八年级下册期中复习资料

第一单元第一课《海燕》：

呻吟(shenyin)、胆怯(qie)>翡

翠(fei)>

蜿蜒(wanydn)>

第二课《白杨礼赞》：

黄绿错综(z6ng)、毡子(zhan)、

锤炼(chid)、

主宰(zai)>无边无垠(yin)、坦荡

如砥(di)、倦怠(dai)>倔强(jue

jiang)>婆娑(p6su。)、潜滋暗长

(qidn)>

恢恢欲睡(ydn)、旁逸斜出(yi)、

不折不挠(ndo)>

虬枝(qiu)>晕圈(yun)>挺拔(bd)、

秀斤页(qi)、

鄙视(bi)、

第三课《石榴》：

争妍斗艳(ydn)、犀利(xi)、奇崛

(jue)>枯瘠(ji)>

匀称(ch4n)、玛瑙(mb'nao)、

古味盎然(ang)>

忍俊不禁(junjin)、皓齿(hao)>

第五课《紫滕萝瀑布》：

迸溅(b4ngjian)>沉淀(diin)、

绽开(zhan)、

仙露琼浆(qiong)、伫立(zhu)、

伶仃(lingding)、藤萝(teng)>

诵读欣赏：陌头(m。)、贪婪(Idn)、

牛劳(bang)>

专题——鸟:

涟漪(Iidnyl)>炙热(zhi)、飒爽

(sa)>谛听(di)、

势不可当(ddng)、缥缈(pidomi酉o)

第二单元第六课《纪念白求恩》:

殉职(xun)>狭隘(di)、热忱(che

n)>拈轻怕重(nidn)、精益求精、

第七课《敬业与乐业》：

断章取义、麻木不仁、漠不关心(m

d)>旁瞥(wu)>

亵渎(xiedu)>骈进(pidn)、强聒

不舍(qianggud)>

第八课《多一些宽容》：

和谐(xid)、豁达(hu。)、胸襟(j

in）、摒弃（bing）＞迥异（jiong）＞

芥蒂（di）、嫉妒（八芥）、

第九课《人的高贵在于灵魂》：

平庸（yong）、显赫（he）＞携带（xi

6）、风尘仆仆（pU）、流连忘返、萎

缩（wei）、缅怀（midn）、忙碌（I

u）

第三单元第十一课《沙漠里的奇怪现

象》：

海市蜃楼（sh4n）、光怪陆离、呈现

（cheng）＞戳穿（chu。）、玄奘（zd

ng）、空中楼阁、

第十二课《我们的知识是有限的》：

天资、颖慧（ying）、聊以自娱（lid

。)、臆断(yi)、

优柔寡断、口周啾(zhdujiu)>翌日

(yi)、惊愕(e).

门枢(shu)>较链(jiaoIian)>毋

宁(wuning)>

窒息(zhi)>惊诧(cha)>宽宥(y。

u)、

第十四课《叫三声夸克》:

隧道(sui)

第十五课《花儿为什么这样红》:

充沛(pei)>蜜腺(xian)>分泌(m

1)>灼伤(zhu6)、粉蕊(rui)>花

卉(hui)、

第一单元：

妙手偶得：形容有些佳作、佳句非常

自然，没有雕琢的痕迹。

不折不挠：比喻在压力和困难面前不

屈服，表现十分顽强。

坦荡如垠：平坦得像磨刀石。

纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。

争妍斗艳：竞相比美。

忍俊不禁：忍不住笑。

盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。

第二单元：

以身殉职：为忠于本职工作而贡献出

生命。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，

害怕繁重的。

精益求精：好了还求更好；益，更加。

见异思迁：看见不同的事物，就改变

原来的主意。

不二法门：佛教用语，比喻独一无二

的门径。

敬业乐群：专心致志于学业或事业，

与人相处得很好。

主一无适：专心于一件事，一点也不

向别处分心。

强聒不舍：硬要罗嗦个不停。

无足轻重：形容事属微末，无关紧要。

默默无闻：指不出名，不被人知道。

第三单元:

光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。

也形容事物离奇多变。如“李景把门

面装潢得金碧辉煌，别出心裁地把那

些光怪陆离的货物陈列在霓虹灯下，

真叫人目迷五色，爱不释手”。

海市蜃楼：比喻虚幻的事物。如：这

次巴勒斯坦人士遭暗杀事件，使得中

东和平前景再一次成为海市蜃楼。

夸夸其谈：说话夸浮，不切实际。

优柔寡断：办事疑迟，不果断。

饶有兴味:指很有兴趣或趣味浓。

聊以自娱：姑且用来自我安慰。

随心所欲：随自己的心意，想怎样就

怎样。

兴致勃勃：形容兴头很足。

一语双关：一句话包含了两重意思。

历历在目：清清楚楚地呈现在眼前。

成语误用：

①小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大

人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑

得前俯后仰。

②以“泊”字译英文停车“Parking”,

音义皆备，且有独特生动之感，不知

是哪位高明的妙手偶得。

③见异思迁：意志不坚定，喜爱不专

-o常被误用为选择时犹豫不决。

他在填报高考志愿时，又想报北大,

又想报南大，总是见异思迁。

我们要干一行爱一行，决不能见异思

迁，见到别人的工作待遇高就打起

“跳槽”的主意。

“见异思迁”，看见不同的事物就改

变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。

句中“见到别人的工作待遇高就打起

'跳槽’的主意”是对“见异思迁”

所做的解释，表示强调，这种现象不

能误解为重复。

④光怪陆离中性词，不要误认为是贬

义。“斑驳陆离”和“光怪陆离”：适

用对象有区别。前者只指具体东西的

色彩；后者除色彩外，还可以用于形

容形状怪异以及社会现象。

⑤班会上，他夸夸其谈，出众的口才

使大家十分佩服。“夸夸其谈”是指

说话或写文章时，不做调查研究，滔

滔不绝地乱说一通,具有贬义。

⑥赛季之初的豪言壮语依然历历在

目，但在短短的三分之一个赛季之

后，我们就无奈地目睹了申花从神坛

到谷底的迅速坠落

“历历在目”只用在实实在在的景物

或具体的情景才能呈现在眼前，而话

语、心情、体会之类无形的东西，只

能入于耳，记于心，眼睛是看不到的,

因此绝不能说“历历在目”

天净沙•秋思马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人

在天涯。

1、这首小令是元散曲中咏景的佳作,

被《中原音韵》誉为“秋思之祖力

为历代所传诵。小令仅28字，写了

十种景物，表现了一个长期漂泊异乡

的游子的之情,其中表现主旨

的句子是O

2、对《天净沙•秋思》赏析有误的

一项是（）

A.“小桥流水人家”一句，呈现一派

清雅、安适的景象，与沦落异乡的游

子相映，使“断肠人”更添悲愁。

B.“夕阳西下”一句，将前面九个独

立事物统一到一幅画面中，有一种凄

凉之美。

C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓

“一切景语皆情语”，作品因此更加

动人。

D.这首小令仅用28个字，生动地表

现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂

愁苦的心情。

3、赏析不恰当的【】

A、这是一首散曲中的小令，被誉为

“秋思之祖。作者通过对秋天黄昏

时的景物描写，表现了异乡游子的羁

旅之思。

B、这首小令的句法别致，前三行全

由名词性词组构成，一共列出九种景

物，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的

水墨画。

C、后两句直抒天涯游子之悲，“夕阳”

点特定时间，照应“昏”字，“在天

涯”一语为全篇主旨。

D、这首小令之所以是“小令之最佳

者“，多得于成功地运用了映衬技法,

如：写环境的幽静用“流水”的动态

与“小桥”“家”的静态相映，写“小

桥流水人家”的安适、静雅与“断肠

人在天涯”的沦落异乡相映。

下列说法正确的一项是（）

A.这首小令的情调是既低沉又欢快,

因为曲中“枯藤老树昏鸦”这样凄凉

的景物，也有“小桥流水人家“这样

美好的景物。

B.这首小令以直接抒情为主。

C.借景抒情是这首小令的特点。U!

句有三句半写景，字字浸透着流落天

涯的游子的凄苦。

D.深秋日落，乌鸦老树，行人旧家,

但作者“断肠”而回了家。

14、下面对这首曲赏析不正确的一项

是（）

A.“天净沙”是曲牌名，“秋思”是

题目。

B.作者描写了九种事物，极力渲染

了悲凉气氛，表现了长期在异乡漂泊

的游子的怅惆之情。

C.这首小令，情调虽然低沉，却反

映了当时沉闷的时代气氛，具有一定

的社会意义。

D.小令除最后一句写人外，全是写

景，意在描绘一幅深秋晚景图，人在

其中起陪衬作用。

渔家傲•范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意,

犯面边声连角起。千嶂里，长烟落日

孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计,

羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发

征夫泪。

1、这首词的上片以写景为主，具体

表现一个“异”字，突出了“塞下秋

景天冷、声杂、城孤的特点；下片以

抒情为主，主要抒发了征人思乡之

情。

2、上片中间接点明季节的两个字是

“"；下片中暗示季节的一

个字是“”

3、发挥想象，用一段话来表现“千

嶂里，长烟落日孤城闭”的景致

4、选出对《渔家傲》赏析不当的一

项是【】

A、“塞下秋来风景异，衡阳雁去无,

U!1面边声连角起”写的是秋天到了,

西北边塞地区的风景与中原地区大

不相同，衡阳地方的大雁飞走了，周

边塞的各种声音连同军中的号角

一起响起。

B、千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出

了塞外群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西

下，一座孤城的情形，表现了边塞的

悲，乐O

C、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无

计”借东汉大将“窦宪追匈奴”的典

故，表现出了战士们的报国激情。

D、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发

了他们壮志难愁的感慨和思乡忧国

的情怀。

5、对这首词分析不恰当的一项是:

【1

A、词的上阙写的是“落日孤城”的

边塞景象。

B、词的下闻表现了将士们在艰苦抗

敌的同时怀念家乡的心情。

C、“人不寐”三字突出地反映当时孤

城危急的战况。

D、这首词基调悲壮，意境开阔，风

格和“苏辛”相似。

6、.对下面这首词的赏析，不恰当的

一项是【】

A.词的上片重在写景，词人着意用

一个“异”字，统领全部景物的特点,

突出塞下秋景与内地景象的迥然不

同。

B.词人在下片集中抒发了身处边塞

的征人之情，开头两句是全词的核心

部分，从正面揭示了自己和征人们卫

国思家的心理矛盾。

C.结尾三句情调激昂、高亢。含蓄

地表达了词人对朝廷的腐朽和软弱

及其不修武备、不重边功做法的愤懑

之情。

D.词人写了自己亲临目见的景物，

表达了戍边将士复杂的情感，全词意

境壮阔，形象鲜明，语言凝练，读来

真切感人。

7、下面对这首词内容的理解，正确

的一项是【]

A.词的上片描写词人身临目见的景

物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、

软弱的不满。

B.〃浊酒一杯家万里，燕然未勒归无

计”是全词的核心部分，揭示词人和

征人们的矛盾心理：思乡而不能回，

因为尚未达到建立军功、勒石燕然的

目的。

C.“人不寐，将军白发征夫泪''指士

兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将

军无计可施。

D.全词意境豪放、壮阔，形象鲜明

生动。

8、对上面这首词理解不正确的一项

是（）

A.词的上片描写边塞秋色，以一“异”

字统领全部景物特点，突出了塞下秋

景与中原的不同。

B.“千嶂里，长烟落日孤城闭”一方

面描写迥异于内地的独特景色，表现

边塞的悲凉，同时也反映了战事吃

紧、戒备森严的特殊背景。

C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无

计”是全词的核心，下面提示了戍边

将士思念家乡却又不甘无功而返的

矛盾心理。

D.“羌管悠悠霜满地”写出了将士们

苦中作乐，夜深霜重之时仍在军营中

奏乐欢闹的场面。

9、对这首词赏析不恰当的一项是

()

A、从“塞下”、“霜”等词语可以

看出，这首词写出了我国北方秋季的

景物特点。

B.这首词既表达将士的爱国之心，

又流露出思念家乡和亲人的感情。

C.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳

飞去”而非“大雁从衡阳飞走了”。

D.这首词感情悲观而消极，表达了

鲜明的反战、厌战情绪。

《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李白

弃我去者，昨日之日不可留；乱我心

者，今日之日多烦忧。长风万里送秋

雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安

骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思

飞，欲上青