河南-郑州-刘利红《扁鹊治病》教学设计公开课教案课件

TPC教学活动设计表

学习领域课堂教学教材来源人教版教材小学语文四下册主题名称《扁鹊治病》教学对象四下年级设计教学刘利红教学时间40分钟教学资源语文教材、TBL软件(HiTeach系统、学生每人一只IRS即时反馈器、小组平板)能力指标借助表格，抓关键词，会用自己的话说说故事大意。通过体会人物语言、心理，掌握感情朗读的方法，并能用积累的语言进行口语表达。教学目标1.通过课前预习，课上检查，形近字辨析，能正确认读本课生字词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，概括主要内容，抓关键词理清故事脉络,感受人物形象。3.结合课文内容，从寓言中受到启发。教学流程(P、C)时间科技应用(T)教学评量(P、C)环节一结合谈话直接导入1.导入新课板书课题，2.并简介作者。3分钟抢权↓IRS及时反馈↓计分板初步了解扁鹊，更好地走进课文环节二检查预习理清事情经过1.扁鹊人物介绍。2.认读本课的生字词。区别：汤烫肠，完成选择。3.通过交流，引导，概括课文的大意。4.朗读课文1、2自然段填写第一次拜见的经过。引导学生抓关键词。5.小组合作完成诊断记录，并即时评价。15分钟抢权↓挑人、计分板即问即答↓IRS及时反挑人挑人、计分板小组平板推送↓小组作业飞递↓回推给小组↓票选最优小组↓加分板计时器1.通过各种形式的读，能读准生字字音。2.正确使用三个形近字.3.故事概括简洁流畅。环节三品读人物体会心理1.默读课文，画出蔡桓公固执己见的句子。交流句子谈感受。齐读蔡桓公的四次反应，感受蔡桓公的固执己见，讳疾忌医。指导感情朗读。2.默读课文，找出扁鹊医术高明的句子。交流句子谈感受。齐读扁鹊四次觐见句子，感受扁鹊医术高超，医德高尚。指导感情朗读15分钟挑人、计分板抢权、计分板挑人、计分板读得有变化指导朗读及时评价引导感受环节四联系生活理解寓意1口语交际：你想对蔡桓公些说什么？2.从这个故事中受到了什么启发？5分钟计分板能说出故事所包含的的道理，并说出自己的理解环节五拓展阅读小组评价1.推荐韩非子寓言故事及其它寓言故事。2.小组加分统计，评选最佳小组2分钟小组评价学生产生阅读寓言故事的兴趣

TPC教学活动设计表

学习领域课堂教学教材来源人教版教材小学语文四下册主题名称《扁鹊治病》教学对象四下年级设计教学刘利红教学时间40分钟教学资源语文教材、TBL软件(HiTeach系统、学生每人一只IRS即时反馈器、小组平板)能力指标借助表格，抓关键词，会用自己的话说说故事大意。通过体会人物语言、心理，掌握感情朗读的方法，并能用积累的语言进行口语表达。教学目标1.通过课前预习，课上检查，形近字辨析，能正确认读本课生字词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，概括主要内容，抓关键词理清故事脉络,感受人物形象。3.结合课文内容，从寓言中受到启发。教学流程(P、C)时间科技应用(T)教学评量(P、C)环节一结合谈话直接导入1.导入新课板书课题，2.并简介作者。3分钟抢权↓IRS及时反馈↓计分板初步了解扁鹊，更好地走进课文环节二检查预习理清事情经过1.扁鹊人物介绍。2.认读本课的生字词。区别：汤烫肠，完成选择。3.通过交流，引导，概括课文的大意。4.朗读课文1、2自然段填写第一次拜见的经过。引导学生抓关键词。5.小组合作完成诊断记录，并即时评价。15分钟抢权↓挑人、计分板即问即答↓IRS及时反挑人挑人、计分板小组平板推送↓小组作业飞递↓回推给小组↓票选最优小组↓加分板计时器1.通过各种形式的读，能读准生字字音。2.正确使用三个形近字.3.故事概括简洁流畅。环节三品读人物体会心理1.默读课文，画出蔡桓公固执己见的句子。交流句子谈感受。齐读蔡桓公的四次反应，感受蔡桓公的固执己见，讳疾忌医。指导感情朗读。2.默读课文，找出扁鹊医术高明的句子。交流句子谈感受。齐读扁鹊四次觐见句子，感受扁鹊医术高超，医德高尚。指导感情朗读15分钟挑人、计分板抢权、计分板挑人、计分板读得有变化指导朗读及时评价引导感受环节四联系生活理解寓意1口语交际：你想对蔡桓公些说什么？2.从这个故事中受到了什么启发？5分钟计分板能说出故事所