初学者的除法竖式教案制作技巧

第页共页初学者的除法竖式教案制作技巧。一、教学内涵向学生传授除法竖式将积累起的除数按位进行除法运算，并进行进位操作的过程。尤其对于初学生来说，需要用生动形象的策略和方法，逐步抽象化，提高学生复杂问题的应答能力。教学总目的是提供思路，而学生的最后应答就是检验之，而考试时对于算法的快速熟练掌握，则是依据教育质量的常规，也是被许多人忽视的一部分。于是，在学习过程中，设计好教学流程，为学生创造良好的学习氛围，自我激励，以便在应对考试的压力之下，更好地掌握知识技能。二、教学设计在设计教学环节时，包括教材讲解、讲解重点、练习、培训、考试等方面，都应当秉持着以学生为中心的原则，从学生的认知、思考能力、实际操作等方面出发，因材施教，循序渐进地教授知识技能。1、教材讲解在初步了解除法竖式的相关概念和原理之后，需要对课本中有关知识进行解读和讲解。教材一方面需要具有较高的教育质量、科学性、规范性等基本要求，另一方面还需要适应学生的特点，符合学习的心理和认知规律，这也是提高教育效果和提高学生积极性的重要手段。所以在教材讲解更须注意理论基础的阐明，以及示范操作的模拟等方面，必须确保学习方式合理，完整可行。2、讲解重点除法竖式教学中，要重点讲述以下几个方面：（1）如何划分被除数和除数——特别是分数,应该先确定分母并将分子放入被除数框架中，向后累加后再确定。（2）怎样判断商中空位——常见于被除数部分较多，如果没有准确评估同位被除数和除数的运算结果，那么就无法准确判断商中空位的成因。（3）如何进行进位操作——进行进位操作时，首先需要对同位数加起来的结果进行判断，然后根据结果对相邻的位进行操作，这样才能保证进位操作的正确性。（4）如何进行除法运算——在进行除法运算时，先计算被除数和除数的第一位运算结果，得到商的第一位数字；然后将被除数减除数乘以商的第一位数字得到新的被除数，并从新的被除数中继续取出一位与除数相除，一直到所有位置都完成运算。在讲解重点方面应当真正针对学生的操作难点，宜从容着手，进行详细分析。3、练习此环节是对讲解内容的实践体现。在确保学生已经理解了上述步骤之后，就可以进行练习了。练习从简单到困难，让学生尝试一次又一次，直到能够较为熟练地进行操作，消除学生的学习焦虑，培养学生自信心同时，也提高教学效果。4、培训培训内容可设计以下几个方面：（1）除法竖式应用实例：此项有助于培养学生应用知识解决实际问题的能力，增强系统性。（2）教学方法：有针对性地讲解学生学习除法竖式的方法，让学生在应试时能够进行快速准确的操作。（3）教学质量：培训师应注重教育质量的提高，并通过巩固机制，确保在学生考试、出现问题、反馈等方面能够及时进行操作。5、考试考试最重要的作用就是检测学生对知识技能的掌握程度以及运用能力。本文提供的教学方法或是其他教育方法仅供教育者和同学们参照，真正关键的还是在学生能够将理论知识运用于实践应用上，从而提高教育水平，孕育更多的优秀人才。三、方法策略1、不能酝酿负面情绪数学是一个复杂的科目，学生在学习过程中常常会遭遇数学困难。学生只有树立积极心态，积极应对巨大的学习压力才能更好的学习数学。2、如何激发学生的学习热情除法竖式的学习过程中需要注意让学生逐步提高自己的认识和思考能力，鼓励他们对新思路、新方法的探索和实践。要让学生在交流中收获成长，掌握技能才是这个工作的关键。3、教育者的角色教育者首要任务是要以身作则，树立良好的价值观念，通过自身教育、素质等方面的提高，给学生树立行为榜样，引导学生树立正确的道德观念和智慧表现。4、自我激励自我激励是一种自我减压的方法。这种方法的而运用听起来很简单，但实际不易，只有在付出足够的努力后才能做到长期化。以上是初学者的除法竖式教案制作技巧，除法竖式知识点是数学教学中的重要内容，教学质量能否提高，关键在于教育者的教学策略和教学技术都要达到认真踏实、细致严谨的标准，能够给学生良好的学习环境和条件，