高一上学期12月语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读浙江省强基联盟2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。淮上喜会梁州故人韦应物[唐]江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．开篇写诗人昔日在江汉作客期间与故人相逢时的乐事，欢聚痛饮，扶醉而归。B．颔联中“浮云”实写，“流水”虚写，虚实结合，表现诗人一别十年的感伤。C．“欢笑”和“萧疏”形成对比，一喜一悲，笔法跌宕；一正一反，交互成文。D．“淮上有秋山”点明淮上风光可恋，承接“不归去”之意，给读者留下回味的余地。16．本诗裁剪上有绘画艺术中“密不通风，疏可走马”的特点，请结合诗歌内容简要赏析。（4分）浙江省丽水发展共同体2023-2024学年高一上学期12月联考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15—16题。【注】(1)员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列，故称。(2)水曹郎：隶属水部15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A.首联“为口忙”语意双关，既指诗人因言事和写诗获罪，又指为谋生糊口，并与下文的“鱼美”B.颔联描绘初到黄州，见长江而思鱼美，望好竹而羡笋香，“知”“觉”二字，把视觉形象转化D.尾联说自己贬官到此，将会浪费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”,反话正说，既诙谐幽默又绵浙江省丽水市三校2023-2024学年高一上学期12月联考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这两首诗，完成15-16题。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歌半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.刘诗以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B.刘诗中诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C.刘诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。D.《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣。16.两首诗都展现了劳动场景，同中有异，请结合文本赏析其不同之处。(6分)浙江省宁波市鄞州中学2023-2024学年第一学期12月月考高一语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成15～16题。夜泊牛渚怀古李白牛渚西江①夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军②。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。【注】①西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江，牛渚就在其中。②谢将军：即东晋谢尚。今河南太康县人，曾任镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适逢袁宏在运租船中诵已作《咏史》诗，音辞俱佳，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联写景点明地点、时间，寥廓的天宇在夜色中与西江融为一体，显得空阔渺远，为引发融通古今的情思做好了铺垫。B．诗人登舟望月，由实入虚，回忆古人，一个“空”字使诗人对谢尚的崇敬怀念之情与上联空寂之景交融一起。C．颈联遥想东晋谢尚、袁宏在此地的遇合，感慨斯人已渺，此地不再听闻他们的故事。D．本诗明朗单纯，却有一种令人神远的韵味，写景疏朗有致，写情含蓄不露，用语自然清新。16．本诗尾联使用了哪些表现手法？有怎样的表达效果？请结合诗句作简要分析。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________浙江省宁波市鄞州高级中学2023学年第一学期高一年级12月月考语文学科试题卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面15-16小题。九日登东山寄昌叔①王安石城上啼乌破寂寥，思君何处坐迢峣②。应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。【注】①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。昌权：王安石的妹夫。②迢峣：高峻。③分：甘愿。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．诗人登山望远，听到乌鸦的啼叫声，想象昌叔此时正坐在某处高山之上，表达了诗人对昌叔深切的思念之情。B．诗人回忆自己曾经和昌叔同饮绿酒共赏黄菊的欢乐场景，他们情调高雅，在宴席之上设有招歌伎弄曲。C．颈联描绘了一幅秋日美景图，夕阳西下，落叶纷纷，白云与秋水相连，群山连绵起伏，雾霭缭绕。D．本诗写景动静结合，视觉描写和听觉描写相结合，色彩相衬，意境开阔，融入了诗人复杂的情思。16．陶渊明采菊东筒、醉倒篱下的典故常用来表达归隐之思，但在本诗尾联中诗人却有着不同的用意，请对化作筒要分析。（6分）浙江省宁波市镇海中学2023-2024学年高一上学期12月期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。烧歌[唐]温庭筠起来望南山，山火烧山田。微红夕如灭，短焰复相连。差差向岩石，冉冉凌青壁。低随回风尽，远照檐茅赤。邻翁能楚言，倚锸欲潸然。自言楚越俗，烧畲为早田。豆苗虫促促，篱上花当屋。废栈豕归栏，广场鸡啄粟。新年春雨晴，处处赛神声。持钱就人卜，敲瓦隔林鸣。卜得山上卦，归来桑枣下。吹火向白茅，腰镰映赪蔗。风驱槲叶烟，槲树连平山。迸星拂霞外，飞烬落阶前。仰面呻复嚏，鸦娘咒丰岁。谁知苍翠容，尽作官家税。15.下列对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（）A.诗歌第一部分详细展现了南山烧畲的全过程，山火烧山田，山火似灭又复燃，而后烧向山崖和石壁，直到烧红了茅屋屋檐。B.诗歌第二部分大写特写农民烧畲种田的盛况，既表现了农民劳动的辛勤和农民的善良，也为最后揭露官府的重税埋下伏笔。C.诗歌第三部分言简意赅，农民的劳动成果竟全被统治阶级以官家税的形式抢走，表达了作者对统治者大肆掠夺百姓的批判。D.诗歌结构新颖，诗人先写自己所见，再写自己所闻，所见与所闻互相补充，最后两句点题，诗文情节波澜起伏，曲折多变。16.试分析本诗与杨万里《插秧歌》在语言特色方面的异同点。古代诗歌阅读浙江省强基联盟2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。淮上喜会梁州故人韦应物[唐]江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．开篇写诗人昔日在江汉作客期间与故人相逢时的乐事，欢聚痛饮，扶醉而归。B．颔联中“浮云”实写，“流水”虚写，虚实结合，表现诗人一别十年的感伤。C．“欢笑”和“萧疏”形成对比，一喜一悲，笔法跌宕；一正一反，交互成文。D．“淮上有秋山”点明淮上风光可恋，承接“不归去”之意，给读者留下回味的余地。16．本诗裁剪上有绘画艺术中“密不通风，疏可走马”的特点，请结合诗歌内容简要赏析。（4分）15．B【解析】“‘浮云’实写”“虚实结合”错。“浮云”“流水”都是虚拟景物，并非虚实结合，“浮云”表示漂泊不定，变幻无常，“流水”常喻岁月如流，年华易逝。16．①诗的首联概括了以前的交谊；颈联和末联抓住久别重逢的情景作为重点和主体，详加描写，写出了今日的相聚、痛饮和欢笑，写出了环境、形貌和心思，表现得很细密，可谓“密不透风”。②颔联“浮云一别后，流水十年间”中，表现的时间很长，表现的空间很宽，表现的人事也杂。诗人却只用了十个字，便把这一切表现出来了，可谓“疏可走马”。（4分，每点2分，意思相近即可）浙江省丽水发展共同体2023-2024学年高一上学期12月联考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15—16题。【注】(1)员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列，故称。(2)水曹郎：隶属水部15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A.首联“为口忙”语意双关，既指诗人因言事和写诗获罪，又指为谋生糊口，并与下文的“鱼美”B.颔联描绘初到黄州，见长江而思鱼美，望好竹而羡笋香，“知”“觉”二字，把视觉形象转化D.尾联说自己贬官到此，将会浪费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”,反话正说，既诙谐幽默又绵(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)15.C(“自我嘲笑且不乏苦涩，表达内心的愤懑”错。应是自我调侃中见其心胸之开阔。)16.①首联“自笑”“荒唐”可看出一种对平生遭遇的伤感与自嘲之情。②颔联，他初到黄州见“长江绕郭(城)”“好竹连山”,顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣，寻找到了自己的独得之乐。③颈联，写以祸为福的宽慰心态，用典自况，展现其心胸开阔与旷达之情。④尾联，写无功受禄的惭愧，质朴自然。(评分标准：一点2分，三点6分。)浙江省丽水市三校2023-2024学年高一上学期12月联考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这两首诗，完成15-16题。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歌半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.刘诗以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B.刘诗中诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C.刘诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。D.《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣。16.两首诗都展现了劳动场景，同中有异，请结合文本赏析其不同之处。(6分)15.（3分）B【析】“蜿蜒起伏，时隐时现”错，根据第三句“田塍望如线”可知，田埂一眼望去如线般笔直，第四句中的“参差”一词在这里形容水光闪烁。16.（6分）《插田歌》的劳动场景是轻松的，劳动者是愉悦的。（1分）表现在：①美景使其轻松：环境优美，草长鸟飞，水田潋滟；②穿戴显其轻松：农民夫妇白裙绿衣，穿戴与景色相谐；③唱和表露其轻松愉快：他们一边劳动一边唱和，声音缠绵柔媚，就像《竹枝词》的音调。《插秧歌》的劳动场面是繁忙的，劳动者是辛苦的。（1分）表现在：①全诗紧扣一个“忙”字着力描绘、尽情表现。前两句四个人物四个动词，勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契；②三四句是环境刻画，通过对雨具和劳动者淋雨情形的描写，反映插秧的紧张和艰苦；③五至八句是对农家夫妇对话时的情态描写，进一步表现插秧的紧张、农事的繁杂，农家的勤劳和艰辛表现得淋漓尽致。（“表现”一点1分，各写出两点即可。）浙江省宁波市鄞州中学2023-2024学年第一学期12月月考高一语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成15～16题。夜泊牛渚怀古李白牛渚西江①夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军②。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。【注】①西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江，牛渚就在其中。②谢将军：即东晋谢尚。今河南太康县人，曾任镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适逢袁宏在运租船中诵已作《咏史》诗，音辞俱佳，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联写景点明地点、时间，寥廓的天宇在夜色中与西江融为一体，显得空阔渺远，为引发融通古今的情思做好了铺垫。B．诗人登舟望月，由实入虚，回忆古人，一个“空”字使诗人对谢尚的崇敬怀念之情与上联空寂之景交融一起。C．颈联遥想东晋谢尚、袁宏在此地的遇合，感慨斯人已渺，此地不再听闻他们的故事。D．本诗明朗单纯，却有一种令人神远的韵味，写景疏朗有致，写情含蓄不露，用语自然清新。16．本诗尾联使用了哪些表现手法？有怎样的表达效果？请结合诗句作简要分析。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．C【解析】“感慨斯人已渺，此地不再听闻他们的故事”错，颈联感慨自己没有遇到谢尚这样的人，抒发不遇知音的深沉感慨。故选C。16．①融情于景（借景抒情）。枫叶纷纷飘落，像是无言地送别离去的行舟，烘托出不遇知音的落寞与孤独。（2分）②以景结情。明朝在落叶纷纷的情景下扬帆远去，造成一种悠然不尽的神韵，让人回味无穷，（2分）③虚写（想象/虚实结合）想象明朝挂帆离去的情景，是虚写：两岸枫叶纷纷飘落，是实写，虚实结合，突破时空的限制，扩大诗歌的意境。诗人遥想明朝在飒飒秋风中，片帆高挂，乘舟远去，烘托出潇洒自解的自信与旷达。（2分）【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”明早我将挂起船帆离开牛渚，这里只有满天枫叶飘落纷纷。末联宕开写景，融情于景，烘托不遇知音之凄凉寂寞。②尾联以景结情，秋色秋声，使情感更加含蓄，进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。③想象明朝挂帆离去的情景，是虚写；两岸枫叶纷纷飘落，是实写，虚实结合，突破时空的限制，扩大诗歌的意境。在飒飒秋风中，片帆高挂，客舟即将离开江渚；枫叶纷纷飘落，像是无言地送着寂寞离去的行舟。寄寓了作者潇洒自解的自信与旷达。浙江省宁波市鄞州高级中学2023学年第一学期高一年级12月月考语文学科试题卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面15-16小题。九日登东山寄昌叔①王安石城上啼乌破寂寥，思君何处坐迢峣②。应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。【注】①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。昌权：王安石的妹夫。②迢峣：高峻。③分：甘愿。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．诗人登山望远，听到乌鸦的啼叫声，想象昌叔此时正坐在某处高山之上，表达了诗人对昌叔深切的思念之情。B．诗人回忆自己曾经和昌叔同饮绿酒共赏黄菊的欢乐场景，他们情调高雅，在宴席之上设有招歌伎弄曲。C．颈联描绘了一幅秋日美景图，夕阳西下，落叶纷纷，白云与秋水相连，群山连绵起伏，雾霭缭绕。D．本诗写景动静结合，视觉描写和听觉描写相结合，色彩相衬，意境开阔，融入了诗人复杂的情思。16．陶渊明采菊东筒、醉倒篱下的典故常用来表达归隐之思，但在本诗尾联中诗人却有着不同的用意，请对化作筒要分析。（6分）15．B“诗人回忆自己曾经和昌叔同饮绿酒共赏黄菊的欢乐场景”错。颔联“应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫”，意思是说本来应该你我手执绿酒共赏黄色的菊花，又何必有穿着红色裙子的女子吹紫箫相伴。是诗人想象将来和昌叔相聚的情景，并不是回忆。16．①从字面意思来看，尾联写陶渊明虽然长久以来负有归隐田园、不慕权贵、无意仕途的美名，但他也曾心甘情愿地入仕多年。②诗人的用意是表达自己希望像归隐前的陶渊明那样致力于仕途，为国家效劳，为社稷做出贡献的心愿。浙江省宁波市镇海中学2023-2024学年高一上学期12月期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。烧歌[唐]温庭筠起来望南山，山火烧山田。微红夕如灭，短焰复相连。差差向岩石，冉冉凌青壁。低随回风尽，远照檐茅赤。邻翁能楚言，倚锸欲潸然。自言楚越俗，烧畲为早田。豆苗虫促促，篱上花当屋。废栈豕归栏，广场鸡啄粟。新年春雨晴，处处赛神声。持钱就人卜，敲瓦隔林鸣。卜得山上卦，归来桑枣下。吹火向白茅，腰镰映赪蔗。风驱槲叶烟，槲树连平山。迸星拂霞外，飞烬落阶前。仰面呻复嚏，鸦娘咒丰岁。谁知苍翠容，尽作官家税。15.下列对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（）A.诗歌第一部分详细展现了南山烧畲的全过程，山火烧山田，山火似灭又复燃，而后烧向山崖和石壁，直到烧红了茅屋屋檐。B.诗歌第二部分大写特写农民烧畲种田的盛况，既表现了农民劳动的辛勤和农民的善良，也为最后揭露官府的重税埋下伏笔。C.诗歌第三部分言简意赅，农民的劳动成果竟全被统治阶级以官家税的形式抢走，表达了作者对统治者大肆掠夺百姓的批判。D.诗歌结构新颖，诗人先写自己所见，再写自己所闻，所见与所闻互相补充，最后两句点题，诗文情节波澜起伏，曲折多变。16.试分析本诗与杨万里《插秧歌》在语言特色方面的异同点。【答案】15.B16.同：两诗的语言都质朴通俗，与所写内容相得益彰。如本诗以“促促”写豆苗长得如蜷缩的虫子；以“归”“啄”写猪和鸡的动作，准确自然；《插秧歌》以“抛”“接”“拔”“插”四个动词准确写出了劳动的特点。

异：本诗语言灵活多变化，骈散并用。如“差差向岩石，冉冉凌青壁”等整句与