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第页共页以探究为主，编写小学数学比较数大小教案。一、教案的编写步骤确定教育目标和教学重点。针对小学生的学习特点，我们可以将教育目标设定为：通过教育教学过程的引导，使学生能够掌握比较数大小的概念，并能按照一定的规则进行比较和排序。教学重点可以是：1）理解数的大小概念2）掌握数的比较和排序方法3）练习应用数的大小比较和排序方法确定教学对象。小学数学比较数大小教学涉及到的学生群体比较广，我们可以根据学生年龄和学科知识面，将教学对象定为小学三年级学生，教授数学比较数大小相关知识。设计教学过程。在设计教学过程中，我们要以“探究为主”为核心，采用多种教学方法，从而真正做到“由浅入深，渐进掌握”，如下：1）导入环节：教师可以利用图片、实物、故事等简单的形式引起学生兴趣，激发学生的学习欲望。如:通过展示两个不同大小的球，然后让学生分辨出哪个大或哪个小。2）数大小的探究：教师可以设计一些小游戏、竞赛等互动性较强和实验性强的活动，引导学生主动参与探究过程，理解数的大小概念；通过多角度、多形式、多方法的展示，让学生发现数之间的大小对比规律，如使用数字卡片和直观的比较等方式，让学生真正理解数的大小的概念；教师可以让学生再次用自己的话总结一下或给出例子来解释他们的学习结果，进一步加深探究的结果。3）练习环节：教师可以针对不同的学生，设计选择、填空、作图、奥数题等多种形式的练习，引导学生在不同场景下巩固和运用所学知识，提高数学素养和应用能力。二、教学方法除了采取探究式教学法，我们也可以采用如下教学方法：演示法个别学生在探究过程中很难理解比较大小的概念，这时候可以用物体、数轴等具体实物的演示，让学生形象地感受大小关系。比如教师可以手持一个橙，然后展示一个比橙大的苹果和比橙小的荔枝，让学生感受到大小的差异，从而加深理解。对比法在教学过程中，我们可以通过对比方法，让学生主动分析和归纳比较的规则，从而加深记忆。比如将两个数进行比较，再与其他数进行比较，让学生找出其中的规律，从而抓住比较的奥妙。三、案例展示我们选择小学三年级比较数大小教学中的一个典型案例。学习目标让学生能够从多角度理解数大小的概念。教学过程（1）导入出示图片：一枚蛋糕和一块糖果。让学生分辨哪个大或哪个小。（2）探究教师让学生采用数字卡片和形状等不同形式的指示物件，反复的比较以下相邻数之间的大小。比如：2和1、5和4……观察、思考、讨论一下：1）当我们比较的时候，遇到的数字多的大还是小呢？2）当两个数相同时，我们的比较方法是什么呢？3）不同形状的物品的比较规则是否一样呢？通过小游戏的形式，教师让学生自主演示出一些关于数大小比较的实验，并梳理总结归纳出比较规律。（例如，数字越大代表的大小越大……）（3）应用练习出题练习巩固掌握的知识1、填空：4大于32、选择：()比5小6B.3C.73、画图：用直线连接6只猪，从最小到最大排一排四、总结数大小的比较是小学数学教学中相当重要的一个环节，通过采用探究式教学法和多种教学方法，可以帮助学生真正理解数的

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