体外受精说课案

体外受精和早期胚胎的培养一说课教案1教材分析教材内容与地位《体外受精和早期胚胎的培养》是人教版普通高中生物选修3一书中专题三“胚胎工程第2节的内容，本专题主要包括3个方面：1、体内受精和早期胚胎的发育；2、体外受精和早期胚胎培养；3、胚胎工程的应用及前景。本节内容与第一节体内受精紧密联系是第一节的延伸，学习本节内容有助于帮助学生理解现代生物科技的发展与应用，在教学过程中力求做到从理科学生升学的实际需要出发，着重选取反映现代生物科学新进展的内容，重视理论知识密切联系学生生活实际，我国生产、生物技术等实际。同时胚胎工程应用的学习又是在体外受精技术的基础上进行的，所以，无论是从其内容，还是从其所处的地位来看，本节教学内容对理解整个胚胎工程内容具有重要的作用。教学目标【知识目标】1.简述哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤；2.简述哺乳动物胚胎早期培养方法；【能力目标】培养学生整理和处理信息的能力；通过让学生课堂发言，提高学生语言表达和信息交流、归纳总结的能力。【情感目标】认同体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义；教学重点、难点【教学重点】1.体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义；2.哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤；【教学难点】1.卵母细胞的采集和培养；2.精子的采集和培养；2学情分析学生在体内受精的基础上，掌握了哺乳动物的受精过程、早期胚胎的发育等相关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，虽然本节内容简单，学生通过阅读基本能明白，但是所讲内容技术性较强，与学生生活相距较远，因此在实际教学中，通过采用多媒体教具进行直观图片演示，以及探究式的学习方法帮助学生进行本节内容的学习。3教法、学法【教法】本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学生学习的三个基本维度，结合了多媒体直观教学，通过问题衔接知识点，由教师引导，学生归纳，小组合作交流探究得出结论，体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。【学法】小组合作交流，进行探究活动，在交流中学会分析选择，培养综合能力；师生交流，学生学会在教师引导下归纳总结知识点；4教学过程概述（1） 创设情境，设疑引入通过资料一“我国第一例试管婴儿”的相关资料，引入试管牛、试管羊，并提问学生什么是“试管动物技术”，提出试管动物并不是整个个体发育都是在试管里进行的。通过资料二让学生了解我国牛品种的相关资料，并提出要解决这些问题需要应用哪些技术，从而引入动物的体外受精技术和早期胚胎的培养。（2） 体外受精以“试管牛”的工厂化生产为主线，拟出关于试管牛的技术流程的研究题目：卵母细胞的采集和培养；精子的采集和获能；受精。学习时让学生扮演胚胎工程专家，每个小组负责一个研究题目，采取小组合作探究的方式，通过阅读课文以及相关的资料，进行小组讨论，每个小组派代表进行发言，再由其他同学补充，最后在教师的引导下归纳总结（突破重难点）。卵母细胞的采集和培养【小组1发言】简述卵母细胞的采集和培养。提问：采集卵母细胞的方法主要有哪几种？（超数排卵、活体采卵、从屠宰的雌性动物卵巢中采集）。提示：根据动物的不同采用的方法不一样。分析完卵母细胞的采集过程后，进一步提问：采集的卵母细胞是否可以马上进行受精？联系体内受精的知识，卵母细胞要培养至减数II分裂的中期才具备受精的能力，但是利用超数排卵取得的卵子一般可以直接进行受精。精子的采集和获能【小组2发言】简述精子的采集过程和获能。提问：精子的采集方法主要有哪些？（假阴道法、手握法、电刺激法）。由于这部分知识比较简单，通过学生的自学就可完成。同样联系第一节内容说明精子在受精前要进行获能处理，获能的方法根据不同动物处理的方式不同，主要有化学法和培养法。受精【小组3发言】简述受精过程，其他同学进行补充。结合课文中哺乳动物体外受精的示意图说明成熟的卵子和获能的精子在受精液或获能液中完成受精过程。（3） 胚胎的早期培养本部分内容比较简单，在老师的引导下，了解胚胎的早期培养需要在比较复杂的发育培养液中进行（发育培养液的成分包括氨基酸、激素、核苷酸等）。当发育到一定时间再进行移植或冷冻保存。根据不同动物移植的时间不一样。

★总结整个体外受