安全生产管理基本原理

第一章安全生产管理基本原理

主讲：黄伟纯

12/30/20231内容提要事故因果连锁论系统安全能量意外释放论12/30/202321.1能量意外释放论能量意外释放理论认为——事故是一种不正常的或不希望的能量释放。12/30/20233请看能量的意外释放12/30/202341.1.3管理能量1.1.2能量的屏蔽1.1.1能量在事故致因中的地位1.1能量意外释放论12/30/202351.1.1能量在事故致因中的地位机械能热能电能化学能电磁能生物能……意外释放伤害、损坏12/30/202361.1.1能量在事故致因中的地位能量类型产生的伤害事故类型机械能刺伤、割伤、撕裂、挤压皮肤和肌肉、骨折、内部器官损伤物体打击、车辆伤害、起重伤害、高处坠落、坍塌、冒顶片帮、放炮、火药爆炸、瓦斯爆炸、锅炉爆炸、压力容器爆炸热能皮肤发炎、烧伤、烧焦、焚化、伤及全身灼烫、火灾电能干扰神经-肌肉功能、电伤触电化学能化学性皮炎、化学性烧伤、致癌、致遗传突变、致畸形、急性中毒、窒息表1-1能量类型与伤害12/30/202391.1.1能量在事故致因中的地位能量集中程度接触能量的部位能量大小伤害严重程度（人或物）作用的时间和频率12/30/202310理论应用该理论揭示了伤害事故发生的物理本质——防止伤害事故就是防止能量意外释放，防止人体接触能量。12/30/2023111.1.2能量的屏蔽能量屏蔽——约束、限制能量，防止人体与能量接触的措施。12/30/202312工业生产能量屏蔽的主要措施主要屏蔽措施举例用安全的能量代替不安全的能量压缩空气代替电力限制能量使用安全低电压、生产车间物料量防止能量蓄积接地消除静电、避雷装置、通风慢慢地释放能量减震装置屏蔽设施机械防护罩、防护栏、个体防护品在时间或空间上把能量与人隔离生产车间内的吊车江门信息形式的屏蔽警示标志、危险告知等12/30/2023131.1.3管理能量安全生产管理的实质——管理能量、控制能量，让能量按照人们的意图传递、转换或做功。安全生产管理的主要任务——通过消除、控制事故致因因素，保证这些屏蔽措施确实发挥防止能量意外释放论的功能。12/30/202314⒈事故是一种不正常的或不希望的能量释放⑴能量的利用和控制是生产过程的核心问题；⑵能量是伤害的直接原因；⑶事故的程度与能量释放的大小和承受能力密切相关。⒉预防事故就是管理能量和预防能量意外释放小结12/30/202315思考？请根据你所在单位的实际情况，列举几种能量屏蔽措施。12/30/2023161.2系统安全系统的概念

系统的基本特征系统的安全性系统安全工程12/30/202317系统的概念系统——是由相互作用、相互依存的若干元素组成的、具有特定功能的有机整体。

12/30/2023181.2.1系统的基本特征整体性系统功能是各元素相互作用产生的整体功能；元素作用是为系统整体功能服务的。

层次性系统可以分割成子系统直到元素，子系统和元素均具有一定的组成、特点和功能。目的性系统具有特定的功能和特定的目的。

适应性系统能通过自我调节以适应环境变化

例：螺栓、足球队、服装厂

12/30/2023191.2.2系统的安全性1、安全是相对的，危险是绝对的。——安全生产管理永无止境。——所谓安全，是指没有超过允许限度的危险（可接受的危险）。

12/30/2023201.2.2系统的安全性2、安全工作贯穿于系统整个寿命期限

系统安全工作原则是，从系统构思、可行性论证、设计、建造、安装、试运行、运行、维修、更新改造、直到废弃，各阶段都要辩识、评价、控制系统中的危险源。

12/30/2023211.2.2系统的安全性3、最佳的安全程度（1）系统安全观点：①不可能彻底消除一切危险源的危险性；②可以采取措施控制危险源，减少有危险源的危险性；③宁可降低系统整体的危险性，而不是只彻底地消除几种选定的危险源及其危险性。（2）最佳的安全程度：实际可能的、相对的安全目标。

12/30/2023221.2.2系统的安全性4、不可靠是不安全的原因。可靠性故障安全性12/30/2023231.2.3系统安全工程我们一起来回顾——安全事件12/30/202324安全的本质含义一是预知、预测、分析危险；二是限制、控制、消除危险。12/30/202325系统安全工程的定义运用科学和工程技术手段辩识、消除或控制系统中的危险源，实现系统安全。12/30/202326系统安全工程主要内容危险源辨识、危险性评价（预知、预测、分析危险）；限制、控制或消除危险源。12/30/2023271.3事故因果连锁论海因里希的事故因果连锁论博德的管理失误论亚当斯的管理失误论北川彻三的事故因果连锁论人与物轨迹交叉论本质安全论

12/30/2023281.3.1海因里希的事故因果连锁论⑴海因里希事故连锁关系

12/30/202329海因里希事故连锁认为人员伤亡的发生是事故的结果；事故的发生是由于人的不安全行为或（和）物的不安全状态；人的不安全行为、物的不安全状态是由于人的缺点造成的；人的缺点是由于不良环境诱发的，或者是先天的遗传因素造成的。12/30/202330（2）海因里希揭示了事故发生的规律事故发生的根本原因——人的不安全行为或（和）物的不安全状态。12/30/2023311.3.2博德的管理失误论

⑴海因里希安全管理理念的局限

把遗传和社会环境看作事故的根本原因，反映了他的时代局限性。12/30/202332⑵博德对事故因果关系的描述①管理失误→个人原因、工作条件→不安全行为或不安全状态→事故→伤害②直接原因：人的不安全行为或（和）物的不安全状态；③间接原因：个人原因及与工作有关的原因；④根本原因：管理的缺陷。12/30/202333博德事故因果连锁图12/30/202334⑶博德提出了加强安全管理，预防事故发生的安全管理的理念。管理就是控制。管理的缺陷，会使能够导致事故的直接原因、间接原因出现。预防事故发生，必须加强安全管理。12/30/2023351.3.3亚当斯的管理失误论

强调管理层的重要性。12/30/202336⑴亚当斯对事故因果关系的描述——管理体制→管理失误→现场失误→事故→伤害。①现场失误：操作者的不安全行为及生产作业中的不安全状态。②管理失误：管理人员在管理工作中的差错或疏忽，企业领导人决策错误或没有做出决策。③管理失误反映了企业管理体系存在问题。12/30/202337亚当斯事故因果连锁12/30/202338⑵亚当斯提出了建立企业的安全管理体系。

加强安全管理，必须建立符合企业实际的安全管理体系。

12/30/2023391.3.4北川彻三的事故因果连锁论⑴北川彻三对事故原因的分析事故的间接原因：技术原因：设计、建造、维护等技术方面缺陷。教育原因：教育不充分，导致人员缺乏安全知识及操作经验等。身体原因：人员身体状态不佳。精神原因：人员不良态度、不安定情绪、不良性格、智力缺陷。事故的根本原因：管理原因：领导者不重视、作业标准不明、规章制度缺陷、人员安排不当。学校教育原因：安全教育不充分。社会或历史原因：安全观念落后、安全法规不全、安全监管不力。12/30/202340⑵北川彻三提出了安全工作的社会基础

管理原因，企业内部可以解决。搞好安全工作，还需要全社会的努力。12/30/202341校园踩踏事故12/30/202342校园事故校园事故早已不是个例了，回顾历史每一次都让我们为之痛心：自2002年至2009年几乎每年都发生。2002年9月23日，内蒙古自治区丰镇二中因学生拥挤发生楼梯护栏坍塌事故，造成21人死亡，47人受伤。2003年12月11日晚20时，河北省成安县商城镇中学下晚自习的学生将楼梯护栏挤垮，导致5人死亡、11人受伤；据不完全统计，1995年到2002年全国发生24起中小学生拥挤踩踏的事故，其中20起发生在楼梯间。12/30/202343校园踩踏事故2004——2007年每年都发生。2009年12月7日湖南发生校园踩踏事件，已造成8死26伤。原因——只要我们认真调查一下就会明白，每一所中小学校长的工作目标，其中心都是升学率达到多少多少，根本看不到他们对学校安全的责任表现在哪里！即使是国家教育行政主管部门三番五次、年年下达校园安全的有关通知，到了下面也不过是开个会，传达一下做个样子而已。

12/30/2023441.3.5人与物轨迹交叉论

⑴轨迹交叉论认识的发展

①人机工程学之前的认识事故频发倾向论：工业事故发生的主要原因是因为存在事故频发倾向者。解决的办法是，按机械特性挑选和训练工人，让工人满足机械的要求。②人机工程学之后的认识人机工程学，要求机械设计要考虑人的特性，使机械适合人的操作。现代轨迹交叉论对事故的认识：人的不安全行为和物的不安全状态相遇，就是发生事故的时间和空间。12/30/202345⑵轨迹交叉论对事故原因的分析

人的因素：遗传、环境、管理缺陷→不安全行为↘

事故→伤害物的因素：设计、制造缺陷→不安全状态↗①人的因素运动轨迹：遗传、社会环境或管理缺陷→心理、生理弱点，安全意识、知识、技能薄弱→不安全行为②物的因素运动轨迹：设计、制造缺陷，使用、维修保养潜在故障或毛病→物的不安全状态12/30/202346⑶人与物轨迹交叉论的创建事故是人的不安全行为和物的不安全状态相遇；为了有效地防止事故发生，必须同时采取措施消除人的不安全行为和物的不安全状态。12/30/20234712/30/2023