课外阅读在小学作文教学中的重要性

小学生对于知识的积累及自身的理解能力还不足，需要教师从学生的兴趣出发，激发他们的学习热情，才能提高学生的写作能力。在新课改背景下传统的教学方式已经不适应学生的学习，需要教师创新教学方式方法，针对性地提升学生写作能力，因此可以将课外阅读融入小学语文的写作中，为学生提供丰富的写作素材，促进学生写作能力的发展。一、目前小学语文作文教学中的不足（一）教师教学方法落后一些教师在教学中忽视了学生的个性化发展，导致学生在写作中很难表现自己，影响了自身的写作能力，也不利于培养小学生的核心素养。教师在开展作文教学时，需要学生利用语言表现自己，但在实际教学中，涉及的写作技巧并不能满足当前学生的需要，还影响了学生的写作兴趣。教师受到应试教育的影响，缺乏科学的教学方式，限制了学生自身的个性化发展。（二）教师缺乏有效的指导针对当下的小学写作来说，教师忽视了学生主体性地位，在写作中有所干预，忽视了学生的自我思想表达。有些教师更关注学生的作文分数，忽视培养学生写作的能力，导致学生无法认识到自身在写作中存在的不足，影响了学生写作能力的提高。（三）学生缺乏素材的积累阅读可以丰富学生的经验，提升他们的语言表达，对于写作也有着重要的作用。但是在目前的小学教学中，学生的阅读量是比较低的，对于生活也缺乏思考，因此在日常的写作中内容比较单调，也无法利用准确的词语表达自己的情感。教师在开展教学的过程中也经常将写作与阅读分离，学生在阅读后也未及时练习写作，影响了学生的读写能力。有些教师还忽视了培养学生的想象力和创造力，因此学生的写作能力提升比较缓慢。二、课外阅读的重要性（一）培养学生的写作兴趣在小学语文教学课程中，教师可以利用课外阅读激发学生的积极性，培养其写作兴趣，提高学生的写作水平。在开展作文的教学时，教师应引导学生阅读课外读物，可以是经典内容也可以是学生们感兴趣的内容，学生在阅读的过程中既感受到文字的魅力，又便于他们运用于作文写作中。（二）帮助学生积累素材在开展小学语文写作教学的过程中，学生利用课外阅读可以积累更多的文字素材，就会更积极地练习作文，逐渐体会写作的乐趣。（三）拓展学生的知识面课外阅读可以帮助学生拓展知识，因此教师在组织学生练习作文的时候，需要了解学生的兴趣点，才能根据学生的实际需要和兴趣爱好，合理地选择适合的课外内容，在激发学生阅读热情的同时，提升其作文写作的能力。与此同时通过拓展课外阅读的方式，也有利于提升学生们的写作能力。（四）提高学生作文水平在开展作文教学的过程中，教师积极开展课外阅读活动，可以培养学生的思维能力，引导学生阅读更多的精彩书籍以及适合他们的内容，帮助学生拓宽视野，提高语言表达的能力，才能更好地强化学生的阅读能力以及写作能力。（五）强化学生的情感表达能力学生在练习作文写作的过程中，可以利用优美的语言文字，有效地提升自身作文能力并产生情感共鸣，更好地提升情感表达能力。（六）锻炼学生的思维能力在实际的阅读练习中，学生通过阅读强化了自身的语言能力，在提升写作水平的同时也可以培养艺术性。不仅如此，学生在丰富课外阅读的同时，也在积极拓宽视野，锻炼并提升思维能力，因此想要充分地发挥课外阅读的积极作用，也需要教师根据学生的实际情况选择适合的阅读内容，达到更好的课外阅读效果。三、提高写作水平的措施（一）养成良好的课外阅读习惯课外阅读对于学生的写作练习有着积极影响，因此教师需要培养学生的课外阅读兴趣。例如，教师可以让学生以小组的形式阅读古典名著，和师生分享自己的体会与感受，不断地强化学生的阅读能力并发展学生的语文能力。对于学生来说，也需要将知识归纳整理，形成良好的阅读意识。教师可以利用家校合作的方式，提升家长对于课外阅读的重视程度，学生才能在良好的家庭阅读氛围中开展阅读。除此之外，单纯地阅读并不能帮助学生掌握知识内容，因此还需要教师引导学生做读书笔记，对于阅读中的好词好句进行摘抄，有些不明白的问题还可以记录下来与同学互动或者与教师探讨，在提升学生阅读能力的同时，帮助学生形成良好的课外阅读习惯，继而提高学生自身的写作能力。（二）结合教学内容开展课外阅读教学想要全面发挥课外阅读的优势，促进小学生作文水平的提高，首先需要教师有意识地结合教学内容开展课外阅读教学。因此小学语文教师需要认识到课外阅读的重要性，在教学过程中先让学生深入阅读课本中的文章，再结合具体的文章开展课外阅读教学，让学生获取更多的知识，丰富学生的知识积累，从而提高小学生的作文写作水平。例如，在部编人教版五年级上册《猴王出世》的课程教学中，教师首先需要带领学生熟悉课本上的内容，再结合本篇文章积极开展课外的阅读。可以在课堂教学中播放相关的影视片段，激发学生对于本课文的阅读兴趣。在随后的课堂教学中教师可以引导学生深入阅读本篇文章，讲解《西游记》中其他片段的内容，从而帮助学生获取更多的知识，也避免学生对于文章内容的片面了解而影响对于课文的理解。（三）为学生开展课外阅读提供充足的时间积极开展课外阅读活动不仅需要充足的时间，还需要丰富且优秀的资源，这也与教师的教学方式与观念有关。因此在小学语文教学中，教师不仅需要为学生提供充足的阅读资源，还需要为学生提供充足的阅读时间，这样才能让小学生更好地投入其中，丰富自身的知识积累并提高写作能力。教师可以选择每周利用一节课的时间，让学生从家里带课外读物进行阅读，并在课程最后与同学们进行分享，鼓励学生撰写读书笔记。通过这种方式教师不仅给学生留下了充足的阅读时间，还促进了学生的思维发展，更好地提升学生的写作能力。（四）通过课外阅读拓宽写作思路教师需要使用课外阅读对学生的写作思路进行拓展，学生在阅读课外内容时，教师可以让学生整理框架，通过思维导图的方式把握其结构与内容，明确中心思想，才能真正地掌握相关知识内容。与此同时教师在选择适合学生的课外阅读材料时，也需要按照写作的主题划分整理，帮助学生拓展写作的思路，根据学生自身的实际情况，可以让其模仿优秀文章的写作，提升学生的写作能力，产生较好的教学效果。因此，需要教师为学生设计一些课外阅读任务，帮助学生在阅读中形成写作的思路，从而提升自身整体的写作能力。四、结语课