人教版《道德与法治》八年级上册1.1我与社会(共29张)

道德与法治课程要求1.上课必须带齐政治书和练习册2.课前做完练习册的自主预习填空部分3.课前读书4.按时完成作业（书面作业+练习册）5.认真做笔记6.一般不拖堂第一课丰富的社会生活第1课时我与社会1感受社会生活

运用你的经验阅读四个情境，回答：（1）我们可以通过哪些方式了解社会?（途径)（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？参与社会实践活动；手机上网查询；收看电视；听广播；旅游；看报纸感受到社会生活是绚丽多彩的；运用你的经验1、参与社会生活的意义？人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。（1）我们应关注社区治理，并献计献策。（2）更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。2、我们应如何参与社会生活？D1.中学生参与社会生活的形式可以是(

)①参加社会公益活动②辍学到发达地区打工③到敬老院进行献爱心活动④开展助人为乐、学习雷锋活动⑤不上学到灾区当志愿者A．①②③⑤B．②③④⑤

C．①②④D．①③④选择2.2017年7月，期末考试一结束，巴彦淖尔市二中初二年级同学，开始了他们为期四天的社会实践，与社会真正有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动(

)①学生会与越来越多的人打交道②使学生对社会生活的感受越来越丰富③使学生对社会生活的认识越来越深刻④有利于引领学生探索新的知识领域A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④A2我们都是社会的一员

印度狼孩卡玛拉的故事她虽然和人长得一样，但她的行为举止如同野兽，不会用双脚站立，害怕日光，习惯在黑夜活动，并且在凌晨时还会发出尖锐的怪声。在孤儿院的耐心指导下，卡玛拉终于学会了直立行走，但不能奔跑，一走快还是需要四肢并用。也学会了一些简单的单词和句子，还能很好的照料孤儿院的小朋友等等，这些行为已经表示她已经逐步适应并开始喜欢人类社会了。但直到她17岁，因疾病死去，也没能真正学会说话，智力也只相当于3、4岁的孩童。

这个故事给了我们什么启示？我们不能脱离社会而存在，我们都是社会的一员,个人是社会的有机组成部分。“宅男宅女”们有没有脱离社会呢？NO!NO!NO!NO!NO!个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德

人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思相关链接个人是社会的有机组成部分3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是()A．每个人都是社会的一员B．个人是社会的有机组成部分C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D．个人可以脱离社会而生存和发展D我是邻居大哥哥我是消费者我是学生爸爸售货员弟弟老师我女儿姐姐学生消费者

1.你现在的身份有哪些？请你写出四个身份。

2.同一个人，为什么身份不同？

人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在不同的社会关系中，具有不同的身份。在家里，他们的身份是父母的孩子在小区里，他们是业主，也是其他业主的邻居在学校，他们的身份是老师的学生、同学的同学在车上，他的身份是乘客4．每个人都不止一种身份。即使是刚出生的婴儿，他（她）都不止一种身份：除了是家庭的新人外，他（她）还是一个国家的新公民。随着年龄的增长，人的身份还会逐渐增加……人的身份是在

()中确定的A．社会关系B．政治关系C．经济关系D．法律关系A类别内涵表现血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系家庭、家庭成员之间的关系、亲戚等地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系同乡、邻居等业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系同学、同事等从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。判断下列社会关系血缘关系地缘关系业缘关系感受社会生活我们都是社会的一员社会生活绚丽多彩对社会生活的感受越来越丰富个人是社会的有机组成部分人的身份是在社会关系中确定的我与社会更加关注社区治理和关心国家发展几种主要的社会关系课堂小结如果说社会是张网,那么我们每个人都是（）

A.网上的一个结点B.漏网之鱼

C.互不相干的个体D.一条线A“一个篱笆三个桩