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文档简介

第第页退位减法教案

退位减法教案

教学目的：

１、使同学理解两位数减一位数，个位不够减的十位退一，到个位当１０的道理。

２、掌控计算过程，提高计算技能。

教学重点

"掌控算理，正确计算。

教具：

图、投影片

教学过程：

一、复习／口算：

１２－４１６－９

１５－７１８－９

１３－９１７－８

１４－６１１－６

１９－９１２－６

从２、４、６、８、９数字中挑出三个数组成两位数减一位数的题目，看谁写得多。

〔１〕４９－７２６－４６４－６

６４－２９２－４７６－９……

〔２〕把算式分成二类

不退位减法退位减法

２６－４６４－６

４９－７……４２－９………

〔３〕试一试，计算下面各题

３０＋〔１５－８〕４０＋〔１１－７〕

学习例１

１、出图。问：图上一共有几个小木块？３２减５呢？

２、想一想，怎么办？说一说怎么算。

３、用算式说明退位过程：

３２－５＝口３２－５

２０＋〔１２－５〕

＝２０＋７

＝２７

４、提问：２减５不够减怎么办？先算什么再算什么？为什么差的十位的数比被减数少１？

５、比较１３－８与４３－８

１〕１３－８竖式怎样写？得数写在什么位置十位上的１还要写吗？为什么？

２〕４３－８这道题会算吗？

提问：十位上为什么是３？

３〕明确当个位不够减时，从十位上的'数拿出一个作１０，与个位上的数合起来再减，所以十位上的数就比原来少１。

４〕填一填：

４３＝３０＋口９５＝口＋１５

４３－７＝口＋〔１３－７〕９５－８＝口＋〔１５－８〕

三、学习例２，在口里填上正确的数

１０－３＝７１２－７＝５

４０－３＝３７３２－７＝２５

７０－３＝口６２－７＝口

９０－３＝口８２－７＝口

１〕观测争论：相同点和不同点？

２〕根据第一组题的特点，计算第二组题。

３〕总结；观测差的十位和被减数的十位有什么改变？为什么？〔差的十位比被减数十位少１〕〔由于被个位数不够减减数，再从十位退一，所以差的十位比被减数十位少１。〕

四、练习：

１、看图列式计算

２、填空：

３４－５＝２０＋〔１４－口〕

６５－５＝５０＋〔口－口〕

７３－７＝口＋〔口－口〕

３、判断差的十位数字是几？

４、口算

５、对比计算

４３－９４３＋９

６、笔算：

１３－８１２－５１４－７１

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