海带蒜泥粥4.金梅汤:金银花1g,乌梅10g,甘草适量.5.小安素1/2/202462.意外伤害预防及处理1、误服药物2、触电3、气管异物4、烫伤5、严重出血6、失去知觉7、休克8、溺水9、摔伤或骨折预防：危险意识报警：120、110处理：科学冷静抢救：送往医院1/2/202463.婴儿开展评价意义婴儿时期是个体生理、心理以及社会行为不断成熟、变化的复杂过程。婴儿开展评价是对婴儿开展水平和开展速度的评定和估价。对婴儿整体开展水平、各项能力的开展水平及其开展速度进行科学评价，有助于对婴儿个体特征及开展需要进行全面、深入、客观的了解；这是制定个别化教学方案的根底和前提,并通过实施使婴儿获得充分、健康开展的保证。1/2/202464.婴儿开展评价的原那么1、把握评价的客观性。由于遗传或后天诸多因素不同，存在着个体发育的差异，这些差异将延续到出生后一段时间内。因此要充分考虑到每个婴儿个体差异性，不要轻易否认。2、测评结果的科学性。婴儿表现通常受情绪影响所以在测评中其能力的发挥可能受到一些影响，要采用各种不同的方法，经过反复印证才能测出婴儿真实水平。结果评述要考虑到常模均值，还要考虑到现场表现。异常问题谨慎判断并寻找原因。1/2/202465.婴儿开展评价的方法很多种，有观察评价法、发育筛选法、发育诊断法等。其共性是从婴儿大运动、精细动作、认知能力、语言能力等五大能区评价。观察评价法简单、直观、易普及，但粗略、误差大。发育筛查法是儿保部门常用的一种定性量表。发育诊断法是开展心理学使用的量化评价法。婴儿发展评价的方法：1/2/202466.儿童的智能主要表现形式：一、大运动：主要是指头颈、躯干和四肢较大动作。早期动作水平的开展在某种程度上标志着大脑发育成熟程度，同时动作又促使心理开展。〔13个〕二、精细动作：主要是指手的动作和手眼协调能力。〔12个〕三、认知能力：是感觉器官对外界刺激分析综合能力，又使个体建立新的调节适应能力〔因此又称适应性能力〕1/2/202467.儿童的智能主要表现形式：四、语言能力：是人类独有的功能，特有的心理活动。它不仅可以进行交流、获得知识、调节自身心理活动，同时还可以促进思维、增强想象、帮助记忆。五、社会行为：是指人的社会化行为和情绪能力。它包括：人际交往、生活自理、个性养成、情绪控制、意志、自信等诸多非智力因素。1/2/202468.加德纳多元智能理论说多元智能行为特征工作属性人際智慧

辨別他人情緒,性情,動機和意向

政治領袖,教師,顧問,公關人員內省智慧

自身感受與情緒並清楚人生目標諮商師,心理醫師,小說家,宗教家語文智慧善於利用文字語言表達自己思想作家,詩人,記者,翻譯家音樂智慧

音乐感强善于欣赏、表达作曲家歌唱家演奏家調音師

視覺空間智慧

視覺空間感能創造視覺空間能力

建築師,藝術家,空間規劃師

数理逻辑善於推理逻辑思考事物關聯性

數學科學家工程會計師辯論家运动能力平衡协调能力操作技能灵活演員外科医生舞蹈樂器工藝家運動員

自然觀察

獨特觀察理解

對自然有豐富的認知與分類能力

生態學植物學動物學海洋學園藝家農人

1/2/202469.

1/2/202470.婴幼儿发育量表的产生婴幼儿发育量表是由盖赛尔开展顺序量表演变而来。盖赛尔开展顺序量表产生于1940年，一直是医学、小儿神经学、开展心理学的经典著作。为了适合我国地理环境、生活习惯、文化水平和经济状况，首都儿科研究所花费10年时间，采集全国12省市15013名婴幼儿诊断资料，制订了?婴幼儿神经心理发育诊断量表?使盖赛尔发展顺序量表中国化，成为我国具有权威性、可信性、有效度很高，使用最广泛的量表。1/2/202471.得分计算一、计算每个领域得分1、假设每领域必测工程全通过或连续几个月通过，即：ppppp或ppppF，最高月龄数即为该领域数得分值；2、假设所测工程有的通过，有的未通过，即：pppfpf或ppfpf，得分计算：连通最高月龄数+已通较高月龄—未通最高月龄。3、假设某月龄某领域测试内容有2项，其中一个通过，另一项未通过，得分那么为：上月龄组与本月龄组月龄差的一半。二、智龄计算智龄是指：受试者与常模相比，相当于某年龄水平。其公式为：智龄=五大能区得分之和／51/2/202472.发育商的计算与评价一、发育商〔或智能〕计算：DQ=智龄／实际年龄×100二、发育商评价：DQ≥130超常115~129优秀85~114中等70~84待提高≤69滞后52~67轻度弱智；36~51中度弱智；20~35重度弱智≤20极度弱智1/2/202473.个别化教学方案制订的原那么1、尊重孩子个性开展特点，扬长补短；2、依据婴儿开展顺序量表认真细致测查；3、听取家长的反响，了解家庭教育情况；4、合理评估，确认婴儿实际能力区域；5、按照其开展顺序和规律划出切实可行相邻开展区；6、长期目标是婴儿开展的〔年龄〕阶段性目标；7、短期目标是将长期目标的分解为连续假设干小步骤；8、游戏活动丰富多彩，活泼有趣；9、所订方案应当给家长讲明白，争取配合；10、在实施过程中不断完善。1/2/202474.设计游戏活动的根本原那么一、活动性游戏性原那么：

二、整体教育思想原那么：三、差异性原那么：四、环境育人原那么：五、反复性原那么：物质环境精神环境全方位开展五大领域教育手段和途径资源整合温故知新1/2/202475.选择实施个别化教学的游戏游戏是婴儿的世界，时各种能力的综合训练活动主动性游戏，反映生活又具有创造性的活动。1、操作性：训练四肢肌肉攀爬抛扔捉等游戏2、建筑造型：玩积木、积塑、沙、水3、创作性：绘画、折纸、剪贴、编织、泥塑4、想象性：过家家等生活角色游戏教学游戏时教师为完成某一教学目标而编制的游戏，包括语言游戏、数学游戏等1/2/202476.个别化教学方案的制订、操作程序：1、首先核实婴儿的实际年龄及其他根本情况：测查年月—出生年月=实际年龄；2、五大能力的实际水平：对照发育量表进行标准化测试或者观察性判断，确认实际能力区。3、按照其开展顺序和规律划出切实可行相邻开展区。4、确定长期开展目标。5、将长期目标分解成能够具体操作的假设干小目标即作为短期目标。6、设计或选择以实现目标为中心的游戏活动7、所订方案给家长讲解清楚，使家长能够明白、了解、掌握，很好配合。8、要求对教学训练过程做详细记录：文字描述或录像、照片、录音9、在实施过程中不断修正、补充完善。10、教学方案实施完成后做出总结：经验和教训1/2/202477.婴儿基本情况

填写

年

月

日姓名：

性别

出生

年

月

日实龄

岁

月月龄

身长

cm体重

kg头围

cm胸围

cm出生情况：足月□自然□早产□手术：剖宫□产钳□病史：遗传史父亲：

文化程度职业家庭住址：母亲：

文化程度职业联系电话：实际能力大动作：精细动作：认知能力：语言能力：社会行为：1/2/202478.婴儿基本情况

填写2008年6月26日姓名：冯顺利性别男出生2007年5月28日实龄1岁0月29天月龄13身长

cm体重

kg头围

cm胸围

cm出生情况：足月□自然□早产□手术：剖宫□产钳□病史：遗传史父亲：冯立业文化程度职业家庭住址：母亲：郭丽丽文化程度职业联系电话：136××××××××实际能力大动作：独站稳（12）（不会爬行）精细动作：方木放入杯中（11）认知能力：翻书两次（15）但不会盖瓶盖（12）语言能力：会指鼻、眼、口、耳（15）社会行为：穿衣服配合（12）1/2/202479.长期目标短期目项目大动作精细动作语言能力认知能力社会行为长期目标短期目标教学游戏学会走路扔球爬楼梯扶物走路走爬结合站立蹲下多姿爬行游戏；找爸爸妈妈牵手走，推车走握笔画道从瓶中拿小丸全掌握笔划道、翻书；钳形抓握；捏豆投小瓶玩敲打玩具画条河捏豆豆手指歌能说≥10个词；认得几个字；听故事会叫爸妈；认识身体更多部位；看图书读书讲故事认书中的人物、动物盖大小颜色不同的瓶盖搭积木瓶盖倒手认自己的东西、辨认爸妈的衣物找隐蔽的东西；到大自然中去；去儿童游乐园脱掉袜子捧杯喝水控制大小便拇指伸进袜筒；捧奶瓶喝水；白天及时提醒大小便脱袜脱鞋自己喝水观摩大人吃饭1/2/202480.婴儿基本情况

填写

2008年

6

月

3

日姓名：司马涵性别

女

出生

2006年

6

月

1

日实龄

2岁0.1

月月龄

24.1

身长

80

cm体重

9

kg头围

cm胸围

cm出生情况：足月□自然□早产■

手术：剖宫■

产钳□病史：遗传史父亲：司马明文化程度职业家庭住址：郑东新区母亲：

王娜文化程度职业联系电话：130××××××××实际能力大动作：独自上下楼（27）但不会蹦（24）精细动作：会模仿画道道（18）认知能力：能认识大小（27）语言能力：能说出8——10个字句子（27）社会行为：能说常见物用途（24）1/2/202481.项目

大动作精细动作语言能力认知能力社会行为长期目标双足跳离地面穿扣后拉过线出图片十样说出性别正确放置型板；知道一与许多说脱单衣裤；是非观念短期目标蹲下起立踮脚尖走模仿起跳把垫圈、螺母、钥匙穿起来，串木珠认物叫名称、指图说出名自己是男（女）孩练习放置型板；一只鸟；很多鸟睡觉时自己脱裤子、单内衣；什么好、不好。教学游戏跳房子；蹦蹦床游戏小猴摘桃子串木珠做项链；我穿扣子你拉绳子穿扣子比赛看图讲故事指图说名字爸爸是男生妈妈是女生小动物回家小猫钓一条鱼，河里很多鱼，宝宝本领大和爸爸比脱衣；讲故事分出好坏人个别化教学计划的内容1/2/202482.婴儿基本情况

填写2008年7月1日姓名：

汪洋

性别男出生2008年1月8日实龄0岁5月23天月龄5.8个月身长66cm体重7.5kg头围

cm胸围

cm出生情况：足月□自然□早产□手术：剖宫■产钳□病史：遗传史

父亲：

王建明文化程度大专职业自营家庭住址：郑州市商城路母亲：

毛阿珍

文化程度中专职业主妇联系电话：135××××××××实际能力大动作：能翻身，手撑床面坐5秒以上中等精细动作：能抓住距离2.5厘米的玩具中等认知能力：拿住一块方木，注视另一块；玩具失落不会找语言能力：叫名字会转头中等中等社会行为：会躲猫猫，没有自喂饼干中等1/2/202483.长期目标短期目项目大动作精细动作认知能力语言能力社会行为长期目标短期目标

教学游戏翻身俯卧独坐，平衡能力仰卧—侧卧—俯卧—侧卧；抱坐—靠坐—独坐用玩具引逗翻身；躺卧匍匐爬行；坐推车，坐在沙发一角会撕纸把弄桌上方木两手抓薄而脆的纸，示范撕纸够取5—10厘米的玩具拉下蒙在脸上的布；撕扯旧报纸；引逗够取身边的玩具会找失落的玩具；方木换手玩具掉在眼前能发现、掉到侧面；一只手拿玩具再给一个多种藏猫猫游戏；身边只放两样玩具，自拿一个递给一个新玩具发dada/mama声；模仿口舌动作模仿孩子发声、应答；发妈妈爸爸；模仿孩子口型抱着读书看图书；与婴儿应答交流注意动作语言表情自喂饼干照镜子抓拇指饼干自喂；抱着照镜子及时满足婴儿要求；建立安全感、信任感；咀嚼固体食物；照镜子；到公园1/2/202484.

个别化教学计划的内容大动作精细动作语言能力认知能力社会行为长期目标会用手、膝爬行；拉双手走三步拇食指捏小丸欢迎、再见；模仿发音杯中取方木；方木对敲用动作表示不要；听名称找到常见人或物短期目标匍匐爬，玩具引逗；俯卧打转；强化上下肢肌肉及协调训练捏小馒头；捏纸片；

爸爸回来了拍拍手；摆摆手跟妈妈再见摇晃杯子方木在杯中响杯口接近婴儿手鼓励拿出推开不吃的东西；妈妈在哪里？布娃娃在哪里？教学游戏和同龄孩子在一起做爬行游戏；拉住双手站起来走几步；爬行比赛两手食指碰逗逗飞；从小碗里捏小馒头多给孩子说话交流；读书讲故事给她听；示范欢迎、再见手势玩具对敲；碰碰头，扔掉的玩具捡回来，小玩具放杯中，从杯中取出拿饼干往嘴里送；视野内没有人会哭，听到声音停哭，指认东西名称8.5个月大女婴1/2/202485.婴儿基本情况

填写

年

月

日姓名：

性别

出生

年

月

日实龄

岁

月月龄

身长

cm体重

kg头围

cm胸围

cm出生情况：足月□自然□早产□手术：剖宫□产钳□病史：遗传史父亲：

文化程度职业家庭住址：母亲：

文化程度职业联系电话：实际能力大动作：精细动作：认知能力：语言能力：社会行为：1/2/202486.婴儿社会行为评价和气质问卷的使用除了智能发育评价之外，婴儿社会行为和气质也能够用量表或问卷的方法评定。婴幼儿社会评价是从?婴儿～初中社会生活量表?中摘取。适用对象6个月到5岁婴幼儿。量表由独立生活能力、运动能力、作业、交往、参加集体活动、自我管理等6局部构成。分为：半岁到1岁11个月；2岁到3岁5个月；3岁6个月到4岁11个月三个年龄段。评价结果以得分转换为标准分，再根据标准分进行综合评价。婴儿气质问卷是美国精神病学家托马斯和切斯经过长期研究从婴儿情绪和行为中别离出9个相对维度，可以帮助我们更好的掌握每个孩子的气质类型。气质具有先天因素，与遗传有关，但是后天也是可以改变的。1/2/202487.对婴儿家长〔看护人〕指导与培训

儿童开展的环境专业人员家长或看护人员儿童儿童开展微观环境育婴师——家长——儿童三者之间的互动关系评估与教学指导与培训教学1/2/202488.培训与指导的形式和方法举办专题讲座咨询、家访、个别指导组织讨论交流建立家长委员会组织亲子游戏和相关活动设立开放日1/2/202489.培训指导与评估育婴师是一种新型的职业，?育婴员国家职业标准?是推动国家就业准入制度，标准从业人员市场的重要措施，也是促进我国早期教育市场科学化、标准化开展的必要条件。育婴队伍整体素质和工作水平直接决定和影响婴儿的成长。由于从业人员的根底不同，文化水平参差不齐，工作态度、专业知识和操作技能有较大差异。因此加强对专业队伍的培训指导与评估，是提高育婴队伍素质、提高工作质量的根底和前提。1/2/202490.带教与培训的方法1、实践指导法：即深入现场示范讲解、手把手教学员操作技能、与婴儿及家长沟通技能。2、分析讨论法：实