足球传接球说课稿

《足球--传接球》说课稿

固原三中

姚鹏飞

一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学重难点六、教法与学法七、教学流程八、预计效果《足球--传接球》说课稿

本课教学依据新的《体育课程标准》，遵循运动技术形成规律，和学生运动心理活动规律，根据初二年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强、学生喜爱的体育运动项目—足球，为教学内容。以唤起学生的参与意识为切入口，通过脚内侧的传接球技术的学习，为日后提高学生的足球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。让学生掌握一种运动技能，能够自主的进行身体锻炼。

返回一、指导思想

本课题目是《足球传接球》，选自人教版初中教材《体育与健康》。足球传接球既能发展学生的身体协调性，又有良好的综合健身功能，所以深受学生的喜爱。本课“脚内侧传接球球”是新授课。作为脚内侧踢球的最主要技术，脚背内侧传、接球技术也是足球运动的基本技术，是足球运动比赛重要的基础，因此我们教师示范必须动作正确规范，学生掌握正确的动要领。

返回二、教材分析

学情分析本次授课对象为水平二的初二学生，本班共60人，男生32人，女生28人。足球是广大学生喜爱的一种体育运动，男生的特点是活泼好动、喜欢模仿并且模仿能力强，有很好的逻辑思维能力，且有一定的足球运动基础。女生则因为害羞而不喜欢在同学面前表现自己，对足球运动的热情不是很高因此我们老师应多采用先进、灵活的教学手段，科学的教学方法，提高学生对足球运动的参与性。

返回三、学情分析四、教学目标认知目标：通过教师的讲解和示范能够让学生初步掌握“脚背内侧传接球”这一技术动作的动作要领，并了解动作中的重、难点。技能目标：通过本次课的练习来发展学生的身体协调性和下肢力量。情感目标：通过练习和比赛，培养学生团结协作的品质。让学生感受足球的乐趣，提高学生对足球的兴趣。

返回五、教学重难点：

1、教学重点：支撑脚站位、击球点。2、教学难点：传球路线及力量的控制。

教法：

1、讲解法和示范法，由于学生模仿能力强并且有很好的逻辑思维能力，教师能够充分利用学生这一特点，使用讲解、示范相结合的方法进行教学，即能让学生形成正确的表象，又能使学生了解技术动作中的动作要领和重、难点。2、游戏法，在准备活动中插入一个足球游戏，能够很好的提高学生的兴趣。3、分组练习法，由于男、女生的生理结构不同进行，利于在练习强度对男、女生区别对待。返回六、教法学法学法：尝试学习法、提问法、对比学习法、小组合作探究法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题，及时的向教师进行提问。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过观看个人展示，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。足球传接球第一部分准备部分第二部分基本部分第四部分课堂小结第三部分结束部分七、授课过程一、准备部分1、课堂常规2、热身活动：（1）、绕操场慢跑两圈（2）、足球传球进门的比赛练习（要求：设置若干个小球门，相互传球进门，门后有接球队员，将球接住才算得分）第二部分基本部分一、学生通过传球进门比赛的体验，体会足球运动中传接球的重要性，从而激发学生学习的积极性。学生自主讨论足球传接球的技术动作并展示讨论结果。二、老师通过学生的展示，讲解、示范正确的足球传接球的技术动作。

三、组织学生两人一球分组练习，注意相互间的配合。四、老师纠正错误动作，学生继续联系。五、组织学生两人一球分组加防守队员练习，注意相互间的配合不要让防守队员将球抢断。六、两人一组学生行进间的传接球练习。七、再传球进门比赛。并让学生体会前后练习的不同体验。八、素质拓展练习——往返跑比赛

大腿带动小腿摆动用脚内侧踢球的中后部将球踢出支撑脚站在球侧或侧后方10-15厘米的距离，脚尖指向传球方向，膝盖微屈脚内侧传球技术动作一撑二摆三踢出

脚内侧停球技术动作当球接近时停球脚前迎，触球前瞬间停球，脚随球向后撤引，并在后撤过程中触球，完成缓冲动作素质练习：往返跑比赛

分两组按照对应标志物站好队，每个人按标志物顺序摸到第一个标志物返回起点在出发摸到第二个标志物再返回起点，以此类推摸完3个标志物后回到起点下一组再出发。要求：

1.按规定进行训练，不允许没有碰触到标志物就往返。

2.听从教师的安排，给正在进行训练的同学加油鼓劲。三、结束部分

（1）、放松整理（2）、小结本课学习情况2、学生用双手扶住大腿抖动肌肉，用空拳敲击小腿进行放松。1、音乐伴奏下韧带拉伸、瑜伽放松。八、预计效果本次课的练习密度约50%，最高心率在130-140次/分之间，有明显的健身效果。估计90%左右的学生能够初步掌握“足球传接球”这一技术，并能理解这一技术动作