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第页共页三年级下册第二单元教案11：培养孩子解决问题的能力。一、目标：通过本单元的学习，学生将能够掌握如下技能：学会分析问题，找到问题的本质；学会制定解问题的方案；学会判断方案的可行性，分析方案的利弊；学会执行方案，解决问题；学会总结问题的解决方法，为以后解决类似问题提供参考。二、教材分析：教材名称：三年级下册第二单元教材内容：本单元将通过提出各种问题，让学生在解决问题的过程中，逐渐掌握解决问题的技巧和方法。具体内容包括：提出问题：通过举例说明或提问的方式来提出问题，如“小明每天上学要经过一站公交车站，他想知道每天早晨在公交车站乘车的人数是多少？”分析问题：学生要通过观察、询问等方式，弄清楚问题的本质。如“为了得到公交车站早晨乘车的人数，我需要知道上车的时间、车辆的通行情况等因素。”制定解决方案：学生应该根据实际情况，制定出解决问题的计划，如“我可以在公交车站早晨观察一段时间，然后统计乘车人数。”判断方案的可行性：利用已知的信息，分析方案的可行性，如“如果早晨人流量太大，我的统计可能有误。”执行方案，解决问题：学生按照计划行动，完成解决问题的任务。总结问题的解决方法：在完成任务后，学生要对解决问题的经验和方法进行总结，为今后解决问题提供参考。三、教学方法：启发式教学在教学过程中，教师应该引导学生自主思考，通过提问的方式来启发学生。教师可以提出一些具体的例子，简单展示解决问题的思路和方法。“任务—解决”方法学生通过执行任务来学习解决问题的方法。当学生遇到解决问题的难点时，老师可以适时给予指导。协作式学习通过小组合作的方式，让学生在协作中互动和合作，共同解决问题。这种方式可以鼓励学生分享思路，相互学习，提高彼此的自信心。四、教学设计：导入环节老师首先可以通过实际的例子或者问题引导学生思考，如“小华想知道班里每个人最喜欢的食物是什么，你有什么方法可以调查出来？”学习环节教师可以分组，让小组讨论解决问题的方法和步骤。学生在讨论中逐渐明确问题解决的方向。之后，分组完成具体任务。学生在这个过程中掌握并运用解决问题的技能和方法。总结环节学生完成任务后，教师可以引导学生总结解决问题的方法和经验。在讨论中，学生可以相互交流自己的体会和收获。五、教学效果：通过三年级下册第二单元的学习，学生将掌握解决问题的技巧和方法

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