生物人教版必修3学案2.1通过神经系统的调节（二）

温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。第1节通过神经系统的调节(二)【必备知识·自主学习】一、兴奋在神经元之间的传递1.结构基础——突触：2.传递过程：轴突→突触小体→突触小泡神经递质→突触间隙→突触后膜→膜电位改变3.传递特点及原因：在正常情况下，行使完生理功能的神经递质最终的去向是什么？提示：被酶分解或运回突触小体。二、神经系统的分级调节1.各级中枢：2.关系：一般位于脊髓的低级中枢，受脑中相应高级中枢的调控。三、人脑的高级功能判一判：基于对人脑高级功能的学习，判断下列说法的正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。(1)语言功能是人脑特有的高级功能。 (√)(2)大脑皮层V区受损患者不能写字。 (×)提示：大脑皮层V区受损患者看不懂文字，W区受损患者不能写字。(3)长期记忆主要与神经元之间的联系有关。 (×)提示：长期记忆可能与新突触的建立有关。(4)学习和记忆是人脑特有的高级功能之一。 (×)提示：学习和记忆是人脑的高级功能之一，但学习和记忆不是人脑特有的功能。(5)短期记忆与大脑皮层中一个形状像海马的脑区有关。(√)(6)学习是神经系统接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 (√)【关键能力·合作学习】知识点一兴奋在神经元之间的传递

1.传递的过程：2.兴奋在神经纤维上的传导与在神经元间的传递的比较：比较项目兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元间的传递结构基础神经元(神经纤维)突触信号形式(或变化)电信号电信号→化学信号→电信号速度快慢方向可以双向单向传递特别提醒：①在突触小体上信号的变化为电信号→化学信号，突触后膜上信号的变化为化学信号→电信号。②兴奋在突触处传递慢的原因：兴奋由突触前神经末梢传至突触后神经元，需要经历神经递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程，这些过程消耗时间。1.拓展探究：突触小体与突触相同吗？若不同，请简要说明理由。(科学思维)提示：不同。突触小体是上一个神经元的轴突末端膨大部分，是突触的一部分。突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。2.拓展探究：某神经递质与突触后膜上相应受体结合后，导致突触后膜发生Cl-内流，请说出突触后膜的膜电位变化。(科学思维)提示：突触后膜膜电位仍为外正内负，但差值增大。(2020·长沙高二检测)某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。如图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用的是()①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩A.①③B.②③C.①④D.②④【解题思维】解答本题需突破以下两个关键点：【解析】选A。突触的结构决定了反射弧结构中的兴奋总是沿“感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器”单向传递的。A点与效应器之间不需要经过突触传导，所以刺激A点，会引起肌肉收缩，与药物无关。而B点到效应器之间必须经过突触传导，将药物放在C点(突触间隙)，刺激B点，肌肉不收缩，而将药物放在A点(神经纤维)，则不影响B点到效应器的传导，说明此药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用，所以①③正确。【审答误区】常见以下两种错误：(1)审题不细，出现反射弧的传导方向判断错误，致使无从下手分析、解决题目。(2)不明确实验目的，无法确定药物放置的位置。【母题追问】(1)请对该药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动的原理提出一种合理的解释。提示：突触后膜上受体位置被该药物占据，使神经递质不能与之结合，突触后膜不会产生电位变化，阻断信息传递。(或该药物与神经递质结合，使其失去作用，突触后膜不会产生电位变化，阻断信息传递。或该药物使神经递质分解，使其失去作用，突触后膜不会产生电位变化，阻断信息传递。)(2)若把刺激点B放在1上，还能证明该实验的结论吗？提示：能。【方法规律】“三看法”判断物质是否阻断突触处神经冲动的传递一看药物或有毒、有害物质是否阻止神经递质的合成或释放，若阻止，则阻断突触处神经冲动传递。二看药物或有毒、有害物质是否使神经递质失活，若失活，则阻断突触处神经冲动传递。三看突触后膜上受体位置是否被药物或有毒、有害物质占据，使神经递质不能与突触后膜上的受体结合，若占据，则阻断突触处神经冲动传递。【类题精练】(2020·武汉高二检测)如图表示一个完整的反射弧结构，其中腓肠肌既与传入神经相连，又与传出神经相连，且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触，称为“神经—肌肉接头”。以下分析正确的是 ()A.大脑既能接受兴奋，又能传递兴奋，故反射弧中兴奋的传递是双向的B.兴奋只能从一个神经元的树突传递给另一个神经元的细胞体或轴突C.刺激腓肠肌，电流计指针将发生两次方向相反的偏转D.刺激M点电流计指针发生两次方向相同的偏转【解析】选C。反射弧中兴奋的传递是单向的，这是由突触的结构决定的，A错误；兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，B错误；刺激腓肠肌，兴奋通过腓肠肌→传入神经→大脑(神经中枢)→M点→电流计左电极(指针偏转一次)→电流计右电极(指针又发生一次方向相反的偏转)→腓肠肌，因此，该过程中电流计指针将发生两次方向相反的偏转，C正确；刺激M点电流计指针发生两次方向相反的偏转，D错误。【补偿训练】关于突触的说法，不正确的是 ()A.突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成B.突触可分为轴突→细胞体型和轴突→树突型C.神经递质经突触间隙，跨过突触后膜进入下一个神经元使其兴奋D.兴奋经过突触时发生了电信号→化学信号→电信号的转变【解析】选C。突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，突触前膜一般为轴突膜，突触后膜一般为细胞体或树突膜，即突触可分为轴突→细胞体型和轴突→树突型，A、B正确；神经递质通过突触前膜释放到突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，使下一个神经元兴奋或抑制，C错误；兴奋经过突触时，发生的信号转变：电信号→化学信号→电信号，D正确。知识点二神经系统的分级调节和人脑的高级功能

1.神经系统的分级调节与神经中枢：(1)分级调节的含义：特别提醒：大脑皮层在神经系统分级调节中的作用①大脑皮层是神经系统的最高级神经中枢，各种感觉的形成均在大脑皮层；位于脊髓的低级神经中枢可以自主控制一些反射行为，如排尿反射、膝跳反射等。②大脑皮层中的高级中枢对低级中枢的控制是相对的，一定条件下会失去对低级中枢的控制。(2)分级调节的意义：保证相应器官、系统的生理活动更加有条不紊和精确地进行。2.大脑皮层的4大功能：(1)一切“感觉”形成的唯一场所——躯体感觉中枢。(2)躯体运动的最高级中枢——调控支配脊髓低级运动中枢。(3)学习、记忆、思维能力。(4)具有语言中枢，如W区、V区、S区、H区等(人类特有的)。1.拓展探究：当你专心作答生物试题时，在大脑皮层的言语区中，有哪些区域参与了解答试题的过程？(科学思维)提示：V区和W区。2.情境探究：海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取被电击海蜗牛腹部神经元的RNA并将其注射到没有受过电击的海蜗牛颈部，发现后者也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。该实验说明了什么问题？(科学思维)提示：电击海蜗牛的防御行为的形成与腹部神经元的RNA有关。(2020·北京高二检测)人类的排尿现象是膀胱储存足够的尿液后由逼尿肌主动收缩造成的。正常成年人大脑皮层的排尿中枢能控制憋尿和排尿，婴儿或某些大脑受伤的成年人可能出现尿床的现象。据此分析不合理的是()A.婴儿的排尿行为与中枢神经系统的控制无关B.人类的憋尿行为与神经系统的发育程度密切相关C.婴儿尿床和大脑受伤后成人尿床的原因类似D.位于大脑皮层的排尿中枢属于高级神经中枢【解题思维】解答本题需突破以下两个关键点：【解析】选C。根据题意，排尿现象是膀胱储存足够的尿液后由逼尿肌主动收缩造成的，婴儿大脑发育不完善，不能控制排尿，因此婴儿的排尿行为与中枢神经系统的控制无关，A正确；人类憋尿的控制中枢位于大脑皮层，因此人类的憋尿行为与神经系统的发育程度密切相关，B正确；婴儿尿床是由于大脑发育不完善，大脑受伤后成人尿床是由于控制排尿的高级中枢受损，两者的原因不同，C错误；根据题意，控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层，D正确。【审答误区】常见以下两种错误：(1)思维定式：认为成年人有意识控制排尿受大脑皮层的控制，就误认为婴儿的排尿行为与中枢神经系统的控制有关。(2)对神经系统的分级调节理解有误，导致排尿初级中枢和高级中枢分辨不清。【母题追问】(1)与成年人有意识“憋尿”的相关中枢有哪些？提示：脊髓、大脑皮层。(2)大脑皮层中某些神经元发出的神经纤维除支配脊髓外，能支配其他神经中枢的活动吗？为什么？提示：能。大脑皮层是最高级神经中枢。【类题精练】下列有关神经系统的分级调节和人脑的高级功能的叙述，正确的是 ()A.中枢神经系统中的不同神经中枢分别负责调控某一特定的生理功能B.脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，还与生物节律的控制有关C.记忆是获得新的行为、习惯和积累经验的过程D.运动性失语症患者可以看懂、听懂和讲话，但不能写字【解析】选A。一个神经中枢负责调控某一特定的生理功能，像呼吸中枢和心血管运动中枢，故中枢神经系统中的不同神经中枢分别负责调控某一特定的生理功能，A正确；脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，下丘脑与生物节律的控制有关，B错误；记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程，C错误；运动性失语症患者可以看懂、听懂以及会写字，但不会讲话，D错误。【补偿训练】(2019·北京高考)为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出 ()A.有氧运动不利于海马脑区的发育B.规律且适量的运动促进学习记忆C.有氧运动会减少神经元间的联系D.不运动利于海马脑区神经元兴奋【解析】选B。本题结合有氧运动知识考查分析对照实验结果的能力。运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，说明有氧运动有利于海马脑区的发育，A项错误；运动组靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%，说明每天进行适量的有氧运动能促进学习记忆，B项正确；有氧运动促进海马脑区的发育，说明有氧运动会增加神经元间的联系，有利于海马脑区神经元兴奋，C项、D项错误。【核心素养·情境探究】1.【实验情境】除去大脑但是保留脊髓的蛙称为脊蛙，脊蛙是研究神经传导和传递常用的实验材料。用0.5%的H2SO4溶液刺激脊蛙左后肢的趾部，可以观察到该后肢会发生屈腿现象，但刺激感受器与发生屈腿现象不是同时发生的。探究：(1)从兴奋的传导和传递方面分析，出现这一现象的原因是什么？(科学思维)提示：兴奋在神经元上的传导需要时间、兴奋通过突触传递需要时间。(2)写出这一判断的实验验证思路(具体的实验操作过程不作要求，实验条件适宜)。(科学探究)提示：先制备脊蛙，然后用0.5%H2SO4溶液刺激脊蛙左后肢的趾部，测定刺激感受器和出现屈腿的时间。(3)通过该实验你可以得出脊髓具有什么功能？(科学思维)提示：有些反射通过脊髓就能完成(脊髓具有反射功能或脊髓具有传导功能)。2.【实验情境】在正常状态下，给予某实验犬脊髓排尿中枢突触后膜以适宜强度的电刺激，实验犬马上排尿。若将该实验犬的脊髓上部横向切断，完全失去与脑的联系后，一段时间内，即使膀胱尿充盈，实验犬也失去排尿反射，此时无论给予该犬脊髓排尿中枢突触后膜多大的电刺激仍不出现排尿反应。探究：(1)请写出突触处信息传递时，信号的变化过程。(生命观念)提示：电信号→化学信号→电信号。(2)该实验犬的脊髓上部横向切断后，一段时间内该犬不出现排尿反应，由此说明脑对脊髓排尿反射影响的原因可能是什么？(科学探究)提示：位于脊髓的低级(排尿)中枢受脑中相应的脑高级(排尿)中枢调控。(或脑中具有控制排尿反射的神经中枢或一段时间内失去与脑的联系脊髓排尿中枢控制的排尿反射消失)【课堂检测·素养达标】1.突触是神经元之间在功能上发生联系的结构，也是信息传递的关键部位。下列叙述正确的是_______。

①突触由突触前膜和突触后膜构成②一个神经元只有一个突触③突触小体中含有较多的线粒体和高尔基体④神经递质进入细胞内使突触后膜发生电位变化⑤田径运动员在起跑的瞬间，在突触前膜上完成电信号→化学信号的转变【解析】选③⑤。突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成，①错误；一个神经元可以与多个神经元联系，形成多个突触，②错误；突触小体中含有较多的突触小泡，突触小泡的形成与高尔基体有关，突触小泡中神经递质的释放需要线粒体提供能量，③正确；神经递质与突触后膜上相应的受体结合，导致突触后膜发生电位变化，神经递质不进入突触后膜，④错误；田径运动员在起跑的瞬间，兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放神经递质(化学信号)，即在突触前膜上完成的信号转变为电信号→化学信号，⑤正确。2.(2019·湖南学考真题)人在抽血时能有意识地控制不让手缩回，控制不让手缩回的神经中枢位于 ()A.小脑 B.下丘脑C.脊髓 D.大脑皮层【解析】选D。缩手反射的中枢在脊髓，但其受大脑皮层中相应高级中枢的调控。3.下列有关高等动物脑和脊髓的叙述，错误的是 ()A.渴觉中枢、体温感觉中枢位于大脑皮层B.脑干损伤可能导致呼吸暂停C.排尿反射的低级神经中枢位于脊髓D.学习、读书等是人脑特有的高级功能【解析】选D。大脑皮层是渴觉和体温感觉中枢，A正确；脑干中有呼吸中枢，脑干损伤可能导致呼吸暂停，B正确；排尿反射的低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢在大脑皮层，C正确；大脑皮层是整个神经系统的最高级的部位，除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能，其中语言是人脑特有的高级功能，学习是人脑的高级功能，但不是人脑特有的高级功能，D错误。4.(2020·江苏高考)下图为部分神经兴奋传导通路示意图，下列叙述正确的是 ()A.①、②或④处必须受到足够强度的刺激才能产生兴奋B.①处产生的兴奋可传导到②和④处，且电位大小相等C.通过结构③，兴奋可以从细胞a传递到细胞b，也能从细胞b传递到细胞aD.细胞外液的变化可以影响①处兴奋的产生，但不影响③处兴奋的传递【解析】选A。本题主要考查兴奋在神经元之间的传递。神经纤维上兴奋的产生需要足够强度的刺激，A正确；①处产生的兴奋可以传到②和④处，由于不知③突触处产生的神经递质是兴奋性递质还是抑制性递质，故电位大小不一定相等，B错误；兴奋在突触处传递是单向的，因此兴奋只能从细胞a传到细胞b，C错误；细胞外液的变化可能影响钠离子的内流和神经递质的活性或扩散，故会影响①处兴奋的产生，也会影响③处兴奋的传递，D错误。5.(2020·长春高二检测)在如图所示结构中，兴奋传导(传递)的方向不可能是 ()A.①→② B.③→④C.②→① D.④→③【解析】选D。图中①②在同一神经元上，兴奋在同一神经元上的传导方向是双向的，可以发生①→②的传导，也可以发生②→①的传导，A正确，C正确；图中③是突触前膜，④是突触后膜，兴奋在神经元间的传递是单向的，且只能从突触前膜经突触间隙传到突触后膜，B正确，D错误。6.(2020·济南高二检测)图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：(1)图甲中a表示的结构是_________，图乙是图甲中[]________的亚显微结构模式图。

(2)突触间隙的存在使神经元之间信号的传递在神经递质参与下才能完成，神经递质由A细胞合成，经过_______(细胞器)包装、加工形成突触小泡，突触小泡再与⑤融合经___________作用将神经递质释放到突触间隙。

(3)神经递质从合成到进入突触间隙的全过程需要_________直接提供能量，所以在突触小体中含较多的[]________；然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发一次新的神经冲动，兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是___________________________。

(4)神经递质如乙酰胆碱作用于突触后膜后即被胆碱酯酶分解为胆碱和乙酸而消除激发作用，施用有机磷农药可使害虫过度兴奋、虫体痉挛而死，推测其中的原理是__________________________________________________。

【解析】(1)图甲中的a表示的结构是感受器，图乙是突触结构，对应图甲中的c。(2)突触小泡的形成需要经过高尔基体的包装、加工，突触小泡与⑤突触前膜融合经胞吐作用将神经递质释放到突触间隙。(3)生命活动的直接能源物质是ATP，动物细胞中ATP的主要来源是有氧呼吸过程，所以突触小体含较多的②线粒体；兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。(4)由于神经递质如乙酰胆碱作用于突触后膜后，即被胆碱酯酶分解为胆碱和乙酸而消除激发作用，而有机磷农药可使胆碱酯酶失活，导致乙酰胆碱作用于突触后膜后没有被分解，持续起作用，所以施用有机磷农药可使害虫过度兴奋、虫体痉挛而死。答案：(1)感受器c突触(2)高尔基体胞吐(3)ATP②线粒体神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜(4)有机磷农药可使胆碱酯酶失活，导致乙酰胆碱作用于突触后膜后没有被分解，持续起作用课时素养评价四通过神经系统的调节(二)(20分钟·70分)一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分)1.当大脑皮层的视觉性语言中枢受到损伤时，病人将出现什么症状 ()A.看不见文字，但能听懂别人谈话B.不能看懂文字，但能听懂别人谈话C.能听懂别人谈话，但自己不会讲话D.能够讲话，但不会书写【解析】选B。视觉性语言中枢受损时，不能看懂文字，但能听懂别人谈话，能看见文字，A错误、B正确；能听懂别人谈话，但自己不会讲话，是运动性语言中枢受损出现的症状，C错误；能够讲话，但不会书写，是书写中枢受损出现的症状，D错误。【误区警示】看不懂≠看不见视觉性语言中枢(V区)受损，患者看不懂文字，即不能理解文字含义，但不是看不见，若视觉中枢受损，患者可能看不见。2.(2019·广东学考真题)下列表示神经冲动在神经元之间传递的过程，正确的是 ()①突触前膜②突触小泡③神经递质④突触间隙⑤突触后膜A.②→⑤→③→④→①B.⑤→③→②→④→①C.②→①→③→④→⑤D.④→③→②→①→⑤【解析】选C。神经冲动在神经元之间借助神经递质进行传递，突触小泡中的神经递质通过胞吐的方式由突触前膜释放至突触间隙，然后与突触后膜上特异性受体结合，引起突触后膜的膜电位改变，实现神经冲动的传递，故选C。3.(2020·福州高二检测)“道路千万条，安全第一条。行车不规范，亲人两行泪！”醉驾容易导致交通事故，饮酒过量的人往往表现出走路不稳、呼吸急促、语无伦次，人脑中受影响的对应结构是 ()A.小脑、脑干、大脑B.大脑、脑干、脊髓C.小脑、脊髓、脑干D.大脑、小脑、脑干【解析】选A。小脑有维持平衡、协调运动的功能，走路不稳与小脑的麻醉有关；呼吸急促与呼吸中枢有关，呼吸中枢位于脑干；语无伦次与语言中枢有关，语言中枢位于大脑皮层。4.下列有关学习和记忆的叙述，错误的是 ()A.学习和记忆相互联系，不可分割B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成C.学习和记忆的中枢位于下丘脑D.记忆是将获得的经验进行贮存和再现【解析】选C。学习和记忆相互联系，不可分割，动物的大脑越发达，学习和记忆功能就越强大，A正确；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，B正确；学习和记忆的中枢主要位于大脑皮层，而不是下丘脑，C错误；记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程，D正确。5.(2020·石家庄高二检测)关于排尿反射，下列有关说法错误的是 ()A.婴儿因大脑发育不完善，对排尿的抑制能力较弱B.成年人的排尿反射属于非条件反射C.尿意的产生部位是大脑皮层D.尿检时主动排尿受神经中枢的控制【解析】选B。排尿反射的低级中枢在脊髓，婴儿大脑皮层发育不全，对排尿的抑制能力较弱，A正确；正常情况下，成年人的排尿活动要受到大脑皮层的调控，属于条件反射，B错误；排尿的中枢位于脊髓和大脑皮层，产生尿意的部位在大脑皮层，C正确；尿检时主动排尿受大脑皮层的控制，D正确。6.下列有关神经中枢的叙述，错误的是 ()A.低级中枢的活动往往受高级中枢的调控B.脑和脊髓中分布着许多不同的神经中枢C.条件反射的建立往往需要大脑皮层参与D.调节人体呼吸频率的神经中枢位于下丘脑【解析】选D。脊髓等低级中枢的活动往往受高级中枢大脑的调控，A正确；脑和脊髓中分布着许多不同的神经中枢，B正确；条件反射的建立往往需要大脑皮层参与，C正确；调节人体呼吸频率的神经中枢位于脑干，D错误。7.(2020·成都高二检测)对健康实验小白鼠进行处理，下列对其机体功能产生的相应影响的分析，正确的是 ()A.损伤脑干，会影响小鼠生物节律的控制、呼吸及运动的平衡B.损伤下丘脑，会影响小鼠体温的控制、破坏身体的平衡C.仅破坏反射弧的传入神经，刺激感受器，无相应感觉，有相应效应D.仅破坏反射弧的传出神经，刺激感受器，有相应感觉，无相应效应【解析】选D。动物体的脑干中含有呼吸和心跳中枢，下丘脑参与控制生物节律，机体的运动受脊髓的直接控制，并受大脑皮层的间接控制，A错误；下丘脑中含有体温调节中枢、水平衡的调节中枢等，小脑含有维持身体平衡的中枢，B错误；只有反射弧完整才能发生反射活动，若仅破坏反射弧的传入神经，刺激感受器，无相应感觉，无相应效应产生，C错误；若仅破坏反射弧的传出神经，刺激感受器，有相应感觉，无相应效应产生，D正确。8.如图为一突触的结构模式图。下列相关叙述正确的是 ()A.刺激d点，a、b、c均能测到膜电位的变化B.兴奋只能从B神经元传到A神经元C.刺激b点，a、c、d均能测到膜电位的变化D.突触后膜是A神经元的细胞体膜或树突膜【解析】选C。由图分析可知，A神经元所示为轴突末梢(突触前膜)，B神经元所示为突触后膜，兴奋在突触间传递只能是单向的即只能由突触前膜经突触间隙到突触后膜，因此刺激d点，a、b、c均不能测到膜电位的变化，A错误；兴奋只能从A神经元传到B神经元，B错误；A神经元所示为轴突末梢(突触前膜)，又因兴奋在神经纤维上的传导是双向的，所以刺激b点，a、c、d均能测到膜电位的变化，C正确；由图分析可知，突触后膜是B神经元的细胞体膜或树突膜，D错误。9.如图是一低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图。下列叙述正确的是 ()A.①处只要受到刺激，便能引起②的反应B.b处给予适宜刺激，引起②的反应属于反射C.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小D.a处和c处的传导分别是生物电传导和化学物质传导【解析】选D。反射需要适宜的刺激，若刺激强度太弱，不能引起感受器的兴奋，A错误；反射活动需通过完整的反射弧来实现，因此b处给予适宜刺激，引起②的反应不属于反射，B错误；突触小泡与突触前膜融合时将神经递质释放到突触间隙中，因此兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积增大，C错误；由图可知，a处是神经纤维，兴奋传导是生物电传导，c处是突触，依靠神经递质传递兴奋，D正确。【互动探究】(1)上题图中神经元之间所形成的突触数是多少？提示：3个。(2)刺激上题图中①所产生的兴奋，经b传至②的时间比直接由a传至②的时间长，请解释其原因。提示：兴奋经b神经元传至②所经过的突触较多，突触中会发生“电信号→化学信号→电信号”的转变，耗时较长。10.(2020·长春高二检测)如图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是 ()A.结构①为神经递质与受体结合提供能量B.当兴奋传导到③时，膜电位由内正外负变为内负外正C.神经递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙D.结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关【解析】选D。神经递质与受体结合不消耗能量，不需要结构①线粒体提供能量，A错误；当兴奋传导到③突触前膜时，膜电位由内负外正变为内正外负，B错误；神经递质经②突触小泡的转运和③突触前膜的胞吐作用释放至突触间隙，C错误；结构④膜电位的变化，若是兴奋型神经递质，则是钠离子通道打开，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位，说明与其选择透过性密切相关，D正确。二、非选择题(共2小题，共30分)11.(15分)(2020·开封高二检测)研究人员发现，当以弱刺激施加于海兔的喷水管皮肤时，海兔的鳃很快缩入外腔内，这是海兔的缩鳃反射。若每隔1分钟重复此种弱刺激，海兔的缩鳃反射将逐渐减弱甚至消失，这种现象称为习惯化。图1表示海兔缩鳃反射习惯化的神经环路示意图，图2表示习惯化前后轴突末梢模型。请回答下列问题：(1)图1中反射弧的效应器为___________。缩鳃反射发生时，受刺激部位神经元膜内电位变化是___________。

(2)若在图1中b处给予有效刺激，只能在________(填“a”“c”或“d”)点检测到电位变化，原因是_____________。

(3)由图2可知，习惯化产生的原因是：轴突末梢处___________内流减少，导致______________释放量减少，突触后膜所在的运动神经元兴奋性_____________。

【解析】(1)由图分析可知，效应器是传出神经末梢及其所支配的鳃。缩鳃反射发生时，受刺激部位Na+内流，神经元膜内电位变化是由负电位到正电位。(2)若给予b处有效刺激，刺激可从中间神经元传到运动神经元，所以d点可检测到电位变化。原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜。(3)习惯化后，海兔的缩鳃反射将逐渐减弱甚至消失，结合图2可知，Ca2+进入神经细胞减少，神经递质释放量减少，突触后膜所在的运动神经元兴奋性降低。答案：(1)传出(运动)神经末梢及其支配的鳃负电位→正电位(2)d突触间兴奋的传递是单向的(或神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜)(3)Ca2+神经递质降低12.(15分)(2020·成都高二检测)多巴胺是一种兴奋性神经递质，在突触前膜上存在“多巴胺转运体”，可将发挥作用后的多巴胺从突触间隙“送回”突触小体内(如图所示，箭头越粗表示转运速率越快，反之则越慢)。毒品可卡因能使人产生愉悦感，它能干扰人脑神经冲动的传递，从而对大脑造成不可逆的损伤。请结合如图和所学知识回答下列问题：(1)多巴胺作用于突触后膜的受体后，将导致突触后膜对________的通透性增加，从而产生动作电位，该过程完成了___________的信号转变。

(2)吸毒者吸食可卡因后产生愉悦感的部位是______________。

(3)据图分析毒品可卡因的作用机制是________________________________。

(4)推测吸毒者吸食可卡因后表现出兴奋的原因是______________________。

【解析】(1)多巴胺作用于突触后膜，产生动作电位，说明有Na+内流，即突触后膜对钠离子的通透性增加；该过程完成了化学信号到电信号的信号转变。(2)感觉形成于大脑皮层，故产生愉悦感的部位是大脑皮层。(3)当多巴胺发生作用后，在突触前膜上有回收多巴胺的转运载体，毒品可卡因会与该载体结合，阻碍多巴胺的回收，使突触间隙中的多巴胺增多，导致神经元保持兴奋状态。(4)多巴胺发挥作用后，会被多巴胺转运体回收，但可卡因会与多巴胺转运体结合，导致多巴胺的回收速率减慢，使突触间隙中的多巴胺积累增加，使神经元持续兴奋。答案：(1)Na+化学信号到电信号(2)大脑皮层(3)与多巴胺转运体结合，降低突触小体回收多巴胺的速率(4)多巴胺发挥作用后，会被多巴胺转运体回收，但可卡因会与多巴胺转运体结合，导致多巴胺的回收速率减慢，使突触间隙中的多巴胺积累增加，使神经元持续兴奋(10分钟·30分)1.(6分)科研人员在适宜的条件下，将微电极甲、乙分别插在同一突触的突触前膜和突触后膜上，然后进行电位测量并记录，结果如表所示。下列有关分析，错误的是 ()条件微电极甲微电极乙突触小体产生动作电位时测得动作电位为75mV0.5ms后，测得动作电位为75mVA.动作电位的产生与神经纤维内外离子的变化有关B.乙记录到电位时，神经递质与突触后膜上的受体发生了结合C.突触小泡与突触前膜发生了融合是乙记录到电位的基础D.微电极乙记录到电位的时间晚于甲说明兴奋的传递是单向的【解析】选D。动作电位的产生主要与钠离子内流有关，A正确；当乙记录到电位时，神经递质与突触后膜上的受体发生了结合，使钠离子内流导致的，B正确；突触小泡移动并与突触前膜发生融合，并释放神经递质，是乙记录到电位的基础，C正确；微电极乙记录到电位的时间晚于甲，主要是由于突触延搁，不能说明兴奋的传递是单向的，D错误。2.(6分)(2020·济南高二检测)研究发现，日光照射实验动物皮肤后会使其血液里的化学物质(UCA)含量大幅增加，且UCA可进入大脑神经细胞内并转化成谷氨酸。细胞内的谷氨酸在大脑皮层以及海马区的神经末梢释放，并能激活相关的脑内神经环路，从而增强运动学习能力以及物体识别记忆能力。下列推断错误的是 ()A.光照可以促进UCA在内环境中转化成谷氨酸B.谷氨酸可作为一种神经递质参与神经调节C.光照会使实验动物对环境的适应能力提高D.抑制谷氨酸合成会使实验动物的记忆力下降【解析】选A。UCA在大脑神经细胞内转化成谷氨酸，不是内环境，A错误；由题干信息“细胞内的谷氨酸在大脑皮层以及海马区的神经末梢释放，并能激活相关的脑内神经环路”可知，谷氨酸可作为一种参与神经调节的神经递质，B正确；因为日光照射实验动物皮肤后会使血液里的化学物质(UCA)含量大幅增加，且UCA可进入大脑神经细胞内并转化成谷氨酸，因此光照会使实验动物对环境的适应能力提高，C正确；由题干信息“谷氨酸能激活相关的脑内神经环路，从而增强运动学习能力以及物体识别记忆能力”可知，抑制谷氨酸合成会使实验动物的记忆力下降，D正确。3.(6分)如图为突触的结构，并在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中正确的是 ()①图示的结构包括3个神经元，含有3个突触②分别刺激b、c点时，指针都偏转2次③如果B受刺激，C会兴奋，但A、B同时受刺激时，C不会兴奋，则A释放的是抑制性神经递质④神经递质可与突触后膜的“受体”结合，“受体”的化学本质一般是糖蛋白⑤若将电流计连接在a、b两点，并刺激a、b间的中点，理论上指针不偏转A.①③④ B.②④⑤C.①③⑤ D.③④⑤【解析】选D。图示的结构包括3个神经元，含有2个突触，①错误；兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，而兴奋在神经元之间是单向传递的，只能由一个神经元的轴突传递到另一神经元的细胞体或树突，刺激b点，产生的兴奋先传到a点，后传到d点，因此a点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次方向相反的偏转，刺激c点，产生的兴奋不能传到a点，但能传到d点，所以a点不兴奋，d点兴奋，电流计指针只发生一次