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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年中班音乐游戏《愉快跳跳糖》教案(附反思)收拾

中班音乐游戏《愉快跳跳糖》教案(附反思)

在教学工开展教学活动前，时常要开展教案决定工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家收拾的中班音乐游戏《愉快跳跳糖》教案(附反思)，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪，尝试合拍的跳。

2、初步感触声音力度的变化，

3、能用身体动作、声音举行表现。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到愉快。

活动决定

1、在品味区增强跳跳糖和小勺子。

2、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个

3、幼儿唱过歌曲《棉花糖》

活动过程

1、提问，引出主题

师：你们吃过跳跳糖吗？

跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？

1）请2-3位幼儿示范跳

师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳？

跳跳糖跳起来真愉快呀！

2）请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳

师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最愉快！

2、游戏：鼓上的.跳跳糖，感触力度的变化。

师：跳跳糖要和小鼓做游戏了。

1）小鼓歌唱：师击鼓，感触力度的轻、重。

2）师分离使劲敲鼓，轻轻敲鼓，引导幼儿看见“跳跳糖”

师：小鼓唱的响，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳？

师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高；小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。

3）游戏：鼓上的跳跳糖

师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩游戏好吗?（请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳）

3、游戏：会听音乐的跳跳糖

师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。

1）聆听音乐，感触力度的变化

师：这两段音乐一样吗？哪里不一样？音乐声音响，跳跳糖怎么跳？轻呢？

2）幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高；跳跳跳，我们跳得低。

3）师引导并范歌唱曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我们跳得高（低）。

4）幼儿一起听音乐歌唱

5）游戏，到大嘴里边唱边跳。

4、结束：师：我们来听一段愉快的音乐，请跳跳糖在大嘴

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