unit-4-Numbers教案第3课时公开课教案课件

Unit4lesson3《Numbers》教案教学目标知识与技能1.能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字8到10。2.能够听懂歌谣和歌曲、并能跟着录音表演。过程与方法通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道8到10的念法。情感态度和价值观培养学生动手和动脑能力。教学重点听懂数字8到10的念法。教学难点能够看实物用英语从1数到10。教学方法讲授法、情景演绎法。课前准备1.动物图片（大象和10只猴子）。2．教学投影片。3．教学录音磁带。4．数字卡片（从1至10）。课时安排6课时。第3课时。教学过程导入新课教师设计练习活动复习数词1～7。利用歌谣引入新课学习。新课学习ALook,countandchant．1．通过游戏活动复习数字单词1～7。2．学习英语数字8～10。3．表演歌谣。用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。T:Thisisaforest．Therearesomeanimalsintheforest．Look,whoissittingunderthebigtree?Students:Elephant．T:OK．Theelephantisverytired．教师出示图2，T:Look,whoarecominghere?Students:Monkeys．T:Howmanymonkeysdoyousee?Students:Four．T:OK．Fourmonkeysarecominghere．Theywantelephanttostand．Theypullandpull．Buttheelephantstillsits....教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。BLet'ssing．1．学习用手势表示数字1～10。2．教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。结论总结今天我们学习了6和7的念法，大家学习的都很认真，回去就可以骄傲地告诉爸爸妈妈你今年几岁啦！课堂练习学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。如：教师伸出两个手指，T:What'sthenumber?S:Two．T:Icanmakenumberswithmyfingers．Canyoumakenumberswithyourfingers?S:...作业布置复习今天学习的内容。2.回家用手势来表述数字。朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。板书设计Unit4lesson3Numbers8-eight9-nine10-tenHowmany...?

1．通过游戏活动复习数字单词1～7。2．学习英语数字8～10。3．表演歌谣。用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。T:Thisisaforest．Therearesomeanimalsintheforest．Look,whoissittingunderthebigtree?Students:Elephant．T:OK．Theelephantisverytired．教师出示图2，T:Look,whoarecominghere?Students:Monkeys．T:Howmanymonkeysdoyousee?Students:Four．T:OK．Fourmonkeysarecominghere．Theywantelephanttostand．Theypullandpull．Buttheelephantstillsits....教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。BLet'ssing．1．学习用手势表示数字1～10。2．教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。结论总结今天我们学习了6和7的念法，大家学习的都很认真，回去就可以骄傲地告诉爸爸妈妈你今年几岁啦！课堂练习学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。如：教师伸出两个手指，T:What'sthenumber?S:Two．T:Icanmakenumberswithmyfingers．Canyoumakenumberswithyourfingers?S:...作业布置复习今天学习的内容。2.回家用手势来表述数字。朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。板书设计Unit