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文档简介

第页共页大班语言教案《一座房子和一块砖》一、教学目标1.了解并掌握诗歌《一座房子和一块砖》的含义和背景知识。2.培养学生对诗歌的理解能力，提高学生的表达能力和创造力。3.通过诵读诗歌培养学生的语感，提高学生的口语表达能力。二、教学重点1.对诗歌《一座房子和一块砖》进行分析和理解。2.培养学生的朗诵能力，提高学生的口语表达能力。三、教学难点1.理解诗歌的情感和主题。2.培养学生的口语表达能力。四、教学准备1.诗歌《一座房子和一块砖》2.教师准备一个砖块和一张图片五、教学过程Step1导入新课（1）教师拿着一个砖块出现在学生面前，引起学生的好奇心。（2）教师问学生：“这是什么？”（3）学生回答：“砖块。”（4）教师继续问：“这块砖有什么用？”（5）学生回答：“可以用来造房子。”（6）教师展示一张房子的图片，引导学生进行联想，思考这两者之间的关系。Step2课文呈现（1）教师给学生背诵《一座房子和一块砖》。一座房子和一块砖我家门前的屋檐下也有一个砖头别人看不出来我也从不告诉他们我家门前的屋檐下多了一个砖头那不是一块普通的砖头而是成千上百条路的起点（2）教师讲解诗歌中的生词和词语的含义。-屋檐：房屋外墙向外突出的部分，起到保护雨水不淋湿地面的作用。-路的起点：引申为开启一段新的旅程或开始新的事物的初始部分。（3）教师带领学生分析诗歌的意思和结构。-诗歌以“我家门前的屋檐下”为引子，描写了一块砖头的存在和意义。-诗歌通过“我也从不告诉他们”的方式，表达了砖头的特殊意义，暗示了作者内心里探索未知世界和面对未知挑战的勇气。-“而是成千上百条路的起点”是诗歌的重点，表达了砖头不仅是一个物体，更象征着对未来的渴望和追求。Step3情感体验（1）教师和学生共同回顾课文的内容和意义。（2）教师让学生反思自己的家门前是否有一块“砖头”，以及它的意义。（3）教师鼓励学生用自己的语言表达出对于诗歌的理解和感悟。Step4创作实践（1）教师提供一些关键词，让学生进行创作。-成千上百条路的起点-勇气-渴望-追求-探索（2）教师引导学生根据关键词进行创作，并鼓励学生充分发挥自己的想象力。（3）学生进行创作，并在课堂上分享自己的作品。Step5课堂反馈（1）教师让学生发表自己对诗歌的感悟和创作的心得体会。（2）教师评价学生的表现，并提出建议和鼓励。六、课后作业1.促使学生反思的问题：-你认为诗歌《一座房子和一块砖》想要表达什么？-在自己的生活中，你有没有一块“砖头”？它对你来说意味着什么？-你觉

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