大学生占座现象调查报告

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大学生占座现象调查报告

摘要:在现在的高校中,学生在上课教室、图书馆和自习室占座已经成为了一个普遍存在的现象,在这些场所,往往会发现“一人?坐?多位”、“人未在,书已到”的情况。后面的人只能望“座兴叹”。占座问题虽小，但对大学生的学习生活影响很大。问题背后反映出了学校对教室安排和监管制度的不完善,更是当代大学生素质问题的一种体现。而对于占座现象的存在,每个人面对此事的态度也是不同。对此我们做了一次以问卷调查为主的社会调查，而后根据对调查结果的分析,究其“占座”现象产生的原因,提出解决大学生占座问题的相关措施,希望可以尽量避免这种现象的发生。

关键字：大学生占座背景现象原因措施

一、调查背景:在大学生的圈子中,“占座”一词对于他们来说并不陌生,反而是司空见惯的现象。经常能看到学生自己或委托他人利用个人物品在教室中进行占座,也有久占不用的现象,导致部分学生无法在教室中寻到座位学习。对于严重的占座现象,不少学生抱怨学校人多资源少,也有不少学生对现代大学生的思想素质提出质疑,那么到底是学校公共资源缺乏还是大学生普遍存在素质低下,针对这种情况,我们小组进行了深入的调查和分析

二、调查范围:在校大学生

三、调查目的:通过本次对学生占座现象的调查,分析占座的现状、原因,了解大学生对于占座现象心理反应特征以及体现的思想道德素质,从而得出结论、提出相关建议。

四、调查方法:1、实地调查与统计调查相结合

2、收集资料方式以问卷调查的方式为主（附：关于“大学生占座现象”调查问卷和数据分析结果表）

五、调查结果分析:

占座普遍存在,还比较严重,据问卷调查显示超过%的学生都帮别人占过座,而没有占过的只是一小部分,占18,35%，说明占座现象在高校十分普及。下面我们根据调查数据分析大学生占座的具体情况。

(一)大学生学生占座存在空间性和时间性问题

在调查中发现,有些时候像周末或者课少的时候,学校的教室所提供的座位能够满足学生的需要,但是占座现象仍然愈演愈烈。主要原因是学生在上课或上自习的时候有的人占两到三个座位甚至有占四个以上的,我们发现,学校图书馆和自习室人满为患,可是有时一个教室教室或一排座位因为出现了一对情侣而导致其他学生出于害羞就不进这个教室自习或因为几个同系的学生提前进入了,时常空着大半个教室。这就造成了双重矛盾,一方面是资源短缺,另一方面却是资源浪费。在调查中,我们发现超过一半以上的学生都有看到久占不坐的现象,这样不仅严重浪费了教室的资源,而且侵占了其他人在同一教室的权利。调查统计发现,少数不占座的学生是因为没位可占,继续调查发现,%的人有过替别人占座的经历,而还有一些学生会长久占据座位

其次,学生反映考研阶段和考试前夕是占座高峰期,调查显示,%的学生认为为了和朋友在一起而占座现象最为严重,%的学生占座的目的是同学请求的,%的学生反映因为要考试（如期末考试与考研等）

(三)学生对待占座持排斥的态度

在调查中发现存在“严于律人,宽于待己”的扭曲现象。有些学生常常以自我利益为中心,很少考虑到其他人的利益。很多同学并没有意识到占座有什么不对,据调查显示,大部分学生不喜欢占座的行为,但是自己却堂而皇之的占座。还有%的学生认为占不占座无所谓,并没有采取措施来制止这种行为,只考虑到自己的需要。%的学生在占座后听到其他学生抱怨当作没听见,而%的学生在被别人指责占座不正确后还是会继续占座。另外,从众心理也导致了占座行为的盛行,一部分学生也意识到占座是不文明的行为。据调查,%的学生在有人抱怨没座位后会感到羞愧,可是有不分学生认为大家都占了我不占就吃亏,于是默许了这种行为方式,迫于形势加入占座大军。这种自私自利的思想,严重影响了大学生正确的人生观和价值观的形成。这样的行为一方面没有维护自身的利益,即平等的享用教学资源,另一方面主观上纵容了占座这一现象的持续,以至于这种现象愈演愈烈,一直

无法得到很好的解决。调查中发现%的学生在看到图书馆或自习室位置被占满后,会选择离开继续寻找其他座位,只有%学生会拨开别人占座的书或其他占座工具,然后继续学习。

(四)学校教室资源不够或并没有完全开发

我们都知道各个学院都有自己的办公区域,但是因为分配不合理或其他活动占据又没有事先通知学生给学生带来了麻烦。据调查发现%的学生认为占座是因为学校人多,资源稀缺,人多教室少占座实属无奈。%的学生认为解决占座问题的措施是要提供更多的座位。而且有些时候社团活动或者学生会部门开会,寥寥几个人也要占一个教室,也影响了学生对学校资源的使用。另外,我们还发现在周末或者没有什么课的时候,有些教室并不开放,可能是出于教室公共设施的保护,但这些也是可以利用的资源,能狗缓解学生占座严重的情况。在调查中,我们对比了中心校区和城南校区,发现中心校区图书馆的利用率远低于城南校区,一方面是中心校区正在建设中,图书馆和自习室离宿舍区之间的交通不怎么方便,另一方面,大部分学生是在城南校区学习,人多资源少,这样造成了资源的分配不合理,大大降低了资源的利用率,以至于城南校区的占座更为严重。

(五)学校监管存在问题

图书馆在学生占座问题上管理的较为得当,而自习室或一般教室的占座管理就不容乐观。据调查,%的学生采用在座位上放书或者物品占座,而图书馆在每天闭馆前会清查留在图书馆的占座工具。相比较而言,自习室则没有严格执行每晚清查占座的规定,纵容了占座之风。而调查也显示,%的学生认为占座的原因是学校相关的管理不是很有效,而%的学生反映要安排学校工作人员对占座现象进行严格管理。

(六)解决占座问题的必要性

占座已经成为学校的一种普遍现象,也成为学生自习必须进行的理所应当的手段,但是占座侵占了别人的学习空间资源,不利于公共资源的公平使用,这必定会带来一些负面的影响。

大部分人在占座过程中发生过不愉快的事情,调查显示,%的学生因为占座丢失过课本、书包等贵重物品,%的学生在占座过程中与其他人发生过争执,%的学生在因为占座和管理员发生过争执,这从侧面反映出占座所隐藏的安全隐患。对于占座问题解决的必要性上,%的学生认为很有必要。

B:占座原因的分析:

1、图书馆或自习室的学习氛围好。图书馆和自习室内十分安静,大家都在认真学习,没有宿舍内其他人的干扰,并且图书馆和自习室有空调,对学生而言很有诱惑力,是自习的好场所。此外图书馆资源丰富,可以随时借阅所需的书籍,也给读者带来了极大的方便。

2、大学生就业和考研的压力导致学习热情的增长。目前,大学生的就业压力逐年增加,就业率和就业前景不容乐观,而考研也是这些大学生选择的另外一条道路。据官方统计,XX年研究生入学考试报名人数达高达180万,并且有逐年升高之势。众所周知,考研之路充满艰辛和压力,为此大家不得不更加努力的复习,图书馆和自习室是大家心中长期稳定的学习场所,这使得图书馆和自习室本来就不多的座位变得更加一座难求。

3、大学考试导致占座严重。为了应对大学的期末考试,以及其他资格证的考试,平时学习认真的同学要在考试之前对所学过的知识进行深度、系统的复习,而那些平时不认真的同学,则要在考试之前进行突击训练,所以每次考试之前的占座现象就更为严重了。

4、大学生自身素质不高。目前,高校的大学生多为独生子女,他们的自我意识较强,常常以自我为中心,过于重视维护和保障自己的权益,不顾及他人的感受。根据《大学生占座心理调查与分析》揭示的学生对占座现象的普遍态度表明:多达%的大学生占座时的心理表现为心安理得,仅有%的大学生占座时会内疚;高达%的大学生认为占座并不代表道德素质低下;%的学生认为自习室占座是合理的。

5、从众心理在作祟。尽管一些学生初始认为占座是一种不文明行为,但是从众心理致使

这种心态慢慢变化,久而久之也跟着一块占座。很多人在一种无意识的状态下将占座逐步合理化,后来的人可能会因为没找到座位而感到气愤,但也不会去坐被人用纸条占了的位置。无形之中,这中默认的“潜规则”被大家认可了,没有谁会刻意地破坏它。大家总想着去占座,并且要赶早,否则的话座位就都被人占去了。这种从众心理在大学生中是绝不鲜见的。

6、学校的管理力度不够,方法欠缺。虽然大家都希望能够公平的利用的公共资源,但是大多数高校对治理“占座”现象还没有行之有效的方法。频繁的对占座行为进行干预势必也会影响其他认真学习的同学。再加上占座行为也难以清楚地界定,处理占座问题需要大量的精力。管理制度的缺乏、管理方法的不当导致占座行为难以得到有效的控制。

六、解决占座问题的措施

(一)行政管理机制调节

1、扩招应考虑学校容纳力

通过调查发现,大部分学生认为出现严重的占座现象是因为人多资源少,这就让我们联系到了大学的扩招。为了达到高等教育大众化的目标,国家实施了一系列有利于推进高等教育大众化的举措:建立二级学院、发展私立高校等。但是一个国家和区域的高等教育大众化,既包括量的增长,也包括质的提高。有条件的学校可以扩大招生,但一定要考虑学校到底有多大的容纳力,这才是对学校、对学生、对社会负责的正确态度。学校应适当根据形式减少扩招人数以缓解教育资源压力。

2、扩大教学资源的建设面积

对于学生反映的学校座位不够,教室拥挤,学校可以尽可能地增加自习教室的数量,或者增加教室座位,给学生提供更多的学习空间。在学校财力允许情况下,扩建或改建一些教学楼和教室,各院的公共教室和自习室互相开放,但又有统一的管理制度,保证教室的合理有效使用。

3、提高校舍利用率,把现有的资源充分利用起来,能适当缓解占座问题。

学校可以将一些不用的会议室或者学生活动中心交给学生无偿使用。对于一些有联系的

篇二：大学生占位现象调查报告

淮北师范大学大学生占位现象

调查报告

学院：政法学院

专业：13级思想政治教育组别：第九组

组员：刘志、王毛毛、唐茜、刘亚平、徐莉

摘要：在现在的高校中，图书馆和自习室占座已成了一个普遍存在的现象，在这些场所，经常会发现一人‘坐’多位、人未在，书已到，乃至还有几个人占用整间教室的情况。这就造成其他一些同学的学习困扰。其问题的背后反映出了学校自习室安排和监管制度的不完善，更是当代大学生素质的一种突显。而对占座现象的存在，每个人面对此事的态度也是不同。而后根据对调查结果的分析，究其占座现象产生的缘由，提出解决大学生占座题目的相干对策，希望可以尽可能避免这类现象的发生。

在调查中发现存在严于律人，宽于待己的扭曲现象。有些学生经常以自我利益为中心，很少考虑到其他人的利益。很多同学并没故意想到占座有什么不对，据调查显示，大部份学生不喜欢占座的行为，但是自己却堂而皇之的占座。还有28%的学生以为占不占座无所谓，并没有采取措施来制止这类行为，只考虑到自己的需要。另外，帮人代占也是一个重大因素，有时候一个人占几个人的位子，然而已占位子的人却迟迟不来，造成教室和图书馆资源的极大浪费，这也是此次调查所反映最多的问题。

关键词：大学生占位现象解决方案

一、问题的提出

1.社会日益飞速发展，对人本身的素质要求也越来越高。相应地，

对大学生的需求量也加大。各学校扩招已成为趋势，而校内教学设备的相对落后，这就使得教室资源不足，从而导致了学生占位现象严重。有的学生甚至因为占位而不吃饭，提前近一个小时到教室；更有甚者，在上完一节课后将书本放在座位上，为下次上课提前占好位置。因而常常会出现书本满教室，教室却寥无几人的现象。这样既给别人带来不便，更阻碍了社会道德的发展。

2.在确定“大学生占位现象”的课题前，我们也在一起探讨过其他研究课题，最终决定这个课题是因为相对于其他课题“关于淮师大大学生占位现象”的调查，无论在调查价值还是在实际操作方面相较于其他。都更值得我们深入探索。它贴近我们身边真实存在，具有现实意义，更加容易引起共鸣。

3.对于占位现象的调查我们并不是第一个关注的，以往他们的研究都着重于“以占位现象窥视现代社会的经济”，但由于我们我们的调查是针对于本校学生的，所以我们的关注点在对本校的分类型专业学生的占位现象的调查，以此来发现他们关于占位现象的态度和对此的解决方法的集思广益。二、调查样本选取及研究说明

本研究采取随机抽样法，问卷发放对象为淮北师范大学学生，设计文史类、理工类、艺体类学生，样本具有较好的代表性。调查员发放问卷100份，回收100份，其中有效问卷为91份，样本有效率91%。

在问卷设计的时候我们结合现实情况，考虑到我们学校的男女

生占位的不同，因为男生和女生在身体和心理上总是会有一点区别的，所以他们占位的次数和心理也是不一样的，所以我们采取男生50份，女生50份的分配方案。再者我们选择调查的一个点就是在不同的学科类型中进行调查，看看不同的学科类型之间的是否有区别，有区别又在哪里。结合我们学校的现实情况我们选择了采取文史类分发35份，理工类分发35份，由于艺体的学生相对于我们其他学科类型的学生人数较少，所以我们在艺体类只分发了30份。最后我们看到在我们学校不同年级之间的学生占位的人数和原因也是不同的，对此我们想要得出一个较详细的数据，所以我们采取了在大一分发30份，在大二分发30份，在大三分发30份，由于大四在校人数较少，所以我们在大四只分发了10问卷。

此次问卷调查的我们主要想知道我们不同学科类型，不同年级的，不同性别的学生在占位的方面的区别，所以我们设计了对占位态度，以及占位的原因之类的题目。其次考虑到我们学校占位现象确实存在且比较严重，而且一个人的能力是有限的，所以我们问卷设计的时候加入他们对学校采取强制性措施的看法，以及他们自己对如何有效解决占位的建议和想法，在集思广益的基础中，我们希望能够得出一些对占位这一现象有效解决的方法。三、调查结果与分析

1.占位现象的产生的原因分析

通过问卷分析得到的结果令人有点意外，在潜意识中认为占位就应该最大化利用紧缺的位置资源作以学习的用途，但数据表明大

多数学生占位的原因是想和舍友坐在一起，而非将位置用于正确的途径，因为有时候帮忙占的位置舍友并没有用到，到最后白白浪费资源，也是个一些真正想要学习的学生造成不便。表1：你觉得占位者的心理活动、你占位的原因是什么

再者我们结合到调查对象对占位者占位心理的调查，我们发现在同学们心中认为占位者占位的心理想法是“他们都占了，再不占我自己就没有了”占了%。虽然这是调查对象的想法，但是结合占位原因的分析我们看出，调查对象的占位的原因还是从一个侧面也看出他们占位的心理的也是害怕别人占了自己没有，不论是因为座位紧张还是因为想和室友或同学坐在一起，他们都在害怕如果自己不占就没有了位置，如果自己不占就别人就会和自己的室友或同学坐在一起，自己就会没有位置。我们可以看出我们大学生在这个占位的方面更多的体现的是对他人的不信任，为什么这样说，我们可

篇三：浙江大学紫金港校区占座现象调查报告

浙江大学紫金港校区占座现象调查报告

思修小组第十二组

摘要：浙江大学占座问题由来已久，但一直未得以有效解决。对紫金港校区的占座现象调查发现，教室、图书馆等地点占座现象依然普遍，且其主要原因都是相通的。虽然在短期内彻底解决占座问题是不现实的，但我们还是可以采取一些方案缓解占座问题。

关键词：浙江大学紫金港校区占座调查报告

一、调查方法

1.发放问卷：主要从学生角度认识浙江大学紫金港校区占座现象的基本情况。发放对象为浙江大学紫金港校区的学生，发放地点主要为教自习室、教室图书馆、寝室等，总计发放279份，回收242份。

2.采访老师：主要从学校角度了解学校对占座现象的态度。采访对象为图书馆中心书库一的负责老师以及教学区自习室的相关管理人员。

3.搜集资料：主要利用网络寻找相关信息，并咨询中国其他高校学生，了解其占座现象。

二、调查分析

1.占座现状：

我们从调查问卷的统计结果中摘取了以下数据

1、很严重

2、严重

3、一般

4、不严重

关于浙江大学紫金港校区占座严重程度的统计

1、经常2、偶尔3、从不

关于是否为别人占过座的统计

1、经常2、偶尔3、从不

关于是否请过别人为自己占座的统计

从上述三幅三幅图标我们可以看

出，对浙大的占座现象，认为严重的

同学人数占到四分之三以上，算上模

棱两可的无所谓态度，认为不严重的

同学很少，可见同学们认为浙大的占座现象是比较严重的。但经常为别人占座或经常请别人占座的人并未达到多数，而是偶尔占座的人占了大部分，可见占座并未成为大数人的一种习惯。偶尔占座的可能有某些特殊的原因，也可能是在考试周的无奈之举。未达多数却也并不少的经常占座之举，加上绝大数的偶尔占座，不可能不造成占座较为严重的情况。尤其到考试周，更是一座难求。

2、关于占座的学生态度及其思考

我们从调查问卷的统计结果中摘取了

以下数据

1、无视占座，把占座物品推到一边，

自己照样坐下去

2、很愤怒，会与帮忙占座的同学理论

3、有些不爽，但没有办法，忍忍算了

4、平静，提醒自己下次早点到

5、其它

关于自己理想座位被占了后的心情统计

1、是学生热爱学习的表现，无可厚非

2、产生了一定的负面影响，但是并不急

需解决

3、侵害了其他学生的应有权利，是自私

的表现，应该得到有效的遏制和根除

4、我无所谓

关于对占座现象看法的统计

从上述两幅图可以看出，有近一半

的人对占座不满，但又无可奈何，还有

微超过一般的人内心平静。我们发现对占座不满之人虽然不少，却未达多数。而认为占座行为“侵害了其他学生的应有权利，是自私的表现，应该得到有效的遏制和根除”的人更是不到三分之一。由此可见大家对占座已经习以为常，认为这并没什么大不了的。甚至有人认为这是热爱学习的表现，无可厚非。这一方面反映了占座现象的普遍，另一方面也表现了大家内心对于占座问题能够解决的悲观情绪。再者，也折射出惯性与从众对于道德的掩盖。

从道德角度看，占座不可能是正确的行为。因为它违反了基本的公平与公正的原则。自习室、教室、图书馆都是公共资源，其在分配上当然应该是公平的。每个人有使用的自由，但你不能侵犯别人的使用自由，一切自由都有约束。不论你有什么理由。凭什么我先到了，而我却不能用这个座位？它难道是你的私人财产吗？既然不是，那你有什么理由把这个座位占掉？自由合理地使用公共资源是我们的权利，而占座等这一类行为恰是对我们自由的侵犯，是对公平与正义的损害。如果放大到整个社会，这对社会正义的损害是巨大，并产生类似于此的忍耐、无所谓、麻木甚至狂热。“一旦人们长期按某种习俗行事，他们就会惯性地或无意识地认为应该保持着这种现象型行为的一致性。这样，一种习俗也就会逐渐地或潜移默化地向人们的心理层面推进，从而转化为一种社会规范。”①可以看到这种规范是可怕的，因为它很强大，可以扭曲一切。当然大学生占座的问题远未到达“社会性道德失范“的地步，但它却折射了社会的这种可能，值得我们深思。

三、关于占座现象普遍的原因

经过小组分析，我们认为这主要由两方面的原因造成：

（1）大学生方面原因

第一，大学生担负着过重的学业，心理负担重，归属感较弱。

从社会层面而言，当今中国正处于社会转型的关键时刻，高校毕业生源源不断地涌入社会，加之逐年增长的农民工人数，使得社会的劳动力过剩。从而加大了在校大学生的就业压力，迫使在校大学生努力学习科学文化知识，争取在未来竞争中胜人一筹。这无疑加大了图书馆、自习室这类有利于专心学习的场所的需求量，也使一些核心课程的占座现象较为严重。

从学校层面而言，浙江大学采取大类培养模式，专业、奖学金等都与学习成绩直接挂钩，这直接加大了学生尤其大一新生的学习压力，产生较大的心理负担。而

且大类培养模式弱化了行政班的存在感，许多学生在学校难以与他人建立亲密牢靠的连结，找不到归属感，这在大一新生身上体现的尤为明显。但是为了保证一年后的专业，又不能沉溺于游戏之类，因此只能选择埋头书海。

第二，大学生意志力薄弱，易受从众心理的影响。

因为总是有最先吃螃蟹的一批人。一部分人因为某种原因而占座，另一部分人产生了“他占我不占，我就吃亏了”的心理，也开始占座，到最后占座开始成为一种习惯，并且成为群体性的习惯，而不再考虑自己的行为是否给别人带来了不便，导致占座现象越来越严重。从众心理可以说是人类的一种本能，某种程度上是嫉妒心理的附属品。它体现了当代大学生强烈的求知欲，强烈的竞争心理。但同时也说明大学生的独立思考的能力不是太强。对不良现象没有理智的思考，缺乏独立人格与对不良诱惑说“不”的意志力。当然，在这样一种环境里要想做到理智，的确是很不容易的。

此外，占座的问题也与其他因素有关，如大学生的熬夜时间过长、懒散等导致自己早晨无法早起，总是依赖别人为他占座。再如，调查中发现请别人占座的原因很大程度上是因为“有事无法早到,但又想有个好位置”，当然“有事”不过是个好听的字眼，貌似把责任推在了客观条件上，其实还是自己时间管理上的不得当使然。

（2）学校方面原因

第一，学校资源的不足。

（一）讲师资源与教室资源有限。这使得同一堂课的听课人数是高中的两到三倍，当教室相对较小的时候，很可能导致一部分迟到的同学没有位置可坐；当教室相对较大的时候，则又会使得坐在后面的同学根本不知道老师在说些什么或在写些什么。据我们调查，南大的上课占座现象相对较为严重，很大程度上就是由于其核心课程上课人数较多，而教室座位不够造成的。浙江大学学生学业负担较重，而教学资源相对满足不了大家的需求，这就势必引发占座问题。

（二）自习室资源的缺乏。经过我们小组的走访发现，目前浙大紫金港校区大约有两至三万的学生（包括研究生），而开放的自习室却不足两百间，并且有许多自习室是非常小的，大概只能容纳20-30人。这样平时的状况可能会好一点，但一到考试周必然出现供不应求的状况。

第二，学校管理制度的不够完善。

学校未能对占座作出明性的规定。这加深了很多人对占座所形成的纪律与道德上的认同。根据采访，图书馆老师表示对于占座他们态度上是不赞成的，但没有硬性规定，全凭同学自觉。毕竟占座管理起来难度是很大的。虽然图书馆与自习室均有不准占座