学第一学期小学英语

2008学年第一学期小学英语

SUCCESSWITHENGLISH

第七册教材分析越秀区教育发展中心廉茹丽讲座内容五年级抽测质量分析教材分析及教学建议测试评价要求五年级抽测质量分析具体数据（67所学校）年级平均分全距合格率%优秀率%三95.958.6899.5095.36四89.1516.5197.4176.76五87.0522.3695.0471.75六89.0918.2696.7976.82教学进度本学期共20周；1月16日放寒假，实际可用时间约15-16个教学周。（其中包含：国庆放假1周、中秋节、元旦、教师节、复习周、考试周、假前教育周）教材共7个模块，每周4节课，约8-9节完成一个“模块(Module)”。建议在每一模块后安排一个复习（Recycle）。遵循学生认知规律，科学、合理安排好教学进度，做好教学计划。测评要求语音：音标（单元练习）词汇：记忆，尽量用英语解释单词语法：综合运用句型：熟悉、掌握阅读和简单写作第七册教材分析及教学建议英语教材教学资源、教材结构（略）；教材中哪些是教学重点？怎样突出教学重点？如何设计教学活动？课文对话的一些处理方法；教材的具体目标和要求；如何设计教学活动？围绕目标对教材进行横向、纵向地设计横向是指注意单元之间的联系，尽可能采用滚雪球式的教学，把知识串起来。纵向是指单元设计中不要单纯为了教本单元的知识而设计教学活动。可以把凡和本单元有联系的知识点都融入本单元的教学中，避免知识的断层。融教材话题、语言知识、

技能训练于一体以话题及其话语功能为明线，以对话中涉及的词汇、句子、语法知识为暗线，设置情景任务，进行听、说、读、写的技能训练，处理好三者关系，三者互为体现，把三者有机融合起来。课文对话的一些处理方法教无定法，宜者为佳，对话教学亦然。如果对话较长，可把对话分为若干部分，然后逐个击破，以减低学习难度。可在图的情景指引下，引导学生猜测对话中人物所说所做；可先看图，以一些问题帮助学生进入学习，通过提问了解学生对图意和对话内容的理解情况；可把对话内容作为听力内容处理，给予学生一些听的任务，如：笔录关键词、填空等；可给予任务，让学生通过记录的关键词或填空表格的内容，把课文从对话形式转为讲述形式，见教师用书P.21可布置任务，读对话，完成相关的练习，如：连线、填空、填表、回答问题等，可布置任务，划出对话中的关键语句—谁怎么问，谁如何答等。相关语法项目M1：一般将来时态的表达与其他已学的时态（一般现在时、现在进行时)的对比；M2:（1）百万数的表达方法;（2）表示国家、国籍、语言和城市的专有名词;（3）形容词的比较级和最高级（复习）M3:（1）邀请用语；（2）表示同意和不同意接受邀请的用语M4:（1）一般过去时态及动词变化；（2）电话用语；M5:（1）能用动词过去式描述和谈论过去的事情;（2）能用What,When,Where,How,Who等询问过去的事情。M6:（1）形容词比较级最高级（复习）；（2）节日名称的名词专有名词表达方法；（3）已学的时态的比较；教材主要内容（一）

话题一：计划准备做什么，What…begoingtodo…？准备去哪里，Where…begoingtogo…？准备何时去，When…begoingtostart？准备怎样去，How…begoingtogo…..停留多长时间,Howlongwillstay…？任务——做计划，写计划。ModuleOne目标：能就“计划”的话题进行交流。语音：总结并学习本模块的音素、音标。句型:Whatishegoingtodo?Whatfilm

areyougoingtosee?Whenarewegoingtostart?Wherearetheygoingtoplayfootball?Howlongarewegoingtostaythere?Howareyougoingtogetthere?Whydon’tyoucometomyhousetowatchTV?*Ihavebeento

Beijingformanytimes.功能及语法：一般将来时态的表达与其他已学的时态（一般现在时、现在进行时)的异同。（三）技能：（1）能用will，tobegoingto描述将来的事情；（2）能说自己的计划和谈论计划与打算。（四）文化知识：了解地方文化和常有的活动。will和begoingto的区别

tobegoingto与will两者都可表示将要发生的事、将要去做某事，但有几点区别：

tobegoingto表示近期、眼下就要发生的事情，will表示的将来时间则较远一些，如：

Heisgoingtowritealettertonight.

Hewillwriteabookoneday.tobegoingto表示根据主观判断将来肯定发生的事情，will表示客观上将来势必发生的事情。

Heisseriouslyill.Heisgoingtodie.

Hewillbetwentyyearsold.tobegoingto含有“计划，准备”的意思，而will则没有这个意思，如：

Sheisgoingtolendusherbook.

Hewillbehereinhalfanhour.Module1注释P.1goonthePearlRiverCruise去珠江夜游P.1dimsum点心,doufu豆腐，kongfu功夫P.2boring令人厌烦的比较：bored感到厌烦的photos(缩写词、外来词一般都直接加s)比较：potatoesP.5Tips:Askyourteacherforhelpifyouhavedifficulties.P.6游戏：练习begoingtodosth.方法：写、猜、说P.7I’mnotgoingtodoanything.=I’mgoingtodonothing.Wouldyouliketo…?的回答可以是：I’dloveto./I’dliketo.P.7start（表示动作性强）与begin（表示动作性弱）P.7watchastupidfilmonTV=P.57seeafilmonTVstupid(愚笨)foolish(蠢)silly(傻)P.7on上演：Theplayison.戏剧正在上演。Module1注释P.8today,tonight,tomorrow,thismorning等，前面不加介词TheLionKing狮子王（美国迪斯尼卡通电影）P.7You’dbetter(do)你最好（做….）P.10Ex.3用于帮助学生归纳begoingto的特殊疑问句句式P.11watchbirds,makeamodelboat/goboatingP.12failthefinalexam期末考不及格，另：passtheexamP.12duringthesummerholiday当暑假的时候P.12poorPaggy可怜的PaggyP.13vehicle带居室的旅游车P.14附加词hiking徒步旅行(图5）cycling骑自行车（图6）sunbathing日光浴（图1）camping露营（图3）skiing滑雪（图2）Module1注释boring令人厌烦的boring表示主动，指某事物令人厌烦；bored

感到厌烦的bored表示被动，指被某事物弄得厌烦。foolish(蠢)一般指人的无头脑、愚蠢，或缺乏常识与判断力，或指行动的愚蠢可笑。silly(傻)愚蠢的显示出没有智慧的或缺乏常识的。口语用词，可和foolish互换，但语气稍强。侧重指人的言行不合常规或不理智，强调单纯、低能和糊涂。stupid

(愚笨)蠢笨的缺少智力的，多指人或行为的愚蠢，尤指先天智能低下，或因某种原因失去正常的反应或感觉。有时也可与silly和foolish换用，但语气更强，常含贬义。photos;radios（缩写词、外来词一般直接加-s.）heroes,potatoes,tomatoes

many很多（修饰可数名词）much很多（修饰不可数名词）alotof很多（修饰可数、不可数名词，多用于肯定句）plentyof充足的；够多的（修饰可数、不可数名词，用于肯定句,疑问句用many，否定句用enough）start开始、出发（表示动作性较强，多表示‘开动’、‘开设’、创办。）begin开始（表示动作性较弱，描述状态的开始，特别是缓慢的开始多用begin。）

教材主要内容（二）

话题二:认识城市准备去哪里（承接上个模块的话题的延续）国家名称，城市名称认识国家首都，国旗，语言名胜，标志性建筑的认识城市的人口数量的表达城市的情况,安静、嘈杂,美丽等描述、表达城市的大小比较,形容词比较级的复习和运用任务学习——描述城市,说并描写喜欢的城市Module2

（一）目标：能就“城市”的话题进行交流，能谈论国家、城市、国旗和著名标志性建筑。（二）知识：1、语音：总结并学会（第23页）音素、音标。2、句型：

Whatnationalflagisthis?What’sthecapitalofChina?Whichisnoisier,SydneyorCanberra?WellingtonisquieterthanSydney.Wellingtonisthequietestcityintheworld,Ithink.

Whichisthemostbeautifulcityofthethree?Pairsisthemostbeautifulcityintheworld.

IprefertogotoTokyo.

DoesGuangzhouhavealargerpopulationthanTokyo?2、功能及语法项目：（1）百万数的表达方法；（2）表示国家、国籍、语言和城市的专有名词；（3）形容词的比较级和最高级（复习）。（三）技能：（1）会用形容词的比较级和最高级的句子来比较城市;（2）能谈论国家、城市的特征。（四）文化知识：国家、城市的人文特征，如国旗和标志性建筑。百万位数字的读法123，456，789hundred(百)thousand(千)million(百万)7,200,00——7million,2hundredthousand12,345,678——12million,3hundred(and)45thousand,6hundredand78123,987,436——123million,987thousand,436Module2注释Module2P.15图解：(向学生介绍世界著名标志性建筑)Beijing(China)----TiananmenSquare天安门广场London(theUK)-----theHouseofParliament英国国会/theBigBen/theThames泰晤士河Singapore(Singapore)------theMerlion鱼尾狮像Paris(France)------theEiffelTower埃菲尔铁塔Berlin(Germany)-------theBrandenburgGate勃兰登堡门P.17图2CapitolBuilding美国国会大厦P.17图3BigBen伦敦大本钟P.17图4ArcdeTriumph巴黎凯旋门P.17图5aman-madefountaininCanberra堪培拉格里芬湖喷泉P.17图6citycentreinTokyo东京银座P.17图7Colosseum罗马斗兽场Module2注释P.19Ex.2字号的大小用于表示城市的大小。如东京大于北京

北京大于伦敦，伦敦大于罗马，威灵顿比华盛顿小…..P.20图1SydneyHarbourBridge澳大利亚悉尼港湾大桥P.20图2theMerlion新加坡鱼尾狮像P.20图3ArtdeTriomphe法国巴黎凯旋门P.20图4Kremlin俄罗斯莫斯科克里姆林宫P.20图5BrandenburgGate德国柏林勃兰登堡门P.20图6LondonTowerBridge英国伦敦塔桥P.20图7CNRadioTower加拿大多伦多国家电视塔P.20图8thestatueofLiberty美国纽约自由女神像P.21TipsListenforthekeywords.听的时候要注意关键词语P.21Tokyoisagoodplacetovisit.东京是值得参观的好地方。Module2注释P.22mountain（大山、山脉）比较hill（小山、丘陵）P.24图1北京天坛，图3武汉大学，图4安顺黄果树瀑布P.24图5海口，图6桂林漓江，图7重庆歌乐山烈士陵园P.24图8杭州西湖，图9云南大理，图10长沙岳麓书院P.24图11沈阳故宫，图12西安大雁塔P.25NoughtsandCrossesgame(又称ticktacktoe)三连棋、井字游戏P.27ProjectP.27（左上图）上海，东方明珠塔P.27（左下图）新加坡，Merlion鱼尾狮像P.27（右图）巴黎，theEiffelTower艾菲尔铁塔P.27（中图）P.27（右下图）堪培拉，格里芬湖喷泉，fountain喷泉、喷水池教材主要内容（三）话题三：邀请活动准备邀请他人参与各种活动，动词短语的学习邀请用语的学习复习以往学过的休闲活动的词汇和短语涉及生活话题，如：运动、购物、生日等涉及用电话邀请他人任务学习——设计并写出邀请卡。Module3

（一）目标：能就“邀请活动”的话题进行交流。（二）知识：1、语音：学习本模块的音素、音标。2、句型：Wouldyouliketolistentothemusicwithme?Shallwehaveapicnicoutside?Doyouwanttogotothecircuswithme?Whynotgoshopping?Ihaveto

cleantheclassroom.

3、功能及语法项目：（1）邀请的用语；（2）表示同意和不同意接受邀请的用语。（三）技能：1、能用Wouldyoulike…?/Shallwe…?/Doyouwant…?邀请别人参加某些活动，或对别人的邀请作出应答；2、能说出表示拒绝邀请的理由（见教材P.38)。（四）文化知识：介绍国外形形色色的party文化，以拓展学生视野。邀请话题中

表示‘建议、征求意见’的句型

Wouldyouliketogotothecinemawithme?

Shallwegotoseethefilm?

Let’sgotothezooinstead!/Let’sjustvisitBeijing.

Doyouwanttocometomyhouse?

Whydon’tyoucometoourhousetowatchthegame?

Whydon’twecomebacktoEngland?

Whynotgoshopping?

Whatabouttomorrownight?Module3注释P.29cometoaparty来参加聚会gotothecircus去看马戏goforawalk去散步cometotea过来喝茶P.30What’sthematter(withyou)?出什么麻烦/问题啦?P.30Well,maybelate…也许迟点吧。P.31could的用法：1)Hecouldrunfastbefore.作为的过去式2)Youcouldbuyhamburgersforlunch.表示可能性3)Couldyoutellmethewaytothezoo?用于提出要求语气缓和P.32歌曲,crow欢呼，caper雀跃carol欢歌P.35too的两种用法I’mapupil.Heisapupil,too.Ourhouseistoosmall.P.38somepossiblereasons一些可能的理由Module3注释P.39Ex.1游戏玩法：（小组形式，轮流说、听）1）卡片上写好动词短语2）听句子Wouldyouliketo…?3）争先找出句子中的短语P.39Ex.2（先听、说，后写下来的练习）P.40design设计getdirty被弄得肮脏walkpast走过P.40do放在肯定句、祈使句前表示强调GirlsDolikefootball.女孩子喜欢足球Hedoesspeakwell.P.41decoration装饰物P.41sleep-overparty睡觉聚会prize奖品、奖励P.42附加词hopscotch跳房子游戏，jigsawpuzzle智力拼图frisbee飞盘skateboard滑板scooter踏板车教材主要内容（四）话题四：打电话准备做什么（计划），并邀请他人参与电话用语的复习邀请用语的巩固和延伸电话预约，相邀出外购物，复习购物用语电话请假，复习以往的健康话题，得病看医生记录电话内容，写下简单留言初步接触动词过去时，讲述过去发生的事任务学习——拨打接听电话，写留言条用电话请假，能说出请假理由（延续以往以及上个模块的内容）Module4

（一）目标：能用英语在电话中进行交流。（二）知识：1、语音：总结并学会（第51页）音素、音标。2、句型：He/Shewas

intheclassroom.

Theywere

bored.

WasJanetatschoolyesterday?Yes,shewas./No,shewasn’t.Werethepupilsinthelibraryatninethismorning?Yes,theywere./No,theyweren’t.Didthechildrenhaveasciencelessonyesterdayafternoon?Yes,theydid./No,theydidn’t.Willshebefreeintheafternoon?No,shewon’t.Yes,shewillbefreeataquartertotwo.3、功能、语法项目：（1）一般过去时态；（2）电话用语。（三）技能：（1）能正确使用电话用语；（2）能正确说出过去的一些状况或活动。（四）文化知识：学科名称，电话用语，电话逸事，电话发明的历史Module4的注释P.45Ex.2答案：

May,Speaking,Who’sthat,Hello,want,does,likes,Would.Shallwemeet,See

P.46Singalongjoy快乐fear害怕till直到through通过keepondoingsth.不停地/不断地做某事P.46Rhymeengine发动机ladder梯folk=people人hose水管tapP.49dial拨打电话P.50Thankyoufor+n./-ingformThankyouforthedoll.(n.)Thankyouforyourcall.(n.)Thankyouforcoming.(-ingform)P.51Ex.2答案：

a.Who’s,speaking.b.Sorry,wrong.c.message,back.d.give,callP.53Ex.1答案（拼词游戏）：telephone,talk,call,ring,number,reply,message,leave,wrong,number,speaking,here,may,please,see,later,hold,onModule4的注释P.54StorytimeKnott与not同音，Watts与what’s同音P.55AlexanderGrahamBell亚历山大.格雷姆.贝尔(电话发明者)P.55black-haired黑头发的Scotsman苏格兰人P.55Massachusetts麻萨诸塞州，州府：波士顿BostonP.55invent发明mobile手提电话old-fashioned老式的P.55tele=far,phone=sound.nylon尼龙=NewYorkandLondonP.56使用电话的用语a.Liftthereceiver.提起接收器。b.Listenforthedialtone.留意是否有拨号音。c.Insertyourmoney.放入钱。d.Dialthenumberyouwant.拨你想拨的号码。e.Whenyouhearthevoice,speakup.当听到声音，说话。g.Presstherefundbuttonifyoucan’tgetthrough.如果不通，按退回键Module4

动词过去式的规则变化及其读音一般情况直接加edwork,worked以不发音e结尾动词只加dlive,lived辅音字母加y结尾动词改y为i，再加edstudy,studied重读闭音节动词双写最后的字母，再加edskip,skipped教材主要内容（五）话题五：谈论过去

谈论过去发生的事情谈论过去的DailyLife谈论过去的SchoolLife对比过去与现在的不同一般现在时与一般过去时的对比学习动词过去式学习，规则变化以及不规则变化任务学习——写出日记，或调查同学上星期的活动，写出短文。Module5（一）目标：能就“过去”的话题进行简单的交流。（二）知识：1、语音：总结并学会（第65页）音素、音标。2、句型：Whocalledmethismorning?Wherewasyouroldschool?

WhatdidJudy’soldschool

looklike?

Howdidyougethome?Washeroldtimetabledifferentfromthenewone?3、功能及语法项目：（1）一般过去时态；（2）日期表达方法（复习）。（三）技能：（1）能用动词过去式描述和谈论过去的事情；（2）能用What,When,Where,How,Who等询问过去的事情。（四）文化知识：了解外国学生学习活动与我们的一些异同。

ClimbtothetopofMountQomolangma珠穆朗玛峰Module5的注释P.57markedthepupils’homework批改学生作业，分数、打分P57readnewspaperread/ri:d/过去式read/red/P.58问日期的句子比较：What’sthedatetoday?Whatwasthedateyesterday?P.59help后的动词不定式可以省去to，如：Ihelpmymum(to)cleantherooms.P.59That’ssoundsdifferent.听起来很不一样。*sound,look,smell,feel,get,become,turn等可以作联系动词，后面加形容词，如：Hisplansoundswonderful.他的计划听起来很不错。Itsoundsgreat!它听起来很不错。Itlooksbeautiful.它看起来很漂亮。Itsmellsgood.它闻起来很香。Hegetsangry他很生气。It’sbecoming/gettingcold.天气变冷了。Theleavesareturningyellow.树叶变黄了。Module5的注释P.63bedifferentfrom不同于……Theiruniformsaredifferentfromours.P.64same常用thesame，反义词differentP.66little极少，其比较级为less，最高级为least例：Shehaslittlemoney.她几乎没有钱。P.69ChristopherColumbus克里斯托弗.哥伦布（意航海家）1492发现美洲。P.69discover发现land登陆P.69NeilArmstrong尼尔.阿姆斯特朗（美国宇航员）P.69TenzingNorgay丹增.诺尔盖(到达珠峰峰顶的尼泊尔向导)P.69Edmund

Hillary埃德蒙.希拉里（新西兰登山运动员）Qomolangma珠穆朗瑪峰Module5的注释P.62Game1玩法：参加游戏的每个同学做一个游戏，同时用现在进行时作描述自己在做什么动作。另一个同学只听他们说什么，不看他们做动作，凭生意猜谁在看什么。然后用过去时说出他们曾经做什么动作。P.62Game2玩法：一个学生连续做几个动作。做完后，另一个学生用过去时说出他（她）做过什么动作。P.67Game玩法：两人轮流用骰子扔出数字确定走多少步，当走到某格是，读出该格上的英文句子。不会读或读错了，停走一次。教材主要内容（六）话题六：节日认识中西方传统节日及其文化复习plant,以及flowermarket的话题复习饮食(food)话题及其文化学习和比较中西方传统节日及文化的异同三种时态的对比学习任务学习——描述最喜欢的节日并说出原因Module6

（一）目标：能就“节日”的话题进行交流。（二）知识：1、语音：总结并学会（第79页）音素、音标。2、句型：IsityourfirsttimeinLondon?ThisisthebesttimetobeinBritain.What’sthemostpopular/importantfestivalinwesterncountries?3、功能：电话用语：May/CanIspeakto…?Speaking.It’s…speaking.Isthat…?Wrongnumber.Noanswer.Seeyoulater.邀请、建议及应答：Shallwe…?Wouldyoulike…?Doyouwant…4、语法项目：（1）形容词比较级最高级（复习）；（2）节日名称的名词专有名词（3）已学的时态的比较；（4）建议及应答。（三）技能：（1）会用英语比较中西方节日的某些异同；（2）会用英语描述节日。（四）文化知识：了解西方国家的一些节日以及风俗习惯。同时学会介绍我们的传统节日的一些风俗习惯.

Module6的注释Christmas（12月25日）是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。Easter（3月22日，复活节象征重生和希望）

复活节是基督教纪念耶稣复活的节日。节日里人们穿新衣，互送彩蛋（EasterEgg）。Halloween（10月31日）西方国家的传统