人教版数学五年级下册-03长方形和正方形-04整理和复习-教案02

长方体和正方体复习教案问题研究：通过引导学生经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，培养学生能综合运用所学的知识和技能解决实际问题的能力。教学内容：人教版五年级下册第三单元的内容教学目标：知识与技能目标：加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。过程与方法目标：通过引导学生讨论探索、合作交流，建立初步的空间观念，发展形象思维。培养学生知识的自我总结能力。情感态度与价值观目标：通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。教学重点：帮助学生梳理长方体、正方体知识，使之系统化。理解体积和表面积的意义，并运用公式解决实际问题。教学难点：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程：第一课时课前3分钟口算。0.75＋0.8＝0.13×4＝2.4－0.8＝8.5×100＝16.7-0.92-1.08=呈现目标。导入课题。课件出示长方体，问：你还记得长方体的哪些知识？出示目标。今天我们一起来复习长方体的面、棱及表面积的计算与应用。回顾知识。出示问题，整理知识。①长方体有多少个面？各是什么形状？相对的两个面有什么特点？②长方体有多少条棱？相对的棱长短怎样？怎样求长方体的棱长总和？③长方体有多少个顶点？④从不同的角度观察长方体，做多能看到几个面？⑤什么叫做长方体的表面积？怎样计算它们的表面积？学生根据上面的问题复习，完成下表填空。长方体的特征面棱点棱长总和计算公式表面积计算公式学生完成后指名回答。综合练习。1、填空。（1）长方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。（）面积相等，（）棱长相等。（2）长方体中相交与一个顶点的三条棱分别叫做长方体的（），（），（）。（3）求加工一个长方体油箱要用多少铁皮，是求这个油箱的（）。（4）要求用一根多长的铁丝正好可以做一个长6cm、宽5cm、高3cm的长方体框架，就是要求这个长方体的（）。2、判断正误。（1）长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（）（2）长方体有6个面,每个面有4条棱,共二十四条棱。（）（3）长方体的六个面都是长方形的，从不同同的角度观察长方体，做多能看到3个面。（）（4）一个长方体小箱子，长、宽、高分别是30cm、10cm、15cm。要在这个小箱子各条边都粘上彩带，至少需要200cm长的彩带。（）3、解决问题。一个长方体的无盖水族箱，长是6m，宽是60cm，高是1.5m。要在这个水族箱各边都安上角铁，至少需要多少米的角铁？这个水族箱占地面积有多大？制作这个水族箱需要多少平方米的玻璃？（先独立完成，组长再召集本组同学交流学习情况，分配好汇报任务。）展示评析。指定一个小组在班上展示汇报。其他组认真倾听，并及时补充或质疑。总结提升。根据小组汇报及同学质疑、解惑的情况，及时指导学生要认真读题，正确理解题意，选择正确的解题方法，特别要注意题目中易错的地方，如单位名称不一样等。第二课时课前快乐口算3分钟7.2÷0.8=5.4÷0.6=9.5÷0.1=10÷2.5=1.7+1.3×0.4=一、呈现目标。1、导入课题。出示课题：正方体，问：你还记得正方体的哪些知识？2、出示目标。今天我们一起来复习正方体的面、棱、表面积的计算与应用，并与长方体的特征进行比较。二、回顾知识。1、出示问题，整理知识。（1）正方体的面有几个?有什么特点？（2）正方体的棱有几条?有什么特点?（3）正方体的顶点有几个？（4）怎样求正方体的棱长总和？（5)怎样求正方体的表面积？（6）长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？它们之间是什么关系？2、学生根据上面的问题复习，完成下表填空。正方体的特征面棱点棱长总和计算公式表面积计算公式学生完成后指名回答。三、综合练习。（先独立完成，组长再召集本组同学交流学习情况，分配好汇报任务。）填空。正方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。每个面都是面积相等的（），每条棱长都（）。在书籍、魔方玩具、排球中，（）的形状是长方体，（）的形状是正方体。一个正方体的表面积是72cm2，这个正方体的占地面积是（）。用一根铁丝围成一个棱长3分米的正方体框架，这根铁丝长（）米。判断。正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”。（1）长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。（）（2）两个正方体的棱长总和相等，表面积也相等。（）（3）把一个无盖的正方体木箱的里、外面都涂上油漆，一共要涂12个面。（）（4）长方体是一种特殊的正方体。（）（5）一个正方体的棱长扩大到原来的2倍，表面积就扩大到原来的2倍。（）（6）用8个边长为1cm的小正方体可以拼成一个大正方体。（）3、解决问题。（1）一个长方体和一个正方体的棱长总和相等。已知长方体的长、宽、高分别是4m、3m、5m，那么正方体的棱长是多少米？这个长方体和正方体的表面积相等吗？（2）用一根铁丝刚好可以焊成一个棱长8cm的正方体框架，如果用这根铁丝焊成一个长为10cm、宽为7cm的长方体框架，这个长方体的高应该是多少厘米？四、展示评析。1、指定一个小组在班上展示汇报。其他组认真倾听，并及时补充或质疑。五、总结提升。根据小组汇报及同学质疑、解惑的情况，及时指导学生要认真读题，正确理解题意，选择正确的解题方法，特别要注意题目中易错的地方，如单位名称不一样等。1、知识回顾。①长方体有多少个面？各是什么形状？相对的两个面有什么特点？②长方体有多少条棱？相对的棱长短怎样？怎样求长方体的棱长总和？③长方体有多少个顶点？④从不同的角度观察长方体，做多能看到几个面？⑤什么叫做长方体的表面积？怎样计算它们的表面积？2、根据上面的问题复习，完成下表填空。长方体的特征面棱点棱长总和计算公式表面积计算公式1、知识回顾。（1）正方体的面有几个?有什么特点？怎样求正方体的表面积？（2）正方体的棱有几条?有什么特点?怎样求正方体的棱长总和？（3）正方体的顶点有几个?（4）长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？2、根据上面的问题复习，完成下表填空。正方体的特征面棱点棱长总和计算公式表面积计算公式三、综合练习。（先独立完成，组长再召集本组同学交流学习情况，分配好汇报任务。）1、填空。（1）长方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。（）面积相等，（）棱长相等。（2）长方体中相交与一个顶点的三条棱分别叫做长方体的（），（），（）。（3）求加工一个长方体油箱要用多少铁皮，是求这个油箱的（）。（4）要求用一根多长的铁丝正好可以做一个长6cm、宽5cm、高3cm的长方体框架，就是要求这个长方体的（）。2、判断正误。（1）长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（）（2）长方体有6个面,每个面有4条棱,共二十四条棱。（）（3）长方体的六个面都是长方形的，从不同同的角度观察长方体，做多能看到3个面。（）（4）一个长方体小箱子，长、宽、高分别是30cm、10cm、15cm。要在这个小箱子各条边都粘上彩带，至少需要200cm长的彩带。（）3、解决问题。一个长方体的无盖水族箱，长是6m，宽是60cm，高是1.5m。要在这个水族箱各边都安上角铁，至少需要多少米的角铁？这个水族箱占地面积有多大？制作这个水族箱需要多少平方米的玻璃？三、综合练习。（先独立完成，组长再召集本组同学交流学习情况，分配好汇报任务。）1、填空。（1）正方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。每个面都是面积相等的（），每条棱长都（）。（2）在书籍、魔方玩具、排球中，（）的形状是长方体，（）的形状是正方体。（3）一个正方体的表面积是72cm2，这个正方体的占地面积是（）。（4）用一根铁丝围成一个棱长3分米的正方体框架，这根铁丝长（）米。2、判断。正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”。（1）长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。（）（2）两个正方体的棱长总和相等，表面积也相等。（）（3）把一个无盖的正方体木箱的里、外面都涂上油漆，一共要涂12个面。（）（4）长方体是一种特殊的正方体。（）（5）一个正方体的棱长扩大到原来的2倍，表面积就扩大到原来的2倍。（）（6）用8个边长为1cm的小正方体可以拼成一个大正方体。（）3、解决问题。一个长方体和一个正方体的棱长总和相等。已知长方体的长、宽、高分别是4m、3m、5m，那么正方体的棱长是多少米？这个长方体和正方体的表面积相等吗？第三课时课前口算：0.99+1.8＝16÷1.6＝0.36×0.2＝4.7+2.3=4.5×2=6.9－2.5=一、呈现目标。1、导入课题。出示课题：长方体和正方体的体积，问：你还记得有关长方体正方体体积的哪些知识？2、出示目标。今天我们一起来复习有关长方体正方体体积的知识。二、回顾知识。1、出示问题，整理知识。（1）什么叫做体积？（2）常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？（3）怎样求出长方体的体积？（4）怎样求出正方体的体积？（5）长方体和正方体统一的计算公式是什么？2、学生根据问题复习教材相关知识。3、指名回答以上问题，梳理知识脉络。三、综合练习。1、填空。（1）（）叫做物体的体积。（2）一个长方体的体积是36dm3,底面积是20dm2，它的高是（）dm。（3）3.15m3=（）dm312cm3=（）dm32300cm3=（）m3一个正方体的体积是512dm3,，它的棱长是（）m。常用的体积单位有（），（）和（），可以分别写成（）、（）和（）。一个粉笔盒的体积大约是1（）；一个墨水瓶的体积大约是100（）；一辆公交车的体积大约是30（）。判断题。两个长方体和正方体的面积相等，它们的体积也相等。（）棱长是8dm的正方体的体积和表面积一样大。（）一块橡皮的体积大约是6ml。（）一个棱长为6米的正方体，占地面积是216立方米。（）如果两个长方体的体积相等，那么这两个长方体的长、宽、高分别相等。（）选择题。与3090dm3不相等的数据是（）A、3090LB、3.09m3C、3090000D、3.9m3(2)4个棱长为1cm的正方体小方块排成一行后，它的表面积是（）A、18cm2B、14cm3C、14cm2D、16cm2棱长总和是60米的正方体，它的体积是（）A、5立方米B、25立方米C、625立方米D、125立方米将一个长方体的长和宽都扩大到原来的2倍，高不变，那么这个长方体的体积扩大到原来的（）倍。A、4B、6C、8解决问题。家具厂订购500根方木，每根方木横截面的面积是2.4dm2,长是3m。这些木料一共是多少方？“六一”儿童节前，全市的小学生代表用棱长3cm的正方体塑料拼插积木在广场中央搭起了一面长6m、高2.7m、厚6cm的奥运心愿墙。这面墙一共用了多少块积木？要砌一道长15m、厚24m、高30dm的砖墙。如果每立方米用砖535块，一共要用砖多少块？四、展示评析。1、指定一个小组在班上展示汇报。其他组认真倾听，并及时补充或质疑。五、总结提升。根据小组汇报及同学质疑、解惑的情况，及时指导学生要认真读题，正确理解题意，选择正确的解题方法，特别要注意题目中易错的地方，如单位名称不一样等。第四课时课前口算。EQ\F(5,9)＋EQ\F(8,9)＝EQ\F(1,8)＋EQ\F(7,8)＝EQ\F(19,24)－EQ\F(13,24)＝EQ\F(19,36)＋EQ\F(3,36)＝EQ\F(3,7)＋EQ\F(4,7)＝EQ\F(11,8)－EQ\F(1,8)＝EQ\F(1,4)－EQ\F(1,9)＝EQ\F(12,13)－EQ\F(3,13)＝呈现目标。出示课题：容积和容积单位。提问：你还记得有关容积和容积单位的知识？出示目标：今天我们一起来复习有关容积和容积单位的知识。知识回顾。出示问题：什么叫做容积？常用的容积单位有哪些？怎样求长方体和正方体容器的容积？怎样求不规则物体的容积？用排水法求不规则物体的体积需要记录哪些数据？学生根据问题复习教材第38--39页的内容。指名回答问题，老师板书形成知识网络。综合练习。填空。计量液体的体积常用容积单位（）和（），用字母表示可以写成（）和（）。2.9L=（）mL800ml=()L9.38L=（）mL780mL=()L一个长方体水箱，从里面量长为8dm，宽为5dm、高为40cm，它的容积是（）。将一瓶1.5L的果汁倒入容积是250mL的杯子里，可以倒满（）杯。棱长是1dm的正方体的体积是(),也可以把它看成是棱长（）cm的正方体，它的体积是（）cm3。判断题。计算容器的容积要从容器里面量相关数据。（）容积单位之间的进率是1000。（）一个水桶最多能装10L水，这个水桶的容积就是10L。两个体积一样的容器，它们的容积也一定相等。（）选择题。一个瓶子能装350mL饮料，这个瓶子的（）是350mL；瓶子占地32cm2,32cm2是这个瓶子的（）。表面积B、容积C、体积D、底面积一个棱长是4dm的正方体容器，先注入3dm高的水，再投入一个体积是1dm3的铅块，这时容器内所装物体的体积是（）。A、64dm3B、48dm3C、49dm3D、12dm3一个长方体木箱的容积相比较，（）。体积大B、容积大C、无法比较解决问题。在一个长8m、宽5m、高2m的水池中注满水，然后把两条长3m、宽2m、高4m的石柱立着放入池中，，水池溢出的水的体积是多少？一个正方体玻璃容器，从里面量棱长是20cm。向容器内倒入6L水，再把一个苹果完全浸没在水中，这时量得容器内的水深是17cm。这个苹果的体积是多少？一种长方体香皂长为10cm、宽为6cm、高为5cm，把这种香皂装在一个长为80cm、宽为42cm、高为30cm的大包装箱里，需要多少块这样的香皂才能装满这个大包装箱？四、展示评析。1、指定一个小组在班上展示汇报。其他组认真倾听，并及时补充或质疑。五、总结提升。根据小组汇报及同学质疑、解惑的情况，及时指导学生要认真读题，正确理解题意，选择正确的解题方法，特别要注意题目中易错的地方，如单位名称不一样等。一、回顾知识。（1）什么叫做体积？（2）常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？（3）怎样求出长方体的体积？（4）怎样求出正方体的体积？（5）长方体和正方体统一的计算公式是什么？二、综合练习。1、填空。（1）（）叫做物体的体积。（2）一个长方体的体积是36dm3,底面积是20dm2，它的高是（）dm。（3）3.15m3=（）dm312cm3=（）dm32300cm3=（）m3(4)一个正方体的体积是512dm3,，它的棱长是（）m。(5)常用的体积单位有（），（）和（），可以分别写成（）、（）和（）。(6)一个粉笔盒的体积大约是1（）；一个墨水瓶的体积大约是100（）；一辆公交车的体积大约是30（）。2、判断题。（（1）两个长方体和正方体的面积相等，它们的体积也相等。（）（2）棱长是8dm的正方体的体积和表面积一样大。（）（3）一块橡皮的体积大约是6ml。（）（4）一个棱长为6米的正方体，占地面积是216立方米。（）（5）如果两个长方体的体积相等，那么这两个长方体的长、宽、高分别相等。（）选择题。(1)与3090dm3不相等的数据是（）A、3090LB、3.09m3C、3090000D、3.9m3(2)4个棱长为1cm的正方体小方块排成一行后，它的表面积是（）A、18cm2B、14cm3C、14cm2D、16cm2(3)棱长总和是60米的正方体，它的体积是（）A、5立方米B、25立方米C、625立方米D、125立方米(4)将一个长方体的长和宽都扩大到原来的2倍，高不变，那么这个长方体的体积扩大到原来的（）倍。A、4B、6C、8解决问题。（1）家具厂订购500根方木，每根方木横截面的面积是2.4dm2,长是3m。这些木料一共是多少方？（2）“六一”儿童节前，全市的小学生代表用棱长3cm的正方体塑料拼插积木在广场中央搭起了一面长6m、高2.7m、厚6cm的奥运心愿墙。这面墙一共用了多少块积木？要砌一道长15m、厚24m、高30dm的砖墙。如果每立方米用砖535块，一共要用砖多少块？一、知识回顾。（1）什么叫做容积？常用的容积单位有哪些？（2）怎样求长方体和正方体容器的容积？（3）怎样求不规则物体的容积？用排水法求不规则物体的体积需要记录哪些数据？二、综合练习。1、填空。（1）计量液体的体积常用容积单位（）和（），用字母表示可以写成（）和（）。（2）2.9L=（）mL800ml=()L9.38L=（）mL780mL=()L（3）一个长方体水箱，从里面量长为8dm，宽为5dm、高为40cm，它的容积是（）。（4）将一瓶1.5L的果汁倒入容积是250mL的杯子里，可以倒满（）杯。（5）棱长是1dm的正方体的体积是(),也可以把它看成是棱长（）cm的正方体，它的体积是（）cm3。2、判断题。（1）计算容器的容积要从容器里面量相关数据。（）（2）容积单位之间的进率是1000。（）（3）一个水桶最多能装10L水，这个水桶的容积就是10L。（4）两个体积一样的容器，它们的容积也一定相等。（）3、选择题。（1）一个瓶子能装350mL饮料，这个瓶子的（）是350mL；瓶子占地32cm2,32cm2是这个瓶子的（）。表面积B、容积C、体积D、底面积（2）一个棱长是4dm的正方体容器，先注入3dm高的水，再投入一个体积是1dm3的铅块，这时容器内所装物体的体积是（）。A、64dm3B、48dm3C、49dm3D、12dm3（3）一个长方体木箱的容积相比较，（）。体积大B、容积大C、无法比较4、解决问题。（1）在一个长8m、宽5m、高2m的水池中注满水，然后把两条长3m、宽2m、高4m的石柱立着放入池中，，水池溢出的水的体积是多少？（2）一个正方体玻璃容器，从里面量棱长是20cm。向容器内倒入6L水，再把一个苹果完全浸没在水中，这时量得容器内的水深是17cm。这个苹果的体积是多少？（3）一种长方体香皂长为10cm、宽为6cm、高为5cm，把这种香皂装在一个长为80cm、宽为42cm、高为30cm的大包装箱里，需要多少块这样的香皂才能装满这个大包装箱？以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不