苏教版八年级上23 明天不封阳台“衡水杯”一等奖_第1页
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文档简介

形态各异的阳台看一看形态各异的阳台

你们家里的房子装修阳台封了没有？你喜欢封阳台吗？楼房设计为什么要有阳台呢？谈一谈明天不封阳台杜卫东查一查下面字词你会读吗？沐浴倏然蜷缩温馨恬淡驯美翘望孵化焚毁喧嚣呐喊悖论蚂蚱龟裂霓虹灯自给自足读一读

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关于封不封阳台,“我”的情感与态度发生了一番变化，快速阅读文章，整理出“我”的态度变化情况：明天要封阳台。明天还封阳台吗？明天先不封阳台。

明天要封阳台，明天还封阳台吗？明天先不封阳台，因为••••••因为••••••因为••••••想一想

封阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的天地”。对封阳台的决定产生怀疑:一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望；二是从人与自然应该和谐相处角度来考虑明天是否封阳台的问题。

“明天先不封阳台”，是“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的‘朋友’，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”。总之，为了与自然和谐相处。鸽子来了

找出文中对鸽子描写的部分，细心品读，说说好在哪里？

面对它,儿子和“我”各是什么态度和心情？阳台上的鸽子惊恐的眼睛扑打了几下翅膀却不曾飞走孵育着两只鸽蛋翅膀上有一块血痕不名贵（灰色、嘴大且长）“我”儿子惊——阳台飞来一只鸽子喜——帮鸽子做窝，准备鸽子的晚餐忧——“我”计划明天封阳台惜——决定明天先不封阳台“我”怜爱生灵关注自然关注人类自身友情提示：结合儿子和鸽子的动作语言神态等描写，从相互观察对方开始，揣摩他们各自的内心世界，倾诉鸽子的遭遇。儿子与鸽子“阳台上，儿子饶有兴趣地看着鸽子……”结合课文内容，展开丰富的想像和联想，如果鸽子能言，他们会说些什么？…………结构图解

明天还封阳台吗明天要封阳台鸽子儿子同情、怜惜“我”人与自然和谐共处明天不封阳台精读文章，结合文章内容，总体观察文章结构，思考：课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感?它在课文中起什么作用？答：表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想，它在课文中起承上启下的作用。本文采取夹叙夹议的方法引出主题,找出文中议论的段落,并说说议论和叙述的关系

叙述是议论的基础,议论是对叙述的升华深入.叙议并进揭示了”人应和自然和谐相处”的主题,给人深刻的启迪和感悟.无泪的诉说这样下去动物何以生存家在何方只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一只鸟被捕，人们才发现，钱财不能吃！

—印第安歌谣！

爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？想一想，议一议：

一、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废气，不使用可能危及其他物种的农药等；二、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等；三、加强宣传教

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