人教版二下数学【素材】用7、8的乘法口诀求商公开课课件教案

教案人教版小学数学一年级上册用7、8的乘法口诀求商鸿志小学：洪利坤用7、8的乘法口诀求商的教学设计课题：用7、8的乘法口诀求商教学内容：小学二年级下册人教版教材第37、38页的内容及相关练习题学情分析：学生在前面已经学习了用2～6的乘法口诀求商，并掌握了用口诀求商的一般方法。本节课的教学在此基础之上，而求商的方法和思路与前面是一致的。所以学生完全有能力借助原有的知识基础，沟通新旧知识之间的联系，利用迁移规律促进知识的同化。因此本节课我通过课件、激励性方法让学生观察、讨论、独立思考，提问题、生成问题，尝试探索，合作交流中发现、解决问题，点拨学生学会归纳、理解求商的方法，利用所学的知识更进一步了解乘除法的内在联系，掌握基本技能，发展思维能力，在闯关、比赛等游戏巩固新知。教学目标：1、学会用7、8的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8的乘法口诀求商。2、运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。3、创设生活化的情景，感受数学与生活的密切联系，培养学生探究知识的兴趣。教学重点：能较熟练地掌握用7、8的乘法口诀求商的计算方法。教学难点：运用已有知识与经验自主探究7、8的乘法口诀求商的一般方法。教学准备：多媒体课件和气球形状的卡片教学过程：课前热身（略）一、复习：1.师：我们先来对口令好吗？（四六、七八、六七、五八）

2.师：同学们反应可真快呀！下面我们再来做一组题，有信心吗？（课件出示口算）3.这里还有一道题，谁来读一读？你会列式吗？生汇报：列式12÷4=3（个）师：你是怎么想的？为什么这样列式？怎样这么快算出结果的？（生：乘法口诀）师：看来，同学们对2-6的乘法口诀求商掌握的非常好，这节课我们继续学习“用7、8的乘法口诀求商”板书，齐读课题。二、激趣导入：师：同学们：六一儿童节快到了，你们高兴吗？那你喜欢过这样的节日吗？（喜欢）二年一班的同学和大家一样也喜欢过六一儿童节，你们瞧！为了庆祝六一，他们开始做准备了，（课件出示主题图）。三、探究新知：1.①看一看，图中的小朋友在做什么？你能按照一定顺序完整的说一说吗？比如用上有的…有的…还有的…这样句式。②请同学们再仔细观察，从画面上你能获得哪些数学信息？（生根据图回答）③根据这些数学信息，你想提出哪些数学问题呢？和同桌说说。（汇报：他们做了多少面小旗，是怎样挂的呢？）师：你的想法很独特？你们是不是也是这样想的呢？你说的真不错，那我们来看这一组同学做了多少小旗？（课件出示例1）④师：你从这幅图中又知道了哪些信息呢？（1行7面、有8行）（课件）要求一共有多少面小红旗？你会列式吗？你是怎么想的？生汇报：用乘法计算7×8=56（面）（板书）师：你是怎么计算出56的呢？七八五十六（板书）2.①师：我们知道了二年一班的同学准备了56面小红旗，如果要挂8行（课件）你还能提出什么样的问题；又是怎样列式的呢？（和你的小组同学研究研究）②汇报：（课件出示问题：平均每行挂几面？）列式56÷8=7（面）为什么这样列式？能把你的想法说一说吗？（生：也就是求把56平均分成8份，求每份是多少？所以用除法来计算）板书56÷8=7（面）③老师发现你们都能很快算出结果等于7，你是根据什么算出来的？用哪句口诀？（板书）为什么用这句口诀呢？（生答：想8和几相乘得五十六，七八五十六）谁还能像他这样再完整说一说。师总结：也就是想和除法8有关系的那句口诀，想（）八五十六七八五十六所以56÷8=7（板书）自己小声的把你的想法说一遍，汇报。3.①请同学们再仔细观察这幅图（课件）：56面小红旗，每行挂了7面，根据这个信息，你还可以提出什么问题，它怎样列式呢？和你的同桌说一说！②哪位同学愿意说说：可以挂几行？（课件）列式56÷7=8（行）同意吗？你是怎么想的，为什么这样列式呢？（生：就是求56里面有几个7？）所以用除法计算板书56÷7=8（行）③你是怎样求出商是8的呢？用哪句口诀？（板书）为什么用这句口诀（生1：因为它的除数7想7×（）=56七八五十六所以56÷8=7）板书④我们来观察这3道算式，比较一下，它们有什么相同和不同的地方？先和你的同桌商量商量。（生汇报）师小结：我们可以用一句口诀计算3道算式。4、同学们你们真棒，能在这么短的时间内解决了这么多的数学问题，老师真的佩服你们，接下来再来看这幅图，你能根据图中的数学信息提个问题吗？（生提问题）①师：想不想自己独立列式计算呢？请同学们在本上完成吧！（做完的同学和你的同桌说说，你为什么这样列式，你是怎么算出结果的？）②汇报：板书49÷7=7（颗）师：你是怎么算出结果7的？用口诀：七七四十九（板书）③你为什么想到这句口诀呢?(生：因为除数是7，想七（）四十九七七四十九所以49÷7=7）④请同学再仔细观察一下，我们用七七四十九这句口诀可以写几道除法算式呢？为什么？想一想，还有哪些口诀可以写1道除法算式的。（生汇报）小结：同学们看这几个除法算式，要想很快的说出商，关键是什么？（除数）对了除数是几就想和几有关的那句口诀。这样我们算起来才能又快又准确。四、巩固练习1.刚才，我们用除法的知识帮助二年一班的同学解决了这么多的数学问题，接下来他们的联欢会就要开始了，你们想去参加吗？那我们一起去参加吧！咦，这是谁！（课件出示小花猫）小花猫也赶来参加联欢会，它把自己五彩缤纷的气球都贡献出来了，我们一起帮他吹气球好不好？出示口算卡片：（读算式说得数，并说说用的是那一句口诀）。刚才我们做的这组练习题的除数都是7、8，我们都是用7、8的乘法口诀求商，看来乘法口诀的作用可真大呀！2.那么现在我们就用7、8的乘法口诀解决下面的问题，敢挑战吗？出示39页第1题：完成三组练习题，请同学们观察这三组算式你有什么新发现吗？（生：我发现一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和俩道除法算式），你真是一个细心的孩子！3.出示39页第2题：填出方框里的数。4.刚才我们也克服了困难来到了联欢会上，联欢会上又来一位小客人，我们看他是谁？小海豚也想在联欢会上大显身手，看它给我们带来了这么多漂亮的皮球，谁愿意接到这些皮球？拿出你的题卡，完成气球上算式。（汇报：读题说结果）。现在我们就可以把这些漂亮的皮球送到联欢会上了。5.开放题：同学们，看到你们的兴致这么高，老师也想考考你们，我们来看，我们现在教室里，你能根据一行学生人数和行数编写一道用乘法计算的数学题吗？（生汇报），你能再根据总数和每一行人数或行数，试着编写一道用除法解决的数学问题吗？谁来编写？（生汇报）总结：同学们，你们都能够学有所用，老师也要向你们学习。那你们喜欢参加二年一班这样的联欢会吗？参加这样的联欢会你有什么收获呢？（生汇报）同学们的收获可真多，老师真为你们高兴，那下次有机会老师还带你们去参加更多这样有意义的活动好吗？（好）六、板书设计：用7、8的乘法口诀求商7×8=56（面）56÷8=7（面）56÷7=8（行）49÷7=7（颗）七八五十六（七）八五十六七（八）五十六七（七）四十九以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。