2023年数学教学总结3篇

2023年数学教学总结3篇数学教学总结篇1

一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，而本人把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。而在有限的时间吃透教材，主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。

常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主——创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力的去实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，而更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实的做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，在班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，而对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化

价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，亦是真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

数学教学总结篇2

一、总体评价

一学期以来，我系在“抓好常规教学管理，加强专业建设和课程建设，加强教研室建设，提高老师队伍教学水平，在教学管理工作上台阶，上水平”的指导思想的指导下，开展了一系列的教学工作，取得了较好的效果。

二、工作成果

1、重视教学强化教学中心地位

我系始终特别重视教学常规管理，指定了一系列的规章制度，如老师请假制度、老师备课制度、老师听课制度、老师辅导制度、老师批改作业制度等，并在开学初、学期中间、学期末进行教学常规的重点检查，与平常检查相结合，保证了教学秩序的正常进行，坚固树立教学为中心的思想20xx年度本系教学改革总体思路及教学工作中心地位的落实状况；

2、加强建设提高师资队伍质量

我系现有老师专兼职老师28人，副教授12人，占总数的42、86%，硕士11人，占总数的39、28%，省级骨干老师1人，市级“521”人才培育工程培育对象4人，双师型老师2人。

我系老师勤于钻研，重视课堂教学，深化探讨课堂教学艺术，在学生评教测评中均获得好评，经过调查，教室授课普遍受到学生的欢迎。

我系老师特殊重视科研工作，主动参与科学探讨，近几年来在省级以上刊物发表论文90多篇，在核心期刊发表论文多篇。有3篇文章在省现代教化技术探讨所举办的论文评比中获奖，有2项成果在省级获奖，有2项省级教改课题立项，有9项教学改革项目在校级立项。07年度立项课题为18项。

我系特殊重视青年老师的培育，为新老师配备指导老师，在业务实力上予以指导，本学期新老师开设了汇报课，受到好评。

本学期我系教材教法教研室和代数几何教研室由于工作突出获得优秀教研室一等奖和二等奖，嘉奖金额为6000元。

3、重视实践加快教学改革步伐

经过高职高专评估以后，我系特殊重视实践教学的组织和实施工作，组织老师制定了数学教化专业核心课程和技能训练项目实施方案，明确了实践教学的重点，进一步完善了学生的老师职业技能训练方案，使学生的训练更加科学化、规范化。我系的学生的职业技能训练工作取得了较好的成果，数学教化专业和保险实务专业分别获一等奖，嘉奖金额为13500元。

在专业建设上，我系经过组织全系老师参加社会调查，制订了金融数学专业的培育方案和教学安排，申报了新专业，在原有师范专业的基础上开拓了新的专业生长点，形成了师范与非师范专业并存的格局。

在课程建设上，我系加强了课程建设步伐，组织申报了校级精品课程，有3门课程被评为校级二类精品课程，取得了突破性进展。

在教材建设上，我系的校级立项教材有2本已经由中国矿业高校出版社和兵器出版社出版，取得了较好的效果。

4、严格管理抓好教学材料建设

我系严格遵守教学安排管理的`各项内容，对因为学生要调整实习而变更的课程，都严格根据教务处的要求进行规范审批，从未出现私自调整教学安排的现象，对教务处布置的各项工作都刚好完成，达到最好的质量。

本学期我们组织老师对07级教学安排进行了修订，充分考虑到专业需求和市场需求，削减了专业课的学时，从原来的2100多学时，调整到1900学时，加大了学生职业技能训练的力度及相关课程内容的开设，以培育学生从教实力为重点。组织老师对教学大纲、试题库进行了修订。

针对学生下学期参与实习的要求，组织老师对学生的试讲进行了过关考核，下发了考核方案，并组织老师严格考核，从考核结果看，学生的试讲实力有了较大的提高。对学生的毕业论文（设计）工作，我系制定了具体的工作安排，选聘了学生的毕业论文指导老师，对学生的毕业论文（设计）工作进行指导。我系制订了学生的论文指导老师的工作规范，并下发了指导手册。目前学生已完成选题工作，进入任务书填写阶段。我们

总结了以往在学生毕业论文评价方面的不足，对有关材料进行了修订。

5、狠抓教风促进学生学风建设

我系始终特别重视老师的管理，并严格根据学校的有关规章制度执行，对老师的教学工作严格管理，开展活动，促进老师教学探讨的氛围。老师们也具有高度的责任感和使命感，勤于提高自己的业务实力，仔细钻研教材，对学生提出的问题刚好解答，利用值班课间等时间为学生辅导。

学生的学习风气比较深厚，老师的言传身教，辅导员的严格管理，使学生的学习爱好又了较大的提高。

据不完全统计，我系06级有80%学生获得了英语三级以上证书，05级有84%学生获得了英语三级以上证书，06级81%的学生获得了计算机应用实力证书，05级有95%学生获得了计算机应用实力证书。今年31名同学参与了专转本的考试，全部被录用。

我们组织了90名学生到新海试验中学和新浦中学的见实习活动，学生们主动参加学校的活动，仔细听课、备课，帮助实习学校作了大量工作。我们的实习工作受到了实习学校的大力支持。

6、工作特色及创新

（1）组织了老师教学探讨论文大赛，正在评比中，从老师选题来看，老师从教学的角度对教学内容及教学方法进行了深化探讨，对教学质量及人才培育质量的提高具有重大意义；

（2）组织了数学建模活动小组，第一次以学校的名义组队参与了全国数学建模大赛，并取得较好成果（省二等奖），实现了我校首次集体组队参赛的好成果；

（3）组织了新老师汇报课，并全体进行评议，反映出新老师基本功扎实，对其他老师也是一个促进；

（4）组织了全系老师的互听课活动，共开设公开课16节，老师取长补短，促进了教学水平的提高；

（5）学生的职业技能训练扎实开展，并取得了数学教化专业和保险实务专业（资格证书100%）二个一等奖的好成果。

（6）组织部分老师参与了市教科所举办的“新课程理念下中学数学教化研讨会”，听取了南京师范高校数学科学学院教授博导喻平老师、华东师范高校教授博导张华老师以及天津师范高校教授、数学教化学报编辑部主任王光明的讲座，老师们受到了深刻的专业教化。

（7）聘请了天津师范高校教授、数学教化学报编辑部主任王光明到学校讲学，就数学教化中的热点问题进行来探讨。

（8）开展了博士论坛活动，我系在读博士郭老师为学生做了题为《群论简介》的讲座。

三、存在的主要问题和差距

1、课时安排缩减，使得自习课增加，甚至有些课程要提前结束，势必造成学期后期学生自习课增多与不易管理的冲突；

2、学生抄作业现象依旧存在，部分同学表现为缺课；

3、有一台投影仪老化，常常出故障，需予以更换；

4、缺一台照相机，原有相机已损坏，不值当修理；

5、统计实务的实践基地建设（数学建模试验室）是要重点建设的项目；

6、亟待建立教学探讨团队，争取更好的教学效果；

四、整改思路

1、进一步加强教学管理工作，规范教学规程，调动学生学习的主动性；

2、在教学经费及设备上加大投入，使教学管理、教学设备与时俱进；

3、尽快组建教学探讨团队，为争创精品课程及特色专业打好基础。

数学教学总结篇3

本学期，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

三、主动参与教研活动，不断提高业务水平。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

六、本学期在课