信息技术能力提升2.0九年级道德与法治学科教学设计

信息技术能力提升2.0九年级道德与法治学科教学设计为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，我积极地参加了全国继续教育网的国培计划。一、指导思想通过网络自学把基础教育课程改革向纵深发展，积极主动大力推进素质教育，充分发挥教师的专业助推促进作用，努力提高教师的整体教学水平。二、基本情况虽然在日常教学中可以使用一些多媒体教学手段，但技术比较高超，更多的网络资源没较好地利用至地理课堂上;对于课题研究、学术论文等方面也必须有所提高，所以今后在这些方面仍须要稳步不懈努力!三、研修目标1、并使自己由网络科学知识的初学者向中高级状态转型，进而并使自己沦为新课程的现代化实施者，逐步提高我校教学质量及水平;不断展开教学研究，不懈努力积极探索和研究适宜学生特点、能够推动学生全面发展的教学方法，促进教学质量稳步提高。2、以新的教育理念为指导，以课程改革为重点，凭借现代化教学手段以促进师生共同发展为目的。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;把着眼点放在理论与实践的结合上;把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。四、研修内容(一)个人读书(通过网络学习资源)1、四书教育教学方面的专著，扩充自己。2、根据业务需要，将学习内容整理成学习笔记。3、搞好学科知识的不断更新。4、经常撰写研修小结。(二)强化交流积极主动出席各种探讨。(三)做好听课记录，积极反思，在学习中补充自己的不足，使自己的学习更加的完整。五、活动与实行1、认真参加学习培训，作好培训记录。2、出席研修活动，汲取其他老师的成功经验。3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。4、空余时间利用电脑展开网络研修。研修主题通过对信息技术、自学方式转型和师德故事的独立自主自学，进一步对“打造出高效率课堂，构筑新型师生关系”校本课程展开研修。研修目标1、通过自学信息技术同时实现对“打造出高效率课堂，构筑新型师生关系”校本研究的技术支持。2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。3、通过对身边师德故事的自学以及自我的思考同时实现对“打造出高效率课堂，构筑新型师生关系”校本研究的情感提振。学习内容1、自学信息技术科学知识，主要自学Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微电影的制作。2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。3、自学身边的师德故事，主要自学媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实出现的师德故事。实施计划1、每天按建议自学网络国培课程2、积极参加坊内探究活动，讨论分析校本研修课题。3、按时记录独立自主学习心得搞好累积。4、写一篇论文对研修成果进行总结，分享成果预期成果1、自觉转变教学方式，增强对教师职业的自我情感认识。2、能掌控打造出高效率课堂，构筑新型师生关系的基本策略。3、写一篇研修成果论文。我出席了信息技术应用领域能力培训自学。为了能够使本次培训自学起著真正的成效，真正使自己赢得一定的进步，我制订了一套研修方案。一、指导思想通过专家教授的传授助推，不断更新自己的教育观念，使得自己向专业化方向发展。二、研修目标1、提升自己对信息技术应用领域在语文教学中应用领域的理解能力和操作能力。2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。3、转型固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。三、研修方式1、倾听求教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。2、思考提高加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效率积极开展独立自主、合作、探究等自学活动，转型学生的自学方式，培育学生的技术创新意识和综合能力。利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。3、积极主动自学珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。积极主动出席教育科研能力研修，践行教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少编写一篇教学论文或者教学设计，积极主动出席教育系统非政府的教科研成果公开征集活动。四、具体措施1、每天利用12小时进占网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和思考，力争使信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的'操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。总之，我决意不断自学，不断更新，多样自己的文化底蕴，蓄积自己的底气，进一步增强自己的理论底蕴，提升教育教学能力，融合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!一、指导思想：运用代莱思想、代莱科学知识、代莱信息技术去武装自己，提升自身综合素质，为课堂教学自我发展的空间打下坚实基础。二、学习目标：1、勤奋好学自学，践行终身自学的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老，践行终身自学的观念。搞自学的有心人，在书本中自学，自学政治思想理论，教育教学理论和各种专业知识，进一步增强自己的理论底蕴;同时也必须自学他人高尚的师德学识，多样的教学经验，以达至取长补短的目的。3、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。在平时的教学工作中进行教学反思，反思自己的教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。4、提高业务，乐意动笔，扬长补短。正人先正已，育人先育已，不断丰富自己的内涵，从而转变为教学的动力之源。5、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。三、具体措施：1、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教师研修网，进行网上交流和研讨。利用网络写教学日志，从而不断反思进步。2、深入细致听讲评课，积极主动复习搞课。利用网上研修的机会，自学提升。通过网上研修与自身课堂教学，逐步提高教学能力，优化教学模式，多样教学艺术。3、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑，充分利用好每次学习机会。4、自学专业知识，开拓视野，提高素养。在提升自身业务的同时，通过多自学多交流去谋求教学的新起点。5、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将网上研修的心得渗透在具体的教学之中。充分运用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互学习来提高教学实效。立足教学实际，解决当前教学难题，以研促教。为进一步全面落实“高效率课堂”提升教学效果，把信息技术与课程改革有机地融合出来，提升信息技术的教学有效性，特制订本课教研计划：一、研究目标1、我们每位教师在信息技术的招唤林边草积极主动协调、共同努力，把课题研究做为推动师生发展的途径，紧紧围绕教学观念的更新、教学内容的变革、教学方法的运用和教学效率的提高，积极开展具体内容而深入细致的教学研究。2、在教学过程中，重视问题在学习中的作用，以问题为中心，问题为基础，让学生通过解决问题来学习。当今网络技术的应用，使人们相互之间的信息交流和沟通非常便捷，利用完善的网络环境开展基于问题讨论式协作学习，使学生在学习过程中取得信息能力素养和协作能力培养的双丰收。3、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，在数学学科教学中运用信息技术，发生改变教导(学)方式，积极探索适宜本学科特点的教学模式。4、充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面的发展。5、收集教育教学素材，研发教学软件，成立教学资源库，利用校园网，达至资源共享;做为数学教师我们必须具备自己能制作直观课件的能力。二、认真开展活动，实施课题专项研究首先在自学活动过程中，我们应当践行信息技术资源整合于课程的教育信息技术观，提升信息素养。将自学任务转变为一个可以研究的问题，在解决问题的已经开始，学生和教师必须对问题化解的目标构成共同的.认知。其次在解决问题的过程中，学生必须确认对解决问题而言很关键、而他们又不太认知、须要进一步自学的概念，即为自学要点。最后在