过去现在和将来大班教案

第第页过去现在和将来大班教案

过去现在和将来大班教案1

设计思路：

随着时间的接近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园学校，那漂亮的园舍，艳丽的红领巾、绿领巾都一一让孩子们憧憬，他们迫不及待地想要成为一名学校生，同时他们又特别舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况。如何加强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小连接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经受，体会现在的成长改变，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思索怎样合理在好自己的时间，转变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三非常钟里，孩子们并不可能完全掌控其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的进度表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间非常钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺当适应学校生活打下良好的基础。

活动目标：

1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名学校生。

2、再看看说说中体会时间的珍贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉，。

活动预备：

幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表

活动过程：

一、我们的过去。

1、前几天，我在整理教室的时候，发觉了一张vcd，我们一起来看看里面有什么内容?(幼儿观看)

2、争论：你看到了录像里有谁呀?

这是你们什么时候的活动录像呀?

和现在比起来，有哪些不一样的地方?

(引导幼儿说出自己的成长改变)

3、还有几天就是***小伙伴的生日了，他又会有什么改变呢?(观赏一组照片)

提问：***小伙伴过了几个生日?

看了照片，你对他几岁生日印象最深?

想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子?

那么你们还能不能回到小时候了呢?

4、小结：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转瞬即将大班毕业了，时间消逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。

二、回忆故事《等明天》，说说我的现在。

1、出示故事背景

提问：还记得这个故事吗?这是一只怎么样的小猴?

(教育幼儿做事不能拖拖拉拉)

通过这个故事，你懂得了什么道理?

你会是一个爱等明天的学校生吗?

2、最近我知道你们都在预备考学校，在家里也挺忙的，有那么多的是要做,你是怎样安排的呢?

沟通：离开幼儿园之后……

三、我们的将来

1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，

做事不拖拉的孩子，不过你们离学校生还有点距离，由于真正的学校生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什么时候做些自己喜爱做的事情，

2、(出示学校生的课程进度表表)

提问：这是什么?你能看懂表上的安排吗?

这个表格有什么用?

3、老师小结：课程进度表能够援助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下吗?时间是最珍贵的，不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名学校生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。

活动延伸：

1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴沟通。

2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中争论哪些是比较合理的。

过去现在和将来大班教案2

故事背景

今日老师找出了小伙伴们在幼儿园的许多照片。有过去小伙伴刚到幼儿园时哭的照片。有一起去旅游的照片。老师组织小伙伴们争论。看完照片后，每个人都回忆了过去的生活。同时也说出了自己将来的理想。有的小伙伴说想当宇航员，有的小伙伴说想当医生，小伙伴们你将来的理想是什么？

活动目标：

1，引导幼儿正确区分过去。现在和将来。感知他们所代表的时间。

2，通过详细事项感知事项的流淌性。不可逆性等特点。

3，培育幼儿的正确时间观念，使幼儿懂得珍惜时间。

活动预备

教具预备。

故事挂图《开心的争论》；老师和幼儿小时候的照片。幼儿小时候的衣物，玩具等。

学具预备。

幼儿小时候的照片。纸，笔。

活动过程。

一：导入活动。

1、老师讲解并描述自己小时候的事，并请幼儿看老师小时候的照片。

2、老师出示故事挂图《开心的争论》，讲故事并引导幼儿回答下列问题。老师：教室里的小伙伴们正在干什么？

照片上的都是什么时候发生的事情？

二：集体活动。

1、感知过去。

〔1〕老师出示幼儿小时候的照片，引导幼儿回忆。老师：这个小伙伴是谁呢？

他在干什么呢？

这是什么时候的事情呢？

这件事情是发生过还是没有发生过的呢？

〔2〕老师找个别幼儿介绍自己小时候，并给其他幼儿看自己小时候的照片。老师：小伙伴还记得不记得自己小时候是什么样子的呢？小时候自己做过哪些事情？

〔3〕老师引导幼儿回忆过去还发生过什么事情。

〔4〕老师与幼儿共同总结什么是过去，我们能否回到过去。

2、感知现在。

〔1〕老师出示自己小时候的服装，玩具等，请幼儿看看是什么时候用过的？

〔2〕老师展示现在的服装，请幼儿说一说和小时候的有什么不同？

〔3〕老师引导幼儿说一说现在正在发生的事情。

〔4〕老师与幼儿共同总结现在的含义。

3、感知将来。

〔1〕老师引导幼儿感知将来的概念，请幼儿说一说自己长大后想做什么？现在为什么不能做？什么时候才能做？

〔2〕老师与幼儿共同总结将来的含义。

4、老师给幼儿过生日感知过去，现在和将来。

5、老师引导幼儿用过去、现在和将来说一句话。

6、老师引导幼儿争论要珍惜时间。

三、操作活动。

第一组，老师引导幼儿相互之间拿着小时候的照片说一说。第二组，老师引导幼儿相互争论，将来要做什么？

四、延伸活动。

1、园内延伸。

〔1〕美术活动室，老师请幼儿画画自己现在的脚印和手印。

〔2〕老师引导幼儿说一说，班上过去是什么样子的？与现在有什么不同？

〔3〕园内完成《操作册》第五十五，五十六页。

2、家庭延伸。

〔1〕家长和幼儿可以常常看一看家里的相册，聊聊过去的美妙时间，说一说现在发生的事情，再谈一谈将来的愿望。

〔2〕家庭完成《亲子册》第五十五，五十六页。

过去现在和将来大班教案3

活动设计

随着时间的接近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园学校，那漂亮的园舍，艳丽的红领巾、绿领巾都一一让孩子们憧憬，他们迫不及待地想要成为一名学校生，同时他们又特别舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的`状况。如何加强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小连接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经受，体会现在的成长改变，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思索怎样合理在好自己的时间，转变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三非常钟里，孩子们并不可能完全掌控其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的进度表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间非常钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺当适应学校生活打下良好的基础。

活动目标

1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名学校生。

2、再看看说说中体会时间的珍贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉。

活动预备

幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。

活动过程

一、我们的过去。

1、前几天，我在教室的时候，发觉了一张vcd，我们一看里面有什么内容？〔幼儿观看〕

2、争论：

-你看到了录像里有谁呀？

-这是你们什么时候的活动录像呀？

-和现在比起来，有哪些不一样的地方？

〔引导幼儿说己的成长改变〕

3、还有几天就是***小伙伴的生日了，他又会有什么改变呢？〔观赏一组照片〕

提问：

-***小伙伴过了几个生日？

-看了照片，你对他几岁生日印象最深？

-想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？

-那么你们还能不能回到小时候了呢？

4、：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转瞬即将大班毕业了，时间消逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。

二、回忆故事《等明天》，说说我的现在。

1、〔出示故事背景〕

提问：

-还记得这个故事吗？这是一只怎么样的小猴？

〔教育幼儿做事不能拖拖拉拉〕

-通过这个故事，你懂得了什么道理？

-你会是一个爱等明天的学校生吗？

2、最近我知道你们都在预备考学校，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎样安排的呢？

沟通：离开幼儿园之后……

三、我们的将来。

1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离学校生还有点距离，由于真正的学校生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什么时候做些自己喜爱做的事情。

2、〔出示学校生的课程进度表表〕

提问：