幼儿园小班语言教案《熊先生病了》及教学反思

第第页幼儿园小班语言教案《熊先生病了》及教学反思

幼儿园小班语言教案《熊先生病了》及教学反思

活动目标

通过观看情境表演，理解故事内容，并能用简约的语言进行讲解并描述。

学习医生与病人之间的对话。

知道生病要去医院看病，并懂得关怀问候病人的情感。

借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点

重点：观看情境表演，理解故事内容，并能用简约的语言进行讲解并描述。

难点：学习医生与病人之间的对话。

活动预备

有关故事多媒体图片。

熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒)。

活动过程

1.出示熊先生图片，激起幼儿听故事的爱好。

师：它是谁?今日熊先生不能够援助别人查找失物了，小伙伴想知道这是为什么吗?(老师扮演熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。)

提问一：熊先生怎么了?(熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。)

提问二：熊先生应当找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒畅，与幼儿争论熊先生应当找谁帮忙?)

2.老师完整的情境讲解并描述表演。

(一个老师扮演熊先生、一个老师扮演医生、一个老师扮演护士。)

3.出示多媒体图片，引导幼儿回忆并且讲解并描述故事内容。

提问一：熊先生到医院第一件先干什么事情?(熊先生先去挂号)

提问二：熊先生看到医生兔妈妈，医生是怎么问他?(熊先生，您哪里不舒畅?)

提问三：熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。)

提问四：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么?(你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。)

提问五：最末，熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(感谢医生。)

提问六：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话?(感谢护士。)

4.幼儿再次观赏故事，老师完整地讲解并描述故事内容。

5.邀请幼儿角色表演。

老师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

老师小结：

我们生病了，就要到医院找医生看病。假如小伙伴家里头有人生病了，我们应当怎么做呢?怎样去关怀他们呢?

教学反思：

整节活动的思路是比较清楚的，活动进行也比较流畅，孩子们都能够投入到活动中一起观看，一起思索。老师扮演熊先生的角色特别生动可人，所以激起孩子观看情境表演的爱好与欲望。在情境表演讲解并描述中，老师考虑到孩子环节方面比较周全。例如：老师通过语气语调的强和弱，神情神色的肢体表演突显整节活动课的重难点。老师在引导孩子观看多媒体图片，回忆讲解并描述故事环节中，幼儿回答下列问题的积极性也很高，对于小班年龄阶段的孩子回答下列问题是比较琳琳散散的，但是老师回应孩子和小结幼儿的语言也都特别地精练。老师在提升孩子语言元素也特别留意。例如：全身无力，用一个词来代替是全身乏力。不足之处是老师没有加强幼儿学习进行对话环节的巩固，以致于幼儿角色表演部分孩子没能够很好地呈现。但幼儿的主动性和爱好性还是很狂野的，孩子们各个都很兴奋、很情愿地参加游戏环节。整节活动，老师都是以幼儿为主体，并且老师的提问方式和引导孩子的语言也都比较恰当。假如老师能够在最末环节部分来个情感的培育和提升，目的性和效果性会更加剧烈。总的来说，课堂气氛非常活跃、孩