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文档简介

十八字教学方针的教学总结金屯镇中学高同辉我所执教的八年级学生层次不同，差异悬殊，优秀生约占班级的十分之一，中等生占五分之一，百分之七十的为基础差的学困生。总体表现为学习主动性不强，学习习惯有待改进，对时间利用不够充分，对学习重视不够。具体表现在基础知识不扎实，理解能力与分析能力普遍较差，课外阅读量少，记忆习惯不好，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范。此种情况令人忧虑，成为我校教学中的一大挑战。如何夯实基础，提高学生学习效率，成为摆在学校领导与教师面前的难题，在调查研究的基础上，学校提出“低起点，慢节奏；常反复，勤巩固；多练习，强纠错”的教学策略。经过近一学年的课堂教学，我把自己的具体做法，拿出与大家分享，也希望同事们批评指正。教学的设想及安排不是说“学生基础太差”就不可能取得进步，怎样才能让每个学生充分的发挥自己的潜能呢？

一抓“德育”，重视学生思想端正

学会做人，才能有学习态度的转变，才能激发学习动机。学校德育是人生道德过程中最重要的一环。它不但可以补救家庭教育中的不足，而且是一个人一生道德行为习惯的形成期。德育更应该注意从身边的事、从日常生活出发，运用崭新的教育手段，辅以鲜活的事例，形象生动地进行教育，一定会收到良好的教育效果。二抓态度，重视兴趣

要运用有效的说服，并联系学生过去的经历或已有的经验，联系当前的事实或情境。二是换位思考来改变学习态度。学生们总是互相影响的，可以利用榜样或范例的力量来博得学生的认同和模仿。

为了让学生对历史产生兴趣，我在平时的教学活动中力求有计划、有目的地培养学生形成浓厚、强烈的学习兴趣。采取了以下措施：在备课时我尽量去抓住知识间的连接点，不回避学生在学习中可能遇到的困难，诱导学生走克服困难的道路。二是在课堂教学中，对教学工作充满热情，在课堂上乐观幽默的氛围，对培养牢固持久的学习愿望具有促进作用。历史教学千万不能陷于枯燥，我特别注意设计符合学生认知规律和自己教学思路的课件，利用PPT教学，鲜活的图片和恰当的视频不仅扩大了教学容量，还提高了学生学习兴趣。

三抓习惯，促养成

有人说：“播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种人生。”即好的习惯对于个人性格的塑造是十分重要的，而良好的个性又能促成美好的人生，因此唯有那些养成良好习惯的人，最终会实现自己人生的辉煌目标。我让学生养成“课前预习，课后复习”的习惯，学生就很受益。

四抓学习，促方法

指导学生掌握良好的学习方法，这对提高学生的学习效率是必不可少的。对学生学习方法的指导可以从以下几个方面去实现：一是向学生

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