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第页共页冬日的变化——中班科学教案探究。一、教学背景冬季是中班幼儿开始学习天气变化的时间。他们会学会一些天气符号，并且会感受到自然环境变化带给我们的不同感受。在这个季节里，天气冷，白天短，气温低，大地一片沉睡。但是，由于不同地区的气候和地形不同，冬季的景象也十分丰富。通过对这些变化的学习和观察，学生不仅能够学习到有关自然环境的知识，还可以增强自己的观察力和分析能力。二、教学目标能够观察和描述冬季的景象和变化；能够认识和理解常见的天气符号，如：晴、雨、雪、风等；能够掌握温度计的使用方法，并理解温度的概念；培养探究和分析问题的科学精神。三、教学内容观察冬季的景象和变化冬季的景象和变化非常多样化，包括：天气、温度、植物、动物等方面。通过对这些方面的观察和学习，可以让学生更好地理解环境的不同变化和影响。学习天气符号的认识天气符号是指用来描述不同天气状况的符号。中班幼儿需要学习的天气符号包括：晴、阴、雨、雪、风等。通过实际观察和讲解，让学生能够理解这些符号的含义，并在实践中熟练应用。学习温度计的使用方法温度计是用来测量温度的仪器。在冬季的温度变化中，学生需要了解和掌握温度计的使用方法，能够正确地测量温度，并理解温度的概念。四、教学活动观察雪花在冬季，雪花是孩子们最喜欢的天气现象之一。老师可以带领学生到户外观察雪花的形态、大小和颜色，让学生感受到冷空气和湿气的混合，从而学会观察自然现象。制作天气板老师可以让学生自己动手制作天气板，上面画上各种天气符号，让学生边制作边学习。通过天气板的使用，学生能够更好地理解和识别不同天气符号的含义。参观温度计老师可以带领学生到室内观察温度计的形态和使用方法，让他们感受到冬季里温度变化的规律。在此基础上，老师可以设计温度计实验，让学生通过实践加深对温度概念的理解和掌握。五、教学评估教师可以通过平时观察和探究、小组讨论、手工制作等方式对学生进行科学素养和知识方面的评估。例如，观察学生在户外观察雪花的表现和描述能力，评估他们对天气符号的认知程度和识别能力等。六、教学重点和难点教学重点了解和掌握冬季的景象和变化，熟悉常见的天气符号。教学难点教师需要注意如何将概念清晰地表达给幼儿听众，同时培养幼儿的观察和分析思维，使他们能够在实践中掌握这些知识。七、教学结论通过对冬季变化的探究和学习，中班幼儿们可以逐渐了解和掌握天气状况、温度计使用方法等知识，并学会运用这些知识去观察和分析冬季的

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