人教版小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》2-课- 省赛获奖

（一）、情节完整曲折，形象生动鲜明。

（二）、幻想丰富奇特、夸张强烈动人

（三）语言简洁活泼，表现手法多样

童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。代表作品有《格林童话》、《安徒生童话》等1.常人体童话童话人物是普通的人，描述普通人的生活，其特征在于写普通人，但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张。如《皇帝的新装》、《有劳先生的乡下之行》2.拟人体童话:童话人物多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法让他们具有人的思想、感情、人的性格行为。如《木偶奇遇记》、《开直升飞机的老鼠》等等。3.超人体童话描写超自然的人物以及他们的活动，多见于民间童话和古典童话之中，借助超越常人与自然力的神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞的情节。如《神笔马良》、《渔夫和金鱼的故事》等。

9巨人的花园作者：王尔德国籍：英国地位：十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。代表作品：长篇小说《道林格雷的肖像》诗集：《里丁监狱之歌》童话剧：《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》《星孩》

名人档案洋溢允许围墙告示牌喧闹增添训斥覆盖凝视火辣辣冷酷脸颊愉快拆除生字词:yŭnxuān

tiānxùnkùjiá

叱责凋谢

yìqiángpáifùnínglālāyúchāichìdiāo洋溢允许围墙告示牌喧闹增添训斥覆盖凝视火辣辣冷酷脸颊愉快拆除生字词:

叱责凋谢

训斥：用严厉的言语指出别人的错误或过失叱责：偏重于大声呵斥，强调声音大；指责、责备逃窜：逃跑流窜，仓皇地逃走凋谢：草木花叶枯落死亡凝视：不眨眼地看；神情专注地看；专注地看、注视着某样东西。也可以用目不转睛来形容洋溢：喧闹：指情绪、气氛等充分流露是喧哗热闹的意思课文主要讲了一件什么事？这篇课文通过对巨人的花园在有无孩子的情况下呈现两种不同景观的描写，告诉人们快乐应当与大家共同分享，给予别人快乐，自己也会感到快乐。默读课文，画出描写花园景色的句子把花园里有了孩子时的景象的句子，画上横线把花园里没有了孩子时的景象的句子，画上波浪线春天来了春天走了春天来了春天走了●“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生气，心里想：，于是：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”我会想象，我会说心里想？脸上表情？语气？动作？赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。禁止了---春天进入花园禁止了---温暖进入花园禁止了---欢乐进入花园禁止了---幸福进入花园一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（春天、温暖、欢笑、幸福），只留下（冬天、寒冷、荒凉、孤独）。可是巨人又发脾气了，心里想：，想到这里，说：“好容易才派来春天，你们又来胡闹。滚出去！”。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。心里想：，想到这里，说：“喂！你赶快滚出去！”●“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

●“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”

●“喂！你赶快滚出去！”小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。小男孩会说话的眼睛会说些什么？这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽开绿芽，开出许多美丽的花朵。

鲜花凋谢树叶飘落冰雪覆盖

绿树成阴草翠花开鲜花盛开

巨人终于明白，没有孩子的地方

就没有春天.

他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！”巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间,感到无比的幸福.孩子春天孩子孩子春天巨人旅行回来后,发现孩子们在花园,他是什么态度呢?很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!孩子们没来,巨人的花园变成什么样了呢?巨人的花园里仍然是冬天,狂风大作,雪花飞舞孩子们从围墙的破损处进了花园,给花园带来了春意,可巨人还是什么态度呢?又发脾气了:”好不容易才盼来春天,你们又来胡闹.滚出去!”小男孩的行动使巨人明白了什么呢?他不禁抱住了那个孩子:”唤来寒冬的,是我那颗任性,冷酷的心啊!......”“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢?巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间,感到无比的幸福.学了这篇童话,你懂得了什么呢?待人不要任性和冷酷,快乐应当与大家分享,自己