人教版化学九年级上册 4.4 化学式与化合价 第一课时说课稿

人教版化学九年级上册4.4化学式与化合价第一课时说课稿一、基本信息课程名称：化学适用对象：九年级上学期章节：4.4化学式与化合价课时：第一课时教材版本：人教版二、教学目标理解化学式的概念，能够正确书写和解读化学式。掌握简单化合价的计算方法，能够正确计算元素的化合价。理解元素的价态与周期表的关系，能够根据周期表推测元素的化合价。培养学生的观察、实验和逻辑思维能力。三、教学重点理解化学式的概念，掌握化学式的书写和解读方法。掌握简单化合价的计算方法，能够正确计算元素的化合价。四、教学内容化学式的概念及表示方法：概念：化学式是用化学符号表示化学物质种类和相对原子比例的一种符号式。常见化学式表示：元素符号后面加上原子个数的下标，如H2O表示水分子。电离式化学式表示：将电离出来的离子用正负符号表示，如Na+Cl-表示氯化钠。化合价的概念与意义：概念：化合价指元素在化合物中所表现出来的一种相对化学性质。意义：化合价可以用来解释化合物的稳定性、反应性以及物理性质等。简单化合价的计算方法：金属的化合价：一般情况下，金属的化合价等于元素的主族数（或周期数）减去电荷数。非金属的化合价：一般情况下，非金属的化合价等于8减去元素的主族数（或周期数）加上电荷数。元素的化合价与周期表的关系：元素的化合价与周期表中元素的位置有很大关系，主要受到元素的原子结构和电子层布局的影响。元素的化合价随着周期数逐渐变化，但也存在周期表上的一些特殊情况，例如氢的化合价为+1。五、教学方法教师讲述法：通过讲解化学式和化合价的概念及计算方法，向学生介绍相关知识。示范演示法：通过示范书写和解读化学式的示例，引导学生正确掌握化学式的表示方法。实验探究法：通过合理设计化学实验，让学生通过实验观察、推理和总结，培养学生的实验和逻辑思维能力。六、教学步骤引入：通过生活中常见物质的化学式展示，引发学生对化学式的认知。复习巩固：提问学生关于化学式和化合价的相关问题，巩固上一次课的复习内容。新知讲解：讲解化学式的概念、表示方法以及化合价的概念和计算方法。讲解示例：通过具体的例子，讲解化学式和化合价的书写和解读方法。小结归纳：对本节课的主要内容进行总结和归纳，澄清学生的疑惑和误解。实验探究：进行一次简单的化学实验，让学生观察实验现象，推测元素的化合价。提问互动：随堂提问，与学生互动，检查学生对化学式和化合价的掌握情况。作业布置：布置适量的练习题和思考题，巩固学生对本节课内容的理解和应用。七、教学资源展示板：展示化学式和化合价的相关内容，方便学生观看和理解。实验器材：进行实验探究所需的实验器材和试剂。八、教学评估课堂表现评价：根据学生的提问、回答问题和互动情况，评价学生的课堂参与度和表现。实验报告评价：评价学生实验报告的内容和表述是否准确、完整。作业评价：评价学生完成作业的正确率和思考深度。九、板书设计化学式的概念及表示方法：

-概念：化学式是用化学符号表示化学物质种类和相对原子比例的一种符号式。

-常见化学式表示：元素符号后面加上原子个数的下标，如H2O表示水分子。

-电离式化学式表示：将电离出来的离子用正负符号表示，如Na+Cl-表示氯化钠。

化合价的概念与