2023年中考语文一轮复习过关练第12讲-古诗词阅读(附答案解析)

PAGE第12讲古诗词考点突破考点一：品味炼字类考题形式(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？(2)“某”个字或词用得好，好在哪里？(3)“某”字能否改为“某”字？(4)你最欣赏哪个字或词？请赏析。解题技巧抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。（1）析词语的表层义和深层义；

（2）找修辞写其表达效果；（3）绘画面，即烘托了xx的意境；（4）写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。答题模式：这个词在诗句中的意思是……，运用了……的修辞，生动、准确、形象地写出了……的景象或情态，表达了诗人……的思想感情。考点例析【四川乐山中考】古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）初授官题高冠草堂（唐代）岑参三十始一命①，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。涧水吞樵路，山花醉药栏②。只缘五斗米，辜负一渔竿。【注】①一命：最低的官职。②药栏：草药的栅栏。1.下列对诗歌的理解不恰当的一项是（）A.首联中“始”字点题，作者三十岁开始当官，对官场的想法和兴趣变得更多了。B.第二联说可怜自己没有家业，尽管被授予的是一个小官，自己也不敢以之为耻。C.尾联反映了作者只因为一份微薄的官俸，放弃隐逸山林、水滨的矛盾心理。D.作者运用典故，在对比中表现了自己愧对前人，憋屈而无可奈何的真挚情感。※2.第三联“涧水吞樵路，山花醉药栏”中“醉”字用得好不好？请简要分析原因。A【解析】考查诗歌内容的理解。A.有误。首联感慨多年未得有做官的机会，到了三十多才好不容易有个官做，感慨这么多年做官的心情已经多半消退了。“三十始一命”，“一命”是官秩最低等，从八品，负责看守兵甲器杖、管理门禁锁钥，工作刻板琐碎。这对隐居耕读十载的岑参来说太失望了。于是感到“宦情多欲阑”，做官的念头消磨殆尽。故选A。2.示例：用得好。运用拟人手法，化静为动形象地写出了山花东倒西歪的情态，表现了作者对隐逸生活的向往。【解析】考查赏析词语。第三联写景，“涧水吞樵路，山花醉药栏”句中“醉”精炼传神，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了山花装点药栏、旁若无人怒放的情态，从而表达诗人对隐逸生活的留恋。考点精练一、【广西北部湾中考】阅读下面的诗歌，回答问题。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。1.下面对词作赏析有误的一项是（）A.作者登亭远眺，感慨历史兴衰，大处落笔，时空交融，慨叹“千古兴亡”悠远难追B.褒扬在京口开创伟业的孙权，气魂宏大雄壮，在小令中含如此大题材的，并不多见。C.融典故入词，曹操的话被巧妙地安排在下阙，毫无斧凿痕迹，融经诗史，驱遣自如。D.以三问三答来结构全篇，自相呼应，层层推进，创前所未有的意境，情感豪边奔放。※2.叠词能够突出意象的情态，如《诗经》里“蒹葭苍苍”“关关雎鸠”“青青子衿”等。请结合词作，从韵律、内容上谈谈你对“悠悠”或“滚滚”的理解。1.C【解析】本题考查内容的理解。从“不尽长江滚滚流”可知，化用了杜甫的诗句，有诗；从“生子当如孙仲谋”可知，引用了曹操的话，有史；但找不到“经”。故选C。2.示例：我选“悠悠”。在音韵上，读起来，朗朗上口，富有音律美，又于下文“滚滚”相和；内容上，兼指时间之漫长久远和词人思绪之无穷。【解析】本题考查叠词的理解。叠词，使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。本题要求从韵律、内容上谈理解。音律上，从叠词的作用回答即可，内容上，要结合上下文理解其内涵。“悠悠”，上句“千古兴亡多少事？”这句问语纵观千古成败，意味深长，回味无穷，此处是对上句的回答，因而，又时间漫长久远之意；再从开篇之句来看，作者登上北固楼，那壮丽的自然山水里似乎隐隐弥漫着历史的烟云，这不禁引起了词人千古兴亡之感，因而，这里含包括了此人的无限感慨在其中。下文的“滚滚”，也同样隐含着这层意思，所以，如选“滚滚”，据此作答即可。二、【广西桂林市中考】阅读下面这首元曲，完成问题。（5分）天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。批注（示例）：“枯”“老”两字妙！既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。1．这首小令表达了作者怎样的感情？（2分）※2．仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中加点的字做批注。（3分）1.答案：表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的感情。解析:解答此类题时，应通过反复诵读，体会作者所表达的情感。并全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。作者通过对秋天意境，游子在秋天思念家乡、倦于漂泊的弧寂愁苦之情。2.答案：瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。解析:炼字一般为对动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）的赏析此处用“瘦”字形容马，妙在欲写人之瘦而偏不写人，由写马之瘦而衬托出人之瘦和路途跋涉之艰辛，让人读之而倍感其苦，咏之而更感其心一个“瘦”字，将游子的颠沛流离之苦表现得淋漓尽致。三、【贵州省安顺市中考】阅读下面的诗歌，回答问题。新晴野望（7分）【唐】王维新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口②。白水明田外，碧峰山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注释】①氛垢：雾气和尘埃。②溪口：溪流的入河口。※1．本诗与杜甫的《春望》标题都有“望”字，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。（4分）2．诗句“白水明田外”中，“明”字的意思是“闪耀着光芒”，由此推断诗中空白处最符合诗歌意境的字是（）（3分）A．在 B．压 C．连 D．出1.答案：《新晴野望》写了雨后初晴的阳光下，面对开阔明亮、生机勃勃的景物，诗人表达了喜悦闲适之情。《春望》写了战火纷飞时的衰败零落之景，面对国破家亡的现实，诗人表达了对国家前景的担忧和对亲人的思念。解析：《新晴野望》是一首田园诗，描写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。“新晴原野旷，极目无氛垢。”诗的开头两句，总述新晴野望时的感受：经过雨水的洗刷，空气中没有丝毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。“郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。”这四句描绘的是纵目远眺所看到的周围的秀丽景色。层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽。“农月无闲人，倾家事南亩。”是虚写，给原野增添了无限生机，能让人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛。表达了诗人的喜悦闲适之情。杜甫的《春望》“国破山河在，城春草木深。”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。可据此作答。考查内容：诗歌赏析。命题意图：本题考查诗歌对比赏析，难度适中。2.答案：D解析：诗句“白水明田外”中，“明”字的意思是“闪耀着光芒”，“明”在这里是形容词用作动词，在雨后阳光的照耀下，溪水兀自明亮着，晃人眼目。与“明”相对应的应是“出”，将山峰拟人化：远处碧色的峰峦，就仿佛一个个调皮的孩子，突然出现在群山的身后，让人惊奇。这句诗描写动景，有意选用“明”、“出”等字眼以动写静。“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”：雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。“碧峰在山后”只是在交代碧色的峰峦在上的后面，语言平淡。“碧峰压山后”中“压”字比较沉闷，不能给人新奇之感。“碧峰连山后”是在描述静止的画面，表现不出静态中富于动感、清幽明丽、生机勃勃的景。四、【贵州省黔西南州中考】阅读古诗，完成问题。（6分）喜雨（唐）白居易西北油然云势浓，须臾滂沛雨飘空。顿疏万物焦枯意，定看秋郊稼穑丰。1．这首诗言简义丰，请仔细体会下，字里行间倾注了诗人什么样的感情？（3分）※2．说说三、四句开头两字”顿”“定”在突出标题”喜”字上的作用。（3分）1．答案：为这场及时雨带来庄稼丰收而高兴，表现出一种关注下层百姓的情怀。解析：结合诗歌内容，抓住关键语句来分析。“顿疏万物焦枯意，定看秋郊稼穑丰”云至雨来，顿解禾苗干渴，表现了诗人看到这场及时雨缓解了旱情，为老百姓丰收有望感到欣喜，表现了作者关注民生疾苦，对下层人民的体贴和关爱之情溢于言表。2．答案：“顿”表明这场雨来得及时，立刻缓解了旱情；“定”，表现了作者对秋天粮食的丰收充满了信心。这两个字的运用，生动地表现了作者的欣喜之情。解析：结合诗句内容来品析词语的表达效果。“顿”是立刻，马上的意思，雨一下，旱情马上得到缓解，诗人为农人担忧的心也得到缓解。“定”意思是一定，语气肯定，表达了作者对秋天粮食丰收寄寓无穷的希望，充满了信心，表现了作者希望老百姓有个丰收年的美好愿望与期待，这两个字体现了作者的万分欣喜之情。五、【湖北省荆门市中考】阅读下面这首宋词，完成下列问题。（5分）谒金门·春半朱淑真①春已半，触目此情无限。十二阑干②闲倚遍，愁来天不管。好是风和日暖，输与③莺莺燕燕。满院落花帘不卷，断肠芳草④远。【注释】①朱淑真，南宋著名女词人，与李清照齐名，有《断肠集》《断肠词》传世。生于仕宦之家，相传因对婚烟不满抑郁而终。②阑干：栏杆。③与：比不上，还不如。④芳草：喻指词人思念之人。※1.请结合上片，谈谈你对“十二阑干闲倚遍”中“闲”字的理解。（2分）2.请结合全词，简要分析词人“愁”的原因。（3分）1.答案：“闲”，“悠闲”之意，暮春时节，词人悠闲地倚栏赏景，看似是轻松之态，实际上表现了词人精神得不到寄托、愁怀难遣、百无聊赖的心境。解析：（1）本义。“闲”是悠闲、清闲的意思。（2）语境义。这里指把栏杆都悠闲的倚靠了一个遍。（3）分析。暮春时节，词人悠闲的倚靠栏杆，欣赏着眼前的景色，一个“遍”字写出了所有都倚靠过了，故可进一步理解“闲”展现了词人内心的百无聊赖、精神得不到寄托、愁怀难遣的心境。2.答案：①暮春时节，见满院落花而惜春伤怀、叹年华易逝；②“莺莺燕燕”成双成对而自己形单影只，触发孤寂之愁；③因所思之人在远方，而引发对离人的思念之愁。解析：（1）结合“春已半，触目此情无限”可知，春光已匆匆过去了一半，目光所及，繁花凋落，春天将要逝去。一个“已”写出了作者对春光过去一半的伤感，春光易逝常和美好事物的消逝、岁月的流逝相联系，故愁的原因一：暮春时节，见满院落花而惜春伤怀、叹年华易逝。（2）结合“好是风和日暖，输与莺莺燕燕”可知，风和日暖，在这么好的春光，独自倚靠斜栏旁，还不如那双双对对的莺燕。莺莺燕燕成双成对，自己形单影只，对比之下，孤寂之情涌上心头。这是愁的原因二。（3）结合“满院落花帘不卷，断肠芳草远”可知，院里落满了残花，垂下幕帘呆在屋里，不忍看到春天逝去的景象。芳草漫漫到天边，思恋的人远在天边处，令人悲肠欲断。“芳草”是思念的人，“芳草远”则写出了思念之人与自己相距远，故表达了对所思之人的思念之情。这是愁的原因三。考点二：名句赏析类考题形式（1）某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？（2）诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。（3）从某句诗中领悟到什么人生哲理？解题技巧答题前先判断出诗句的类型，从景、情、理三方面分析。一般来说，诗句具有这三种类型，分别如下：（1）写景：景重，情浓，意淡。如果是写景，用了xxx的写景方法，描绘了xx的优美景致等；景致优美，让人心怡。（2）抒情：情重，景散，意明。如果是抒情，思考抒情方法(直接抒情、间接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩与思想感情等；情真意浓，格调高亢。（3）言理：意重、情浓、景淡。

如果是哲理，思考

理-趣的融合、哲理给人的启示和思考等。蕴含哲理，气人心智。描写类答题格式：A.本诗在描写上成功的运用了……描写，写出了……（诗句解说即字面含义），烘托了诗人……感情。B.本诗在景物描写上的特色是……，这样的描写使景物（答作用：动静结合、虚实相生），同时渲染了……的气氛，表达了诗人……的感情。抒情方法答题格式：这句话运用了……抒情手法，全诗主要写出了……（诗句内容解说），抒发了……情感，这种方式使诗人情感抒发得……（用术语）。修辞类答题格式：本句或本诗运用了……的修辞手法，……（作用）地写出了……（诗句解说即字面含义），表达了诗人……情感。考点例析【四川凉山州中考】阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲①。溪②云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜③秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人④莫问当年事⑤，故国东来渭水流。注释：①汀洲：水中的小洲。②溪：这里指咸阳城南的磻溪。下文的“阁”指城西的慈福寺。③芜：丛生的杂草。④行人：这里指作者自己。⑤当年事：指秦、汉灭亡的往事。1.颔联中使用了哪些意象营造了诗歌萧条苍凉的意境？※2.诗歌抒发了诗人对历史沧桑的无限感慨，请结合颈联说说诗人是如何表达这一情感的。1.云、落日、山雨、风。（答对其中三个即可）【解析】考查诗中意象。“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”中“溪”指磻溪，“阁”指慈福寺诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，云、落日、山雨、风等四个意象营造了诗歌萧条苍凉的意境。2.诗人继颔联后，颈联以秋天夕阳中“鸟下绿芜”“蝉鸣黄叶”渲染勾勒出了一个更加萧条苍凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨。【解析】考查对重点诗句的理解。“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。”写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。渲染出萧条苍凉的意境，早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。考点精练一、【湖北省十堰中考】阅读古代诗歌，根据要求回答问题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1.下列选项中，对本诗内容和写法的理解分析正确的一项是（）A.首联诗人悬想自己乘黄鹤经过这里的情景，回到现实却发现鹤去楼空，因而惆怅。B.颔联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子，表现作者悠闲自在的心境。C.尾联写诗人清晨凭栏远望，故乡却被暮霭所隔，望不可见而生无限愁思。D.本诗是题咏黄鹤楼的名作，描写诗人登楼时的所见所感，抒发思乡之情。※2.请自选角度赏析颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。D【解析】A.诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景。故“悬想自己乘黄鹤”表述不正确；B.颔联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子。表现的是作者对岁月不再、世事茫茫的感慨；C.尾联写诗人傍晚凭栏远望。不是“清晨”。故选D。2.示例一：炼字角度：“历历”“萋萋”使用叠词（声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美），写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点。示例二：修辞角度：运用对偶的修辞手法。写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点（或：登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明）。示例三：内容角度：此联为登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。【解析】本题考查句子赏析。可从修辞、描写、关键字等方面，从本义、内含、主题和情感三方面进行赏析。如“修辞”角度。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”运用的是对偶的修辞，描绘的是登上黄鹤楼后看到的景象，这是一幅草木茂盛、明光明媚，视线极佳的所见之景。在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨：江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛，此联所写为登高所见，境界圆大，色彩解明，两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。从关键字上。像“历历”“萋萋”叠字成词，既描绘诗人所见“白云飘荡、树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛”之景，作者从对世事茫茫的感慨自然转到登楼眺望眼前美景，为最后“思念家乡”的情感作铺垫。从内容角度。晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，景境界阔大，色彩明丽，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。二、【湖南省株洲市中考】阅读下面的诗歌，回答后面的问题。碎砚诗（清）张锦芳已坠同遗甑③；深耕愧寸田。试当初洗日；摔碎未焚前。正有文章劫③；甘辞翰墨缘。谁能并投笔；抱璞④保天全。【注释】①遗甑：东汉孟敏扛着瓦甑走路，不慎打破，他头也不回继续前行，说：“也已经破了，看又有什么用呢？”②文章劫：指乾隆时期的文字犹。③她：保持本色。璞，包含看五的石失。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A．第一句说砚台已打碎了，无论是顾惜它，还是为它伤感，都没有意义了。B．第二句说“我”过去用这方砚写文章，努力取得成就，对它有不舍之情。C．领联说得到现就洗净用来试笔，现在幸好碎掉了，免得与作者同遭厄运。D．颈联说写文章已经成了很危险的事，文人们因不用再写文章而非常高兴。※2．诗的尾联有什么含意？请简要分析。（4分）1.答案：D解析：D.“文人们因不用再写文章而非常高兴”表述不当，颈联是说，能写文章在今天已经成了非常危险的事。这是文人的不幸。2.答案：要是真正通达的高人，就该连笔也丢弃掉，像玉璞一样，不雕不琢，保持本色，默默无闻，而得以全身避害。（参考说明：乾隆中叶文字狱酷烈。作者处在无形无影而又无处不在的政治高压之下，他不由自主地通过这样婉曲的方式，正话反说，来表达内心的愤懑不平，正如清代诗人赵翼所说的：“国家不幸诗家幸”，可以说，是严峻冷酷的乾隆时代造就了这首杰作。主观题意思对即可）解析：答题时，一方面要抓住全诗的内容，另一方面联系诗歌的创作背景，乾隆中叶文字狱酷烈。在此基础上，由字面意思挖掘所蕴藏的深意。三、【江苏省淮安市中考】阅读下面诗歌，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬，海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达？归雁洛阳边。1．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。※2．宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。1．答案：“阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。解析：考查诗歌炼字能力。解答时，先明确“阔”字的本义是“宽广”，然后分析颔联的意思：潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把船帆高悬。“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。可见“阔”字描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种恢弘阔大的感觉。2．答案：作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。解析：考查诗句的赏析。可从意象、炼字、修辞、内容情感等角度分析。“海日”一联“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。同时也给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。考点三：主旨情感类考题形式(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情？(2)描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？解题技巧借助题目、词前小序、关键词、注释、作者的生平、作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)；找诗歌中的意象，体会作者的情感。主旨类答题格式：这首诗描写了……的（景象、风光、画面等），抒发（表达、表现）……的感情（情怀、抱负等）考点例析【山东滨州中考】阅读下面宋词，完成下面小题。采桑子欧阳修天容水色西湖①好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田②。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。【注释】①西湖：这里指颍州西湖。②琼田：神话传说中的玉田，这里指月光照映下莹碧如玉的湖水。1.词的上片通过________、云物俱鲜、________表现“西湖好”。2.这首词蕴含着词人怎样的情感？1.①.天容水色②.鸥鹭闲眠【解析】本题考查对诗歌内容的理解。“天容水色西湖好，云物俱鲜”，词一开始，作者便充满喜悦之情地衷心赞美西湖，此句通过“天容水色”“云物俱鲜”表现“西湖好”；次句“鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦”，用“鸥鹭闲眠”进一步写月夜的西湖的宁静之美，继续表现“西湖好”。2.赞美，心旷神怡（愉悦、安闲、闲适）【解析】本题考查对诗人情感的鉴赏能力。词一开始，作者便充满喜悦之情地衷心赞美西湖。湖上的“鸥鹭闲眠”，表明已经是夜晚。鸥鹭对于这些管弦歌吹之声，早已听惯不惊。这一方面表明欧公与好友陶醉于湖光山色间；另一方面也间接表现了欧公退隐之后，已无机心，故能与鸥鹭相处。词的下片写月下西湖的景色及夜晚泛舟西湖的欢悦之情。清风徐徐，月光皎洁，湖水澄澈，晶莹透明，月光一照，闪闪发光。这时泛舟湖心，天容水色相映，广袤无际，好似“一片琼田”。这种境界会使人感到远离尘嚣，心旷神怡。人在此时此境中，很容易产生“人在舟中便是仙”的妙想，谁还愿意乘着骖鸾做神仙呢！由此可知，这首词上片表达对西湖美景的赞美，下片表达泛舟西湖的愉悦之情。考点精练一、【湖南张家界中考】阅读下面古诗，回答小题。汉江临泛王维[唐代]楚塞三湘接，荆门九派①通。江流天地外，山色有无中。郡邑②浮前浦③，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。注释：①九派：这里指江西九江。②郡邑：指汉江两岸的城镇。③浦：水边。张家界某电视台邀请你参加《汉江临泛》的短视频拍摄，需要你帮助完成脚本设计指导。（1）画面提示A.江流天地外，山色有无中。B.郡邑浮前浦，波澜动远空。请展开想象，从A.B两句中住选一句再现“诗中有画”的意境：我选_________，____________________________________。（2）情感指导诗人情感：____________________________________。【答案】①.A②.示例：江水滔滔远去，好像一直涌流到天地之外；两岸山色时隐时现，若有若无。（B示例：远处的城郭好像在水面上飘动，波翻浪涌，辽远的天空也仿佛为之摇荡。（内容正确，语言流畅即可。））③.表达了诗人泛舟江上的怡然自得之情，对汉江美好景物的赞美之情（对大自然的喜爱之情）。【解析】本题考查鉴赏诗歌的意境、诗人的情感能力。（1）题中有“画面提示”四字，告知学生应从诗歌的画面感出发来鉴赏诗歌的意境，可以从理解诗歌的大意着手。A．“江流天地外，山色有无中”，以山光水色作为画幅的远景。汉江滔滔远去，好像一直涌流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。前句写出江水的流长邈远，后句又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。诗人着墨极淡，却给人以伟丽新奇之感，其效果远胜于重彩浓抹的油画和色调浓丽的水彩。而其“胜”，就在于画面的气韵生动。B．“郡邑浮前浦，波澜动远空。”正当诗人极目远望，突然间风起浪涌，所乘之舟上下波动，眼前的襄阳城郭也随着波浪在江水中浮浮沉沉。风越来越大，波涛越来越汹涌，浪拍云天，船身颠簸，仿佛天空也为之摇荡起来。风浪之前，船儿是平缓地在江面行驶，城郭是静止地立于岸边，远空是不动地悬于天际；风浪忽至，一切都动了起来。（2）抓题干中“情感指导”四字，把握全诗中诗人流露的情感。此诗以淡雅的笔墨描绘了汉江周围壮丽的景色，表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隐含了歌颂了地方行政长官的功绩之意。尾联诗人直抒胸臆，表达了留恋山水的志趣。二、【四川眉山中考】阅读下面这首唐诗，完成以下各题。（7分）恨别①杜甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变褒行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒②急为破幽燕。[注]①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。②司徒：指唐军将领李光弼。1.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是A.首联点明诗歌的题旨，“四千里“恨离家之远，“五六年”伤战乱之久。B.颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上句暗示诗人已流落蜀中多年。C.颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，委婉表达无限情思。D.尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜追击而退缩。※2.结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了作者怎样的思想感情？1.D【解析】本题考查对诗歌内容的理解。ABC.正确；D.有误，尾联抒发的是诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。故选：D。2.①因战争而不得不流落他乡的孤独飘零之感；②远离家乡不得归而产生的浓烈的思家忆弟之情；③不能重返故土而老于蜀中的年华逝去之悲；④连战皆捷希望破幽燕平定叛乱的国家命运之忧。【解析】本题考查对诗歌思想感情的理解。首联领起“恨别”，点明思家、忧国的题旨。“四千里”，恨离家之远。“五六年”，伤战乱之久。个人的困苦经历，国家的艰难遭遇，都在这些数量词中体现出来。颔联两句描述诗人流落蜀中的情况。“草木变衰”，这里是指草木的盛衰变易，承上句的“五六年”，暗示入蜀已有多年，同时也与下一句的“老”相呼应，暗比诗人自己的飘零憔悴。诗人到成都，多亏亲友帮助，过着比较安定的草堂生活，但思乡恋亲之情是念念不忘的。由于“兵戈阻绝”，他不能重返故土，只好老于锦江之边了。“老江边”的“老”字，悲凉沉郁，寻味不尽。颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情。杜甫有四弟，名为杜颖、杜观、杜丰、杜占，其中杜颖、杜观、杜丰散在各地，只有杜占随杜甫入蜀。此二句中的“思家”“忆弟”为互文。月夜，思不能寐，忽步忽立。白昼，卧看行云，倦极而眠。杜甫这种坐卧不宁的举动，正委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。它不是抽象言情，而是用具体生动的形象说话，让读者自己去体会形象中所蕴含的忧伤之情。手法含蓄巧妙，诗味隽永，富有情致。尾联回应次句，抒写杜甫听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。760年（上元元年）三月，检校司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。这就是诗中“乘胜”的史实。当时李光弼又急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。杜甫盼望国家复兴，他自己亦可还乡，天下可喜可乐之事，没有比这个更好的了。这首诗以充满希望之句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了杜甫胸怀的开阔。杜杜甫写此诗时，距755年（天宝十四年）十一月安史之乱爆发已五六个年头。在这几年中，叛军铁蹄蹂躏中原各地，生灵涂炭，血流成河，这是杜甫深为忧虑的事。三、【四川自贡中考】阅读下面古诗，完成下列小题。江村①杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米②，微躯此外更何求？【注】①唐肃宗上元元年（760）夏，杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的流花溪畔盖了一间草堂，这首诗作于这期间。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。1.以下对这首诗的理解和鉴赏，正确的请选“A”，错误的请选“B”。（1）首联中的“抱村流”用拟人的手法，写出了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而过。（）（2）首联中“长夏”点明时间，“江村”二字照应题目，“事事幽”则统领整首诗。（）（3）颈联对“老妻”和“稚子”的细节描写，写出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。（）（4）诗人颠沛半生，生活暂时得到了安宁，妻儿同聚一处，重新获得了天伦之乐。（）（5）这首诗将写景、叙事、抒情相结合，景中有情，情景交融，充满浪漫主义色彩。（）※2.颔联描绘了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？1.(1).A(2).A(3).B(4).A(5).B【解析】本题考查诗歌赏析。在理解的基础上分析。“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。”在初夏时节的村庄，一条曲曲折折的江水环绕着村子静静流淌，水色清澈，有鱼儿在水中戏耍、来去无声，整个村庄的一切都是那么幽静。“抱村流”用拟人的手法写出了它的可爱，同时也照应了“江村”的诗题。开头两句，就定下了全诗的氛围，挈领了全诗的旨意。万事悠悠，历经磨难的诗人不再有担忧和愁烦，且自怡然欣赏这村中的景色。据此分析（1）（2）正确。根据“但有故人供禄米，微躯此外更何求？”的意思“有老朋友赠送我粮食和他的俸禄，我这个平凡卑贱的人还有什么可求的呢？”分析，（3）中的“富足”有误。根据“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”的意思“相伴多年的妻子在纸上画着棋盘，年幼的儿子敲弯了钢针要做成鱼钩”分析，诗人怀着愉快的心情缓步向家中走去，看见老伴正坐在门前的树荫下，在纸上画着什么，走近看时，原来是一个棋局。“叮叮”的声音传来，小儿子在埋头认真地敲着一根针，这个贪玩的孩子，他是要自己做个鱼钩儿，好去江边钓鱼玩。对于经历了安史之乱，屡受挫折、颠沛半生的作者杜甫来说，是他少有的珍贵的福气，令他心头为之一暖。据此分析（4）正确。根据全诗内容分析，杜甫描写的是现实生活。故（5）中“充满浪漫主义色彩”有误。2.描绘出一幅人与自然的和谐的画面。表达了作者在自然中感到自由、亲切、融洽的情感。【解析】本题考查对诗歌内容及情感的把握。根据“自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥”的意思“梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随”分析，新建的草堂刚刚落成，就有顽皮的小燕子轻快地飞过来又飞过去，没有人去理会它们，可是它们自在地玩得那么开心，真像活泼的小孩子一样。诗人捋着胡子呵呵笑着，信步走到了江边，江上有两只白鸥在轻柔地浮游，它们或前或后，时而交颈而鸣，时而追逐着在水面上打着圈儿——它们一定是一对相亲相爱的情侣。描绘出一幅人与自然的和谐的画面。大自然令人赏心悦目，作者在自然中感到自由、亲切、融洽。四、【四川遂宁中考】阅读下面这首古诗，按要求作答。峡口①送友人唐·司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。1.“峡口花飞欲尽春”这一句在全诗中有哪些作用？※2.本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感有何异同？1.交代了送别的地点和季节（时间），渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。【解析】本题考查学生赏析诗句的作用的能力。“峡口花飞欲尽春”的意思是峡口的花随风降落，春天快要过去了。“峡口”，指两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘，交代了送别的地点，照应标题；“欲尽春”的意思是“春欲尽”，直接表明季节是暮春；“花飞”就是意象，也就是“飞花”，渲染送别友人时凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。2.同：都抒发了对友人的惜别之情。异：《峡口送友人》情感显得忧郁低沉；王勃《送杜少府之任蜀州》则显得乐观旷达。【解析】本题考查学生比较评价诗歌思想内容和情感的能力。考生先回答本诗与王勃的《送杜少府之任蜀州》表达的情感方面的相同点，再回答其不同点。从诗的标题看，司空曙的《峡口送友人》和王勃的《送杜少府之任蜀州》都是一首送别诗。司空诗，峡口花已飞落，知道春将逝去。惜春之情奠定了全文悲的情调。“天涯”二字让人想到思念或是生离，“泪沾巾”将更多的可能留给了生离。别情忧郁低沉，而客中送客更是悲苦深刻。末句“今日翻成送故人”写出诗人和友人彼此间的惆怅。所以，司空诗抒发诗人对友人的惜别之情，但情感显得忧郁、低沉。王诗，“海内存知己，天涯若比邻。”远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的，所以，王诗也抒发诗人对友人的惜别之情，但情感显得乐观、旷达。五、【山东枣庄中考】阅读下面诗歌，完成小题商山早行温庭筠晨起动征铎①，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵②梦，凫③雁满回塘。注释：①征铎：远行车马所挂的铃铛。②杜陵：地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客”。③凫：野鸭。1.对诗歌理解不正确一项是（）A.这是一首五言律诗，四联八句，偶句押韵，全诗起承转合自然，人事景情融为一体。B.颔联全是名词，构成意象罗列，有声有色，有动有静，富有乡野氛围和生活气息。C.五六句写槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，这一句纯然写景，不蕴含任何感情色彩。D.尾联因思入梦，时空转换，情景交融，虚实相映，营造出一种朦胧、悠远的意境。※2.诗歌表达了诗人怎样的情感？1.C【解析】本题考查诗歌内容的理解。C.“槲叶落山路，枳花明驿墙。”不仅纯然写景，诗人看到槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱的景象，怀乡的情思油然而生；故选C。2.这首诗表达了游子离乡的羁旅孤寂之苦和浓浓的思乡之情。【解析】本题考查理解诗人情感。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。全诗语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情，是唐诗中的名篇，也是文学史上写羁旅之情的名篇。六、【江西中考】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。B.后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。C.“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。D.诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。※2.本诗表达了诗人怎样的情感？C【解析】本题考查对诗歌的理解和赏析。C.“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，也体现出它坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神。没有体现活泼可爱的性格；故选C。2.诗歌表达了对小松的赞赏之情和对目光短浅之人不满的情绪。【解析】本题考查对诗人情感的理解。《小松》是唐代诗人杜荀鹤的一首七言绝句，这首诗的意思是：松树在小的时候不被人发觉，如今松枝己超过蓬高（野草）了。当时人们不知道这是参天大树，等到长大了人们才称赞:这棵树真高！这首诗借松写人，托物讽喻，诗中字里行间充满理趣，耐人寻味，诗中对小松的描写，精炼传神，表达了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情。考点四：想象描述类考题形式（1）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。（2）诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。解题技巧描述画面其实就是创造性地合理想象的翻译句子。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，根据诗歌的语境，抓住主要景象或形象并概括出这一意象所营造的氛围特点，展开想象和联想，用简洁优美的语言加以描述，分析出诗歌表达了诗人xxx的思想情感或给怎样的启示和思考。注意：不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。回答要具体：比如不能只说“表达了感伤的情怀，应回答出为什么而感伤。考点例析【甘肃兰州B卷】阅读下面这首诗，完成下面小题。暮春即事周敦颐双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。闲坐小窗读周易，不知春去几多时。※1.请你想象“双双瓦雀行书案”描绘的画面，并将它描写出来。2.诗人为什么“不知春去几多时”？请简要回答。1.示例：屋檐上的一双双鸟雀，不知什么时候竟然飞落下来，在书案上旁若无人地行走。【解析】本题考查描绘诗歌画面的能力。回答本题，需要整体理解诗歌内容，抓住诗句中的景物“瓦雀、书案”的特点，用优美的语言描述。示例：宁静的书房，似是无人。不知何时，几只麻雀悄悄飞落，悠闲自在地漫步在书案上。2.暮春时节，诗人见鸟雀慢行，杨花飘落却毫不在意，沉浸在书的世界中，专注地读书，所以“不知春去几多时”。【解析】本题考查诗歌内容的理解。本诗运用动静结合的手法塑造了一个闲适自在、专心读书的诗人形象。前两句是动静，以“行、入”衬托书房的安静，由“闲坐小窗读周易”可知，室内有人，但诗人的全部心思都在《周易》上，沉浸在书中的世界，世间万物都进不去他的意识，不晓得过去了多少时间。考点精练一、【湖北省随州中考】阅读下面【甲】【乙】两首古诗，完成下面小题。【甲】题大洪山①（唐）杨逴随州西南多群峰，争高竞秀无终穷。众山迤逦渐行远，始见独尊惟大洪。【乙】题大洪山（宋）黄载地当平旷易为山，故得崔嵬②汉沔③间。云雾涌来无下界，楼台浮起在中天。开窗时见雷霆出，隐几闲看日月还。更有钟声最堪恨，南风时到八陵④边。【注释】①大洪山：湖北随州境内。②崔嵬：高大。③汉沔：汉水。④八陵：河南巩义境内。北宋九帝中，除徽、钦二帝外，均葬于此，统称“七帝八陵”。※1.想象【甲】【乙】二诗描绘的画面，你认为哪首诗意境更美？请将这首诗的意境描述出来。2.【乙】诗尾联运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？1.示例一：我认为【甲】诗意境更美。甲诗侧重远景的描绘，画面中曲折连绵的群山争高斗秀，大洪山则霸气地矗立在层峦叠嶂之中，衬托出大洪山的巍峨秀美。（意近即可）示例二：我认为【乙】诗意境更美。乙诗重在细节（近景）的刻画，由下及上，平旷的土地上拔地而起的大洪山直插云霄，山上云雾缭绕中的楼台，近在窗边的雷霆，若隐若现的日月以及寺庙里的大钟，无不彰显出大洪山的高大。（意近即可）【解析】本题考查诗歌画面的描绘。首先指出喜欢哪一首诗。然后在理解的基础上写出理由并描绘画面。甲诗歌的大意是：随州的西南有很多山峰，它们无时不在争高斗秀。远看众山曲折蜿蜒，这时大洪山则霸气地矗立在层峦叠嶂中。乙诗的大意是：平旷的土地上，靠近汉水的地方，拔地而起的大洪山直插云霄，山上云雾拥来时，看不到下面的边界，楼台好像在中间的天上浮起。开窗时能看到近在窗边的雷霆，避窗时，能够看到若隐若现的日月。更有大洪山钟声能够惹起人们怨恨，南风的时候钟声能传到河南境内的八陵边。据此运用优美的语言描绘即可。2.示例一：尾联运用了夸张的修辞手法。大洪山上的钟声能够传到遥远的河南巩义，诗人通过夸大钟声传播的距离（远播千里），极力表现大洪山之高。（意近即可）示例二：尾联运用了拟人的修辞手法。诗人赋予大洪山上的钟声以人的情感，钟声有意传到遥远的河南巩义，生动形象地表现出了大洪山的高大。（若有学生答“用拟人手法表达了对钟声爱（恨）的情感”也可）（意近即可）【解析】本题考查修辞方法。“更有钟声最堪恨，南风时到八陵边”的意思是“更有大洪山钟声能够惹起人们怨恨，南风的时候钟声能传到河南境内的八陵边”。根据“更有钟声最堪恨”分析，采用了拟人的修辞，表达了对钟声爱（恨）的情感。根据“南风时到八陵边”分析，南风是大洪山上的钟声能够传到遥远（千里之外）的河南巩义（八陵），采用了夸张的修辞方法，通过夸大钟声传播的距离远，衬托出大洪山之高。二、【贵州省黔东南州中考】阅读下面这首诗，完成文后问题。（7分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.诗题“次北固山下”中的“次”的意思是※2.请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正帆悬”所展现的画面。（3分）3.“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处？（3分）1.（1）答案：停宿解析：理解词语要结合整个句子或者整首诗歌的意思来理解，“次北固山下”这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。“次”是“停宿”的意思。考查内容：词语理解。命题意图：本题考查对诗歌词语的理解能力，难度不大。2.答案：示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。解析：解题时，可根据诗句描述的画面，先想象“潮平”“风正”的情景以及“两岸阔”“一帆悬”的态势，然后加以表述并进行润色和加工，最后用优美的言辞将其叙述出来就可以了。3.答案：“生”和“入”都采用了拟人的手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。解析：答题时，首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，这两句炼字炼句也极见功夫。“生”、“入”使之拟人化，既赋予它们以人的意志和情思，又蕴含着一种自然的理趣。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。三、【贵州省铜仁市中考】阅读陆游的《游山西村》，按要求答题。（6分）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。※1.描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的画面。（3分）2.本诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句，简要回答。（3分）1．答案：一座座山，一道道水，怀疑会无路可行的时候，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。诗人穿行于山峦、溪流之间，山径依稀难辨，迷惘之中，眼前忽然柳暗花明，豁然开朗。这使人联想到人们遭遇挫折、面临困境时，在扑朔迷离之际，眼前出现新的天地，它道出了世间事物消长变化的哲理，告诫人们要对前途充满希望。解析：解答此类试题，首先要理解句子的意思。这两句话的意思是：山水不停重复，我怀疑会无路可行，突然柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前，然后抓住诗句中的主要景物：山、水、路，柳、花、村，根据句子的意思，添加恰当的语句将他们串联起来，形成美丽的画面。最后写出这句话所蕴含的哲理。2.答案：答案示例:从“拄杖无时夜叩门”看出诗人对乡村生活的留恋，从“柳暗花明又一村”可以看出对乡村美景的赞叹，从“农家腊酒浑”“丰年留客”“衣冠简朴”可以看出诗人对淳朴热情的村民的赞美；从“萧鼓追随春社近”可以看出诗人对古风民俗的热爱，从“柳暗花明又一村”看出诗人虽遭遇挫折却心仍希望豁达乐观。解析：首先要找出明显蕴含着作者情感的句子，如“莫笑”句，“柳暗花明”句，“衣冠简朴”句，“萧鼓追随”句、“夜叩门”句等，然后结合其中的词语进行解析。注意这首诗中诗人的情感是变化的，有对田园生活的喜爱和恋恋不舍，有对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的感情。考点五：表达技巧类考点解读(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法？有何作用？(2)诗歌运用了哪些表达方式？(3)诗歌是怎样抒发作者的情感的？解题技巧艺术技巧：（1）修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。（2）表达方式：记叙、议论、描写、抒情等。（3）表现手法：借景抒情、托物言志、情景交融、以动衬静、虚实结合、乐景写哀、哀景写乐、白描、工笔、衬托、对比、想象、联想、照应、等。（4）篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。（5）思想感情：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤，坚守、忧国忧民等。（6）语言特点：浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致等。（7）语言风格：行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、平淡、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚等。（8）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。应对策略：首先要了解常见的表达技巧，它包括：(1)修辞方法，主要包括比喻、夸张、拟人、对偶、借代、设问、反问、双关等；(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括运用典故、托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;(3)表达方式，主要有描写，议论，抒情，记叙；（4）抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。诗歌语言风格：能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约……表达技巧类答题格式：这首诗运用了……修辞方法(或表现手法或抒情方式)，表达技巧表现了……内容，抒发了……的思想感情或揭示了……的道理。【注意：结合诗句和具体词语作分析】考点例析【江苏扬州中考】阅读下面诗歌，回答问题。（5分）清平乐·独宿博山王氏庵[宋]辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。[注]这首词为辛弃疾赋闲隐居江西上饶一带时所作，1.简要概括“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”渲染了什么气氛。2.下片采用了虚实结合的写法，请赏析。1.词人通过环境的萧索破败，渲染了荒凉孤独的气氛。【解答】本题考查重点诗句的赏析。“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”运用了拟人的手法，把景物人格化，生动形象地写出屋外狂风急雨，风吹纸响的情景，渲染了凄凉破败的氛围，衬托了诗人独宿博山的孤寂与凄凉之情。2.从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。这是诗人回顾自己的一生经历，是实写；词人突然从梦中惊醒，眼前依稀还是梦中的辽阔河山，则是虚写；虚实结合的写法，表现诗人即使年迈，也不忘收复失地、一统国家的大业。【解答】本题考查赏析诗歌的表现手法。“平生塞北江南，归来华发苍颜”可以看出作者平生为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老的老人出现了。心境如此，环境如此，“秋宵梦觉”分明指出了时令，同时也暗示了主人公难以入睡。半夜醒来，眼前不是饥鼠蝙蝠，残灯破窗，而是祖国的“万里江山”。这一句与“平生塞北江南”相呼应，而把上阕四句推到背后。平生经历使他心怀祖国河山，形诸梦寐；如今苍颜白发，壮志难酬，可心中所思所想，依然还会梦到往日的万里江山。考点精练一、【湖南永州中考】阅读下面诗歌，完成下面小题。月夜忆舍弟【唐】杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。1.下列对这首诗赏析不正确的一项是（）A.全诗层次井然，首尾照应，语言朴实自然，辞浅情深，情景交融，哀婉动人。B.颔联交代时令，点明主旨，“月是故乡明”实写眼前明月，抒发了思乡之情。C.颈联中“有”与“无”对比鲜明，绵绵愁思中夹杂对生离死别的焦虑和不安。D.尾联将个人际遇与国家命运联系在一起，表现出战乱给人民带来的深重苦难。2.诗题有“月”，诗人却没有直接从月写起，那么诗中前两句描写了什么景物？有什么作用？B【解析】考查对诗文内容的理解。“月是故乡明”是“虚写”，不是“实写”。故选B。2.描写了鼓声和雁声。点明了月夜的背景。渲染了浓重悲凉的气氛，烘托了诗人孤寂凄凉的心情。【解析】考查对诗文内容的理解并分析景物描写的作用。诗句“戍鼓断人行，边秋一雁声”，作者没有从月夜写起，而是抓住“戍鼓”“雁声”先描绘了一幅边塞秋天的图景，通过叙写自己的所见和所闻，既交代了月夜的背景，渲染了一片凄凉肃杀的景象，在戍楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，烘托了诗人孤寂凄凉的心情。据此理解分析作答。二、【甘肃省武威市中考】阅读下面这首词，完成题目。（5分）卜算子·席间再作葛立方袅袅水芝①红，脉脉蒹葭浦②。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女③。叶叶红衣当酒船，细细流霞④举。①水芝：荷花的别称。②蒹葭浦：一般的、寻常的水滨。③盈盈女：姿容美好的女子，此处指荷花。④流霞：神话中的仙酒，此处指美酒。※1．根据词意，完成填空。（2分）紧承“盈盈女”，下阙以“”喻荷花，与上阙“”一句照应。2．对词中叠词的分析不恰当的一项是（）（3分）A．首句“袅袅”兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽妩媚、婉转多姿。B．词人笔下的风不是狂风，而是“淅淅”的风，充分衬托出荷花的生动情态。C．词中以“淡淡”状“烟”，营造朦胧的、似轻纱般的意境，衬托荷的姿态优美。D．饮酒赏荷本是赏心悦目之事，但从“草草”“细细”来看，作者其实在借酒消愁。1.答案：红衣袅袅之芝红解析：由“叶叶红衣当酒船”可知荷花是本体，“红衣”是喻体。“叶叶红衣”照应了首句“袅袅水芝红”。2.答案：D解析：D.“草草”“细细”是写词人动作情态的，“展杯觞”“流霞举”都是疏神达思、怡然自乐的生活状态，因此“借酒消愁”说法不当。三、【湖北省恩施州中考】阅读下面的古诗词，完成问题。（6分，每小题2分）行香子①秦观树绕村庄，水满陂塘②．倚东风，豪兴徜徉③．小园几许④，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏⑤青旗⑥，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。（选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册）【注释】①行香子，词牌名。②陂（bēi）塘：池塘。③徜徉（chángyáng）：闲游，安闲自在地步行。④几许：多少，这里表示园子不大。⑤飏（yáng）：飞扬，飘扬。⑥青旗：酒店门口挂的青色酒幌。1．请描述上阕画线句子所展现的画面。（不超过50字）2．这首词运用了多种描写方法，请你列举两种。3．整首词表现了词人对田园风光的喜爱和赞美之情，词中能直接体现这种情感的句子是：“1．答案：词的上阕描绘了一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。解析：本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的概括能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用概括的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。2．答案：白描手法、动静结合解析：本题考查学生把握诗歌表现手法的基本能力。这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。“树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉”两句表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤分的春花。“偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”几句则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。动静结合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。它的独特之处在于一反词人其他词中常有的哀怨情调，变为色彩鲜明，形象生动，从而写出了春天生机勃勃的景象，给人以轻松愉快的美的享受。3．答案：豪兴徜徉偶然乘兴解析：本题考查对词作内容的概括及词人情感的分析能力。这首词中描写了春天的很多景物，集中在“水满坡塘”写春水，“倚东风”写春风。“有桃花红，李花白，菜花黄”写了桃花、李花、菜花三种花。“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”集中写春天的鸟、蝶等动物。描绘了一幅优美的村野田园风光图。从“豪兴徜徉”、“偶然乘兴”等词语可直接看出作者轻快和舒畅的心情。四、【江苏省泰州市中考】阅读温庭筠的《清平乐》一词，完成问题。（6分）清平乐洛阳愁绝，杨柳花飘雪。终日行人恣①攀折，桥下水流呜咽。上马争劝离觞②，南浦③莺声断肠。愁杀平原年少④，回首挥泪千行。【注释】①恣：一作“争”。②觞（shāng）：酒杯。③浦：水边。④平原年少：这里指远行的人。※1.画线句运用了的修辞手法，写出了。（2分）2.结合下阕，从描写的角度说说作者是如何写“愁”的。（4分）1.答案：比喻惜别之情解析：本题考查对诗句修辞手法及情感的赏析。“杨柳花飘雪”的意思是：柳絮