《子路曾皙冉有公西华侍坐》练习二_第1页
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《子路曾皙冉有公西华侍坐》练习二一、情景默写《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“？”三句明确地提出这次谈话的中心，也是文章的中心——述志。2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子打消了学生们的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境的句子是“”。3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用问句来引导弟子表达治国思想和措施的句子：？

4.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从“”一句可以看出子路的性格直率。5.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用以消除弟子顾虑，让弟子们畅所欲言的句子是“”。6.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路的政治设想中要治理什么样的国家：“”。7.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己可以把千乘之国并且内外交困的国家治理得“”。8.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“”一句传神的表现出孔子含蓄委婉的表态，既以微笑表示对子路的政治抱负的认可，又含而不露地批评了“”。9.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有认为在“”的条件下，他可以用三年时间达到富民的目的。10.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从冉有述志时说“”中可以看出他比较谦虚。11.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从呼应冉有的“”两句话可以看出公西华更为谦虚。12.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华想担任小相达到“以礼治邦”的句子是：

13.《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中“”生动地描绘出了曾皙从容、洒脱的情态，同时“”又表现了他回答老师问题时的恭敬态度。14.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对老师的追问，曾晳推脱不愿表达说道：孔子为了打消曾晳的顾虑回应道：。15.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，与《桃花源记》中的“黄发垂髫，并怡然自乐”一句所描绘的意境相似的句子是：16孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路“”17.孔子认为公西华通晓礼乐，可以大用，而公西华有“”“”的话，因此孔子的评论意在增强其信心的句子是：“”二、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘出这样的春游情景：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”请为下面两副对联分别拟写下联和上联，概述这一春游情景。(1)第一副：上联：呼朋引伴踏春去下联：_________________________________________________________第二副：上联：_______________________

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