2024届浙江省新高考研究卷语文试题及答案

一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。美国学者贾雷德·戴蒙德在其《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》一书中，从环境差异的角度，解释了文明在某些地区诞生、某些特定文明成为支配性文明的过程，而其中“获取食物的效率”是早期的关键。大规模种植，令支持社会发展的“粮食中心”得以诞生；而人类对某些特定味道的追求，最终产生“蝴蝶效应”，成为人类文明重大转折的起点。从“人猿相揖别”开始，植物的角色就已经举足轻重。中科院植物学博士史军在《植物塑造的人类史》一书中描述了红毛猩猩的习性，用以解释人类的祖先当年为什么选择直立行走：“更多时候，它们会用上肢抓住头顶的枝条，下肢在树干上，方便快速采摘那些‘手臂’可以触及的成熟果实。”部分人类祖先通过“解放双手”，发现了一个更高效率地获得食物能量的途径。猿猴类动物以素食为主，主要从树叶中吸取热量，可谓事倍功半。而学会运用上肢的种群，可以摘取果实，在其“菜谱”中增加能量更高的“菜式”。高能量食物让人类祖先既获得更多支持大脑发育的营养，从而提升种群的智力，驱动其日后进化成人类，同时又减少摄入食物的时长，将节省下来的时间用于繁衍、养育后代、抢夺地盘等，提升种群在其生存环境中的竞争优势。除了带来高能量食物的种种好处外，直立行走还促成了人类祖先掌握更多的衍生技能。尤其重要的是奔跑和投掷，这些技能使人类祖先找到了狩猎动物的方式，增加了食物源和营养源。狩猎动物又成为驯化动物的前提，为人类实现大规模粮食生产奠定了基础。上述一切影响人类种群命运的变化，只不过起源于“摘果实”这个如今看来轻而易举的动作。继直立行走和狩猎之后，人类收集食物的方式日渐先进。他们学会了用火，通过加热食物来消灭食物中的细菌，降低进食时感染疾病的风险；他们发展出农业，通过种植、养殖来实现稳定的粮食供应……于是，植物成为驱动人类历史车轮前进的“燃料”。在文明演进中，食用型植物的影响力也以不同形式发挥。新月沃地之所以成为人类文明的摇篮，是因为公元前8500年这里就率先栽培“二粒小麦”。而欧美文明的霸主地位，则起源于贪图某些“味道”。胡椒是原产于亚洲的作物，曾经因为其美妙的异香令欧洲人痴迷。但作为“中间经销商”的阿拉伯人非常狡猾，不愿意告诉欧洲人香料的来源，以便长期赚取差价。为了寻找宝贵的神秘香味的来源，15世纪时，欧洲的船队出发了。1492年，西班牙人克里斯托弗·哥伦布误打误撞，发现了美洲大陆，从而使西班牙人在美洲开辟了殖民地；1498年，葡萄牙人达·伽马准确找到从欧洲通往印度洋的海上航线，从而来到胡椒的故乡——印度喀拉拉邦；还有英国、荷兰、比利时等继续纵横于各个大洋的船队，最终缔造了“大航海时代”。之后的历史为大众所熟悉：欧洲人通过航海殖民掠夺资源、大规模积累资本；欧洲本土消费市场日渐繁荣，资本主义开始萌芽；资本家更高效地占有剩余价值的需求，被各种技术创新满足；科技革命的成果开始涌现，最终全面推动欧美经济文化实力的提升。这是人类走向现代化的过程。而这一切，从一颗小小的胡椒开始。人类社会进入全面现代化的今天，对味道的追求也越来越极端。然而，过度追求美味对于不断勾勒人类发展蓝图的植物来说，意味着灾难的到来。美国人热爱吃牛肉，然而生产牛肉所消耗的谷物显著高于生产其他肉类的消耗。这意味着越多的人想吃牛肉，就需要越多的耕地，最终导致耕地对林地的占用。食用牛肉还会间接影响植物的生存状态。牛是反刍动物，其消化过程产生大量甲烷。同为温室气体，甲烷对温室效应的影响是同体积二氧化碳的25倍。大规模养殖牛，即意味着温室气体的高强排放，这会加快气候变暖，而气候变暖又将导致很多温带植物失去熟悉的成长环境。近年来，控制碳排放、节约粮食的倡导力度日益加大，就是不希望人类的生存环境被人类日益变大的胃口破坏。正如现代人遇到的多种“富贵病”，如痛风、胰腺炎等，是饮食更精细、更大量所致，放在人类文明的框架来看，吃得好也是人类文明“富贵病”危机的源头。极端天气增加、生态多样性遭破坏、能源危机……种种挑战因人类过分消耗、破坏植物的生存状态而出现。这也许是植物的被动“报复”。处理人类与植物的关系，人类一直是主动的一方。处理得当，植物就是人类进步的隐藏驱动者；处理不得当，植物凋零时，也会拉着人类“同归于尽”。（摘编自Freelee《植物塑造了人类历史》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．贾雷德·戴蒙德认为人类早期“获取食物的效率”是文明能在某些地区诞生、某些特定文明成为支配性文明的关键性因素。B．人类祖先选择直立行走的目的是“解放双手”，如此则可以方便、快速采摘触手可及的果实，这就提高了获取食物的效率。C．直立行走不仅给人类祖先带来高能量食物，还促成他们掌握奔跑和投掷技能，进而学会狩猎动物，增加了食物源和营养源。D．今天的现代人类对味道的追求越来越极端，而这种过度追求意味着大量植物被人为破坏，进而给人类自己带来了灭顶之灾。2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．人类祖先一个小小的“摘果实”动作最终影响了人类种群命运的变化，这也可以说是一种“蝴蝶效应”。B．“人猿相揖别”的标志和关键是人类祖先通过直立行走而“解放双手”，双手的解放让人类一步步走上文明之路。C．大规模养牛不仅导致耕地侵占林地，还意味着温室气体甲烷的高强排放，加快气候变暖，最终导致大量植物灭绝。D．控制现代人日益变大的胃口意味必须控制碳排放和节约粮食，否则不仅“富贵病”越来越多，还会导致影响人类生存的多种环境挑战。3．下列选项，最适合作为论据来支撑第六段观点的一项是（

）A．古代埃及在肥沃的尼罗河河谷区发展出农业，使之成为古代非洲著名的粮仓，进而孕育出灿烂的古埃及文明。B．古代西亚两河流域的人类最早驯养牛，并建立了世上最早的牛、羊、猪等家畜养殖中心，促进了古代两河文明的兴盛。C．距今约7000前的河姆渡人已经学会了制作骨器、陶器、玉器、木器等各类生产、生活用具，创造了当时比较先进的中华文明。D．约公元前四千年，美索不达米亚平原上的古巴比伦人不仅发明了文字，而且发明了用于书写文字的“泥板书”，而其建筑艺术更堪称一绝。4．简要概述第七段的论述层次。5．请根据文本说说“植物”是怎样“塑造了人类历史”的。阅读下面的文字，完成各题。硬杀王在庆街头树荫之下，十几人围成一圈，有人喊撑士，有人嚷飞相，有人摇头，有人微笑。对弈者各坐马扎；棋盘左蹲一二人，右蹲一二人；站在他们身后的双手撑膝，肩膀俯下；最外层的则努力伸长身体，伸长脖子。对阵二人一位白发无须，一位白须无发。白发者穿白色T恤，面色白净。白须者套二股筋背心，肩膀黑如皂铁。人堆之中，①一白一黑，便如太极双鱼之目。众人或纸扇轻摇，或芭蕉猛挥，聊胜于无，难解桑拿闷热。二人仿佛石佛，不动不摇坐如钟，任凭周遭聒噪，半天不走一步。旁边就有人耐不住，高叫起来：“老陶，你在法院就这样断官司呀？娃都生出来了！”又有人叫：“茅坑，别占个茅坑不拉屎！”老陶不应，“茅坑”也不应。不知道哪个是法官，哪个又是“茅坑”。围观者渐觉无趣，走去三两人，空隙处又填进两三人。远远的东北方向，乌云如墨。半晌走动一步，马上招来一片骂声——眼见对方不听劝，偏往坑里跳，②此恨绵绵无绝期，转而对另一方大叫：“跳马！妗子改嫁——没救（舅）了！”谁知道这一位也如同聋子。对面一位参谋接过着儿来，破了这个必杀技，于是两个支着儿的比比画画，在半空中下起了盲棋，唇来舌往，兵来将挡，终于下成一盒糨糊，彼此不服气，最后好像都赢了，无语观棋，音乐声渐近，洒水车徐徐驶来，围观者纷纷躲开，好心人提醒当局者，但两人分明已入定，坚如磐石，岿然不动，水柱贴地面扫射而过，“黑白双佛”的鞋面裤脚遍布泥点。观棋者复又聚拢，太极双鱼依旧。乌云渐近，但闻雷声隐隐，树叶纹丝不动。有人掏出烟来，左右让一让，自己点着了，猛吸几口，连烟雾带牢骚一块儿喷出来：“这是第三根了，这盘棋才兑了两个卒，马换了个炮！”另一位说：“我都撒了两泡尿了，年前看来下不完了！”两个人东拉西扯，忽听啪地一响，低头一看，又落一子。又抽几口烟，隔了半晌，一拍大腿：“好棋！”太极圈内无不纳闷儿好从何来。忽有人叫：“不好！雨来了！”众人抬头看时，只见树叶舞动，天空电光一闪一闪，雷声隆隆，更要命的是，不远处黄尘如山，上掩乌云，下压地面，吞楼房，湮街道，滚滚而来！便如鸟雀群中丢了个爆竹，观棋诸君霎时间跑了个精光！③太极双鱼游入大海，单剩两只“鱼眼”钉在原地。终于有个发小不忍心，来扯两个老头子，扯这个这个甩胳膊，扯那个那个甩胳膊，再扯再甩，发小骂一句：“还把木头疙瘩当成真枪真炮使了！死了我给你们开追悼会！”一顿足，如飞而去。只见这风，有如半空里藏着一个要吃唐僧肉的妖怪，通天扯地，飞沙走石，顶风难行，顺风能飞！大树折枝断叶，小树倾斜，几欲被连根拔起！沿街来不及收拾起来的塑料桌椅，跌跌撞撞飞起来，如风筝般在半空中与塑料袋共舞，一家商店六七米长的招牌被从上往下撕下来，垂在门窗上招展飘摇，噼里啪啦的玻璃碎裂声不绝于耳。好似火星撞了地球，④一阵风暴刮走了大小车辆，刮走了行人小贩，刮走了猫狗鸦雀，甚至刮走了声音和空气，一切突然间静下来，定睛一看，街头拐角处还有一样东西没刮走：那两只“太极鱼眼”仍然钉在那儿！两人皆蹲伏于地，白发变黄发，怒发冲冠；白须变黄须，如猬毛磔。马扎“端坐”在路中绿化带里。奇就奇在两个老头儿之间多了座建筑——一圈砖头瓦块压住棋盘，围成四四方方一座城池，里面两军对垒，将帅分守楚汉，阵式俨然，似有杀伐之声倏忽而出！风是雨的头。风势稍歇，雨如黄豆，落地开花，噼啪作响；瞬间而成片，如万马奔腾；又过片刻，雨声没有了点，没有了片，成为一个整体，充斥宇宙间，包裹了地球万物，似乎伸手即可触及，一吸便入肺间。电光闪耀如群蛇，霹雳如在头顶炸响，摄人魂魄！半个小时过去，雨势渐弱，街道成了河川，黄水滚滚滔滔。宛如刚洗过的街头，仍杵着两个浑身流水的老头儿！白发雪白，贴在头皮上，如戴白帽；白须亦雪白，须梢收拢，水流如注，顺须而下。两个年轻人撑着伞跑来了，看来是俩老头儿的子女，再劝老头儿也不走。无人敢动他们的将军大炮，站在白须者身后的女孩流着眼泪，站在白发者身后的男孩跳脚大叫打着电话。一会儿，一辆救护车呜哇呜哇闪着蓝灯开过来，把两个老头儿全都抬上车，又闪着蓝灯呜哇呜哇开走了。一个在店铺里避雨的老头儿咋舌摇头：“这俩老家伙，都上过朝鲜战场呢！”【注】①猬毛磔：刺猬的刺毛纷纷张开。磔（zhé）：纷张。6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．乌云由远而近，雷声由隐隐而隆隆，风通天扯地，飞沙走石，明面呈现天气恶劣之势，实暗寓双方棋势的激烈。B．两位老人将棋子看作生命般重要，暴风狂沙之中，他们用一圈砖头瓦块压住棋盘，围成四四方方一座城池来保护棋子。C．对两位对弈的老者而言，棋场即战场，棋手即战士，他们对弈不仅是技术的比拼，更是意志的比拼。D．文中写了众多围观者、俩老头儿的子女、避雨的老头等人，采用的是烘托手法，从侧面突出了两位老人的形象。7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）A．句①写出了两位老人的肤色差异，而“如太极双鱼之目”的比喻又暗示棋局最后谁也赢不了谁。B．句②引用了白居易的著名诗句，从围观者角度写出了他们的心理，恨下棋的一方不听劝，下出了臭招。C．句③中“游入大海”以形象的比喻写两位老人没了围观者之后的自由感，一个“钉”字毕显对阵之激烈。D．句④四个“刮走了”呈递进之势，极写风暴之猛烈，又为下文暴风刮不走两只“太极鱼眼”蓄势。8．文末画线句在小说中有哪些作用？9．根据情节内容，尝试为两位老人写一则人物短评。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：元子①家有乳母，为圆转之器，以悦婴儿，婴儿喜之。母使为之聚孩孺，助婴儿之乐。友人公植者，闻有戏儿之器，请见之。及见之，趋焚之，责元子曰：“吾闻古之恶圆之士歌曰：‘宁方为皂②，不圆为卿；宁方为污辱，不圆为显荣。’其甚者，则终身不仰视，曰吾恶天圆。或有喻之，以天大无穷，人不能极远视四垂，因谓之圆，天不圆也。对曰：天纵不圆，为人称之，我亦恶焉。次山奈何任造圆转之器恣令悦媚婴儿小喜之长必好之。教儿学圆且陷不义，躬自戏圆又失方正。嗟嗟次山，入门爱婴儿之乐圆，出门当爱小人之趋圆，吾安知次山异日不言圆、行圆、动圆、静圆以终身乎？吾岂次山之友也？”元子召季川③谓曰：“吾自婴儿戏圆，公植尚辱我言绝。忽乎吾与汝圆以应物，圆以趋时，非圆不预，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎？”（选自唐·元结《恶圆》）材料二：元子时与邻里会，曲全当时之欢，以顺长老之意。归泉上，叔盈问曰：“向夫子曲全其欢，道然也，苟为尔乎？”元子曰：“叔盈视吾曲其心以徇财利，曲其行以希名位，当过吾。吾苟全一欢于邻里，无恶然可也。”东邑有全直④之士，闻元子对叔盈，恐曰：“吾闻元次山约其门人曰无恶我之小曲，真昏鄙恶辞也。吾辈全直三十年，未尝曲气以转声，曲辞以达意，曲步以便往，曲视以回目，犹患于古人。古人有恶曲者，不曲臂以取物，不曲膝以便坐，见天下有曲于君、曲于民、曲于鬼神者，往劫而死之。今元次山苟曲言貌，强全一欢，以为不丧其直，慁⑤哉！若能苟曲于邻里，强全一欢，岂不能苟曲于乡县，以全言行？能苟曲于乡县，岂不能苟曲于邦国，以彰名誉？能苟曲于邦国，岂不能苟曲于天下，以扬德义？若言行、名誉、德义偕显，岂有钟鼎不入门、权位不在己乎？呜呼！曲为之，小为大之渐，曲为之也，有何不可？奸邪凶恶其繇⑥乎！”元子闻之，颂曰：“吾以颜貌曲全一欢，全直君子之恶我如此。由有过于此者，何以自免？”（选自唐·元结《恶曲》）【注】①元子，作者元结自称，元结，字次山，唐代古文运动的先驱之一。②皂：皂隶，旧指衙门里的差役。地位低下，因穿黑色衣服，故名。③季川：元结的堂弟。④全直：固守正直之道。⑤慁：hùn，混乱。⑥繇：通“由”，经由。10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。次山A奈何B任造C圆转之器D恣令E悦媚F婴儿G小喜之H长必好之11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“以悦婴儿”一句中的“悦”与“悦亲戚之情话”一句中的“悦”意思都是“使……快乐”，两者用法相同。B．“圆以趋时”一句中，趋，指趋向，迎合，与常用成语“趋炎附势”中的“趋”词义相同，且都带有贬义色彩。C．长老，我国古代对乡村中德高望重的老年人的敬称，《乡土中国》中所言“长老统治”中“长老”也是此意。D．钟鼎，指击钟列鼎而食，这里运用借代手法，借指荣华富贵，《红楼梦》中所写“钟鼎之家”，意思和用法与之相同。12．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（

）A．元结的朋友公植认为“方正”是作人的准则，让小儿玩“圆转之器”，便有鼓励他将来为人圆滑之嫌，因此他不仅烧掉了这“圆转之器”，还引古人之言严责元结。B．《恶曲》篇中“全直之士”其实是一个虚伪之人，他先怒责元结的说辞，之后吹嘘自身“全直三十年未尝曲”，以此表明自己对曲己意而求他欢的憎恶，对直道的恪守。C．《恶圆》篇批评了当时社会上四方讨好、八面玲珑的市侩之道；《恶曲》篇则严斥了当时世风中曲己以求名利权位之举：二者皆是借题发挥，针砭时弊，以小见大。D．结构上，两篇短文都是由日常生活小事说起，寓事理于生活小事之中，叙事简洁，说理委婉，叙议结合，步步推进，层层深入，事理相生，表现了高超的论说技艺。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）非圆不预，非圆不为，公植其操矛戟刑我乎？（2）叔盈视吾曲其心以徇财利，曲其行以希名位，当过吾。14．友人公植批评元子“圆”，全直之士批评元子“曲”，运用了相同的逻辑艺术，试简析。三、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。小重山（南宋）章良能柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪。雨余风软碎鸣禽。迟迟日，犹带一分阴。往事莫沉吟。身闲时序好，且登临。旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句以“柳暗花明”的意象渲染了暮春景象，以“已抽簪”比喻红芍药已然含苞待放，可谓形象之极。B．“迟迟日”是说当日阳光迟迟不出，故有下文的“一分阴”，而“一分阴”又暗合下阕“无寻处”之情。C．“时序”指时令，“且”字流露欣喜之情；“旧游无处不堪寻”意味着旧游仍在，然而一切已物是人非。D．下阕采用先扬后抑笔法使情感呈现跌宕之势，先写沉醉眼前春光之美，终写岁月催人老、初心未酬之悲情。16．对于原诗“雨余风软碎鸣禽”，明代学者陈霆评改此词为：“鸣禽曰碎，于理不通……何不曰‘碎鸣音’也？”他的评改，你是否赞同？为什么？四、名句名篇默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）某高中的八字校训中有“自强”“弘毅”四字，前者语出《周易》“天行健，君子以自强不息”；后者则出自《论语》的“

，

”。（2）“扁舟”意象在古诗文中已成为一种情感的表达，如苏轼的“

”中的“扁舟”是自由之舟，张若虚的“

”中的“扁舟”是思念之舟。（3）“江”与“月”的交融，往往会产生奇妙的诗意，如《琵琶行》中的“

”，又如《登快阁》中的“

”。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿哪！盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地一般。于是，

A

，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。没有充分的准备，使急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。找到了水源，却发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，（

），我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗；在细弱的稻秆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它却又牢牢锁住它的大地，没有尝受过成熟是怎样一种滋味，便夭折了。我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。

B

，而强者才会战胜厄运，义无反顾地走完自己的路。18．文中括号处漏了一个句子，请根据上下文的逻辑，从下面两个句子中选择正确的一句（只填写代号）（

）A．那并非不能，让人真正痛心的正是在这里：并非不能。B．那是真的不能，让人真正痛心的正是在这里：真的不能。19．请在文中画横线的AB处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。20．文中画波浪线的句子可以改写成：“我恨我不能一下子跳到天上揪住那片云。”从语意上看改文与原文基本相同，为什么说原文表达效果更好？阅读下面的文字，完成下面小题。最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，①严肃，坚决，勇敢，高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃，坚决，勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，在清冽的空气中，只这是动的；战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。②如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！21．任选下面两小题中的一题，品味标点符号的作用。（1）有读者说文中画横线处①的三个逗号应该改为顿号，你是否同意？为什么？（2）有读者说文中画横线处②两个“风景”都应该加上引号，你是否同意？为什么？22．文中画波浪线的部分，在语言运用上有什么特点？产生了怎样的效果？六、作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。青年是常为新的，最具创新热情，最具创新动力。年轻一代要摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上。以上材料出自习近平总书记的讲话，以热情而理性的肺腑之言道出了对新时代青年的殷切寄望。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。-DOUBLESEVENTHFESTIVAL-参考答案1．B

2．C

3．A

4．①第七段整体采用总分论述结构，先总说食用型植物的影响力也以不同形式发挥，推进了文明的演进。②然后用新月沃地的实例说明“二粒小麦”在文明演进中的作用。③接着用欧洲文明的实例说明胡椒在欧美文明演进过程中的巨大作用。

5．①植物促使人类祖先解放双手、直立行走、进行狩猎，提升了种群智力，最终影响了人类种群命运的变化。②植物促使人类改进收集食物的方式，是驱动人类历史车轮前进的“燃料”。③食用型植物中有巨大的影响力，推进了人类文明演进过程。④植物是人类进步的隐藏驱动者，当下需要人类处理好与植物的关系。【解析】1．本题考查学生理解和分析文本内容的能力。B.“人类祖先选择直立行走的目的是‘解放双手’”错误，曲解文意。由“用以解释人类的祖先当年为什么选择直立行走：‘更多时候，它们会用上肢抓住头顶的枝条，下肢在树干上，方便快速采摘那些‘手臂’可以触及的成熟果实。’”可知，人们选择直立行走，最初是为了“方便快速采摘那些‘手臂’可以触及的成熟果实”。故选B。2．本题考查学生分析文本观点态度的能力。C.“最终导致大量植物灭绝”错误，无中生有，曲解文意。原文是“食用牛肉还会间接影响植物的生存状态”“大规模养殖牛，即意味着温室气体的高强排放，这会加快气候变暖，而气候变暖又将导致很多温带植物失去熟悉的成长环境”，是说会影响植物的生存状态，没有说“大量植物灭绝”。故选C。3．本题考查学生分析论点论据的能力。第六段的观点是：植物成为驱动人类历史车轮前进的“燃料”。A.强调农业的发展，孕育出古埃及文明，能证明“植物成为驱动人类历史车轮前进的‘燃料’”。B.强调畜牧业对文明的作用。C.强调手工业对文明的作用。D.强调人类发明的进步。故选A。4．本题考查学生概括文本信息，分析文本行文思路的能力。“论述层次”可以理解为论证结构、行文脉络等。第七段先说“在文明演进中，食用型植物的影响力也以不同形式发挥”。后面为分说，第二层先说“新月沃地之所以成为人类文明的摇篮，是因为公元前8500年这里就率先栽培‘二粒小麦’”，证明了“二粒小麦”对于新月沃地的作用，以及其对人类文明的作用。由“而欧美文明的霸主地位，则起源于贪图某些‘味道’。胡椒是原产于亚洲的作物，曾经因为其美妙的异香令欧洲人痴迷”可知，第三层重点讲述胡椒在欧洲文明发展演进过程中的作用，它推动了哥伦布发现新大陆，达·伽马找到新航线等，“最终全面推动欧美经济文化实力的提升”。可见第七段整体采用总分论述结构。5．本题考查学生筛选和整合信息的能力。由本文2-5段可知，人类的祖先为了采摘果实，选择直立行走；然后“发现了一个更高效率地获得食物能量的途径”；接着“高能量食物让人类祖先既获得更多支持大脑发育的营养，从而提升种群的智力”，人类开始奔跑、投掷、狩猎等，因此，植物影响了人类种群命运的变化。由第6段“继直立行走和狩猎之后，人类收集食物的方式日渐先进。他们学会了用火……他们发展出农业，通过种植、养殖来实现稳定的粮食供应”可知，植物成为驱动人类历史车轮前进的“燃料”，推动了人类历史的前进。由第7段“在文明演进中，食用型植物的影响力也以不同形式发挥”“……科技革命的成果开始涌现，最终全面推动欧美经济文化实力的提升。这是人类走向现代化的过程”可知，植物在人类文明演进过程中发挥了巨大的影响力，推进了人类文明演进过程。由最后几段“然而，过度追求美味对于不断勾勒人类发展蓝图的植物来说，意味着灾难的到来”“处理人类与植物的关系，人类一直是主动的一方。处理得当，植物就是人类进步的隐藏驱动者；处理不得当，植物凋零时，也会拉着人类‘同归于尽’”可知，植物是人类进步的隐藏驱动者，当下需要人类处理好与植物的关系，以免人类与植物同归于尽。6．B7．C

8．①交代两位对弈者举动反常的原因，让读者恍然大悟。②升华两位对弈者的形象，凸显他们不服输的斗志和坚韧品质。③回扣文章题目。

9．专注而坚守的弈者，硬气的战士。①专注的弈者，通过观棋者的聒噪、离场来塑造。②坚守的弈者，通过洒水车的扫射来塑造；③雷打不动的弈者，通过雷电大雨中各类人的各种反应来塑造；④硬气十足、坚定不移的战士，通过店铺老头的话来深化形象。【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“将棋子看作生命般重要”“保护棋子”错，两位老人不是看重棋子，而是看重这场对弈的过程，他们用一圈砖头瓦块围成四四方方一座城池，也是为了对弈能够进行下去。故选B。7．本题考查学生对重要语句的分析鉴赏能力。C.“没了围观者之后的自由感”错，“太极双鱼游入大海”是写周围的人走了精光，周围很空旷。故选C。8．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。文章最后一段写“一个在店铺里避雨的老头儿”说的话，交代“这俩老家伙，都上过战场”，前面交代两人洒水车来了，纹丝不动；起风下雨了，两人坚如磐石，不受外界环境的影响，这样大家就能理解前面两人反常的举动了，解开了读者的心底之谜。结合“二人仿佛石佛，不动不摇坐如钟，任凭周遭聒噪，半天不走一步”“谁知道这一位也如同聋子”“好心人提醒当局者，但两人分明已入定，坚如磐石，岿然不动，水柱贴地面扫射而过，‘黑白双佛’的鞋面裤脚遍布泥点”“奇就奇在两个老头儿之间多了座建筑——一圈砖头瓦块压住棋盘，围成四四方方一座城池，里面两军对垒，将帅分守楚汉，阵式俨然，似有杀伐之声倏忽而出“仍杵着两个浑身流水的老头儿！白发雪白，贴在头皮上，如戴白帽；白须亦雪白，须梢收拢，水流如注，顺须而下”“终于有个发小不忍心，来扯两个老头子，扯这个这个甩胳膊，扯那个那个甩胳膊，再扯再甩”“再劝老头儿也不走”等分析，两位老人，丝毫不受外界环境和他人的影响，两人对弈坚如磐石，不管外界环境如何变化，两人都岿然不动，连儿女来劝也不走，这两位对弈者，身上彰显出一种不轻易服输的精神，坚持做好事情，绝不半途而废，从他们身上，读者可以感受到坚韧的力量。“都上过战场呢”升华了前文塑造的人物形象。结合标题“硬杀”分析，“这俩老家伙，都上过战场呢”，“上过战场”与标题“硬杀”呼应，结尾段呼应标题，两位可爱又让人敬佩的对弈者形象，给读者以震撼。9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。可以先用一组词语来概括人物身份或精神品质。如从身份角度可概括为“弈者·战士”，从精神品质角度可概括为“硬气”。然后结合情节分析人物形象。结合“二人仿佛石佛，不动不摇坐如钟，任凭周遭聒噪，半天不走一步”“老陶不应，‘茅坑’也不应”“围观者渐觉无趣，走去三两人，空隙处又填进两三人”分析，周围的观棋者聒噪吵闹，围观者渐觉无趣，走去三两人，但是丝毫不影响对弈者，这是专注的对弈者。结合“音乐声渐近，洒水车徐徐驶来，围观者纷纷躲开，好心人提醒当局者，但两人分明已入定，坚如磐石，岿然不动，水柱贴地面扫射而过，‘黑白双佛’的鞋面裤脚遍布泥点”分析，写洒水车来了，围观者纷纷躲开，对弈者坚如磐石，岿然不动，这是坚守的对弈者。结合“天空电光一闪一闪，雷声隆隆……便如鸟崔群中丢了个爆竹，观棋诸君霎时间跑了个精光！太极双鱼游入大海，单剩两只‘鱼眼’钉在原地”“终于有个发小不忍心，来扯两个老头子，扯这个这个甩胳膊，扯那个那个甩胳膊，再扯再甩”“一顿足，如飞而去”“只见这风，有如半空里藏着一个要吃唐僧肉的妖怪……那两只‘太极鱼眼’仍然钉在那儿！两人皆碍伏于地，白发变黄发，怒发冲冠；白须变黄须，如猬毛碟”“电光闪耀如群蛇，霹雳如在头顶炸响，摄人魂魄……如戴白帽；白须亦雪白，须梢收拢，水流如注，顺须而下”等分析，写天空电光一闪一闪，雷声隆隆，围观者跑光了。发小来拉，对弈者都不动。雷电霹雳，大雨来袭，对弈者稳坐不动等。这是雷打不动的对弈者。结合“一个在店铺里避雨的老头儿哑舌摇头：‘这俩老家伙，都上过战场呢’”分析，最后揭示对弈者都上过战场的，这是硬气十足、坚韧的战士。前面写专注、坚守、雷打不动的弈者，这是普通的下棋者，生活中常见的对弈者。最后揭示这是两位上过战场的战士，这是两位硬气的战士，对弈者的形象得到了升华。10．DGH11．A

12．B

13．（1）不圆滑的事不参与，不圆滑的事不去做，公植大概会拿着矛或戟来刺杀我们的。（2）叔盈如果看到我委曲自己的心意来炫耀财富，委曲自己的行为来希图名声地位，那就应当批评我。

14．都运用了归纳逻辑。公植看到婴儿从小就喜欢圆，推出长大必定爱好圆；由元子喜欢婴儿玩圆，推出其出外一定喜欢小人趋奉圆滑，进而得出本人可能就是一个圆滑之人的结论。全直之士由元子一次小小的曲从而推出由小到大的无限曲从，最后推出其可能成为一个奸诈邪恶、穷凶极恶的人的结论。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：次山你怎么能随意制作圆转玩具，听任用它取乐婴儿，使婴儿从小就喜欢圆，长大必定爱好圆。“次山奈何任造圆转之器”，“圆转之器”做“造”的宾语，句意完整，在其后D处断开；“恣令悦媚婴儿”，“婴儿”做“悦媚”的宾语，句意完整，在其后断G处开；“小喜之”“长必好之”，“小”“长”对应，各作主语，“之”做“喜”“好”的宾语，在其后H处断开。故DGH三处需要断句。11．本题考查学生理解文言现象及识记古代文化常识的能力。A.错误。使动用法，使……快乐。/意动用法，以……为快乐。句意：制作了一个圆转玩具来使（引逗）婴儿高兴。/以亲戚们的知心话为喜悦。B.正确。句意：圆滑迎合时俗。/巴结、投靠有权势的人。C.正确。D.正确。故选A。12．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“虚伪之人”错误，文章讽刺了谄媚邪佞之流，“全直之士”并非虚伪之人，而是作者着力歌颂的对象，因此“吹嘘”一词也不当。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“圆”，形容词活用为名词，圆滑的事；“预”，参与；“其”，大概；“刑”，刺杀。（2）“徇”，炫耀；“曲”，委曲；“希”，希图；“过”，批评。14．本题考查学生赏析文章艺术手法的能力。“小喜之，长必好之……入门爱婴儿之乐圆，出门当爱小人之趋圆，吾安知次山异日不言圆、行圆、动圆、静圆以终身乎”，公植由婴儿爱玩儿圆的特殊现象，推出其长大必定爱好圆；由元子喜欢婴儿玩圆，推出其出外一定喜欢小人趋奉圆滑，进而得出本人可能就是一个圆滑之人的结论；“全直之士，闻元子对叔盈，恐曰：“吾闻元次山约其门人曰无恶我之小曲，真昏鄙恶辞也…若能苟曲于邻里，强全一欢，岂不能苟曲于乡县……曲为之，小为大之渐，曲为之也，有何不可？奸邪凶恶其繇乎”，全直之士由元子一次小小的曲从而推出由小到大的无限曲从，最后推出其可能成为一个奸诈邪恶、穷凶极恶的人的结论。以上两人都是由特殊现象推出一系列相关情况，得出相关结论，都运用了归纳逻辑。参考译文：材料一：元子家里有位乳母，制作了一个圆转玩具来引逗婴儿高兴，婴儿很喜欢。母亲就让乳母召集一些幼童陪伴婴儿一同玩乐。朋友公植，听说有取乐婴儿的玩具，便请求看看；等看到圆转玩具，就急忙把它烧了，并责怪元子说：“我听说古代有个憎恶圆的读书人唱道：‘宁可方正而为奴仆，不可圆滑而为卿相；宁可正直沦为奴隶，不能圆滑谋求显荣。’更严重的，有人终生不仰望天空，说：‘我厌恶天是圆的。’有人告诉他天是空阔无边的，人不能看到尽头，远远望去天幕四面垂落，因此说天是圆的，其实天并不圆啊。他回答说：‘天即使不圆，但被人称作圆的，我也讨厌。’次山你怎么能随意制作圆转玩具，听任用它取乐婴儿，使婴儿从小就喜欢圆，长大必定爱好圆。教婴儿学圆，已陷入不义；亲自玩圆，又丧失了正直的品德。唉、唉，次山啊！回家喜欢婴儿玩圆，出外一定喜欢小人趋奉圆滑。我怎能知道次山你以后不是说话圆滑、行事圆滑、动也圆滑、静也圆滑地度过一生呢？我哪能做次山的朋友啊！”元子召唤季川对他说：“由于我让婴儿耍戏圆转玩具，公植尚且这样骂我和我绝交；唉！我与你如果圆滑应付事物，圆滑迎合时俗，不圆滑的事不参与，不圆滑的事不去做，公植大概会拿着矛或戟来刺杀我们的。”材料二：我常常跟同乡人聚会，勉强迁就、成全当时大家的欢乐，以此来顺应乡里长者们的心意。回到泉上的时候，叔盈问我道：“先前先生勉强迁就、成全他们的欢乐，从道理上说是对的，您是暂且这样做吧？”我说：“叔盈如果看到我委曲自己的心意来炫耀财富，委曲自己的行为来希图名声地位，那就应当批评我。我暂且对乡人成全一时之欢，你不厌恶我就行了。”城东有一个固守正直之道的读书人，听到了我回答叔盈的话，惊恐地说：“我听说元结约集他的门徒说不要厌恶我的小小的曲从，这真是糊涂浅薄可恶的话。我们这些人固守正直之道三十年，从未用勉强迁就的语气来婉转地说话，从未用勉强迁就的言辞来表达心意，从未用勉强迁就的脚步来便于前行，从未用勉强迁就的目光来四顾，比起古人来依然担忧不已。古代有厌恶勉强迁就的人，他们不会弯曲手臂来取东西，不会弯曲膝盖来便于坐下，一旦看到有对国君勉强迁就、对百姓勉强迁就、对鬼神勉强迁就的人，就前去胁迫他们，而后使他们死去。如今元结苟且曲从言语和脸色，勉强迁就来成全一时之欢，还自以为没有丧失自己的正直，这真是胡言乱语呀！如果对乡邻苟且曲从，勉强迁就来成全一时之欢，难道不会对全乡全县的人苟且曲从，来成全自己的言行？如果对全乡全县的人苟且曲从，难道不会对国家苟且曲从，来彰显自己的名声荣誉？如果对国家苟且曲从，难道不会对天下人苟且曲从，来张扬自己的品德和仁义？如果言行、名誉、德义全都彰显了，怎么会有富贵荣华不入家门、权势高位不属于自己的情形呢？”唉呀！曲从他人来做人做事，小小的曲从就会渐渐演变成大大的曲从，曲从他人来做人做事，有什么不能做的呢？奸诈邪恶的人穷凶极恶就是由此而来的呀！”我听了后，赞叹道：“我因为脸色曲从乡人，以成全一时之欢，固守正直之道的君子就像这样地厌恶我。如果有超过我这样做的人，拿什么来自求免罪？”15．B16．不赞同。“禽”指鸟雀，“碎”指声音纷繁多样。“碎鸣禽”体现鸟雀声纷繁，乃至多样，展现暮春的特点；而“碎鸣音”只是在说声音的多样，展现不出鸟类的纷繁，体现不出暮春的氛围。【解析】15．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。B.“当日阳光迟迟不出”错误。“迟迟日”是说雨过天晴，太阳缓缓升起。点明季节特征，是白昼渐长，日影阑珊，即所谓“春欲尽，日迟迟”；“一分阴”，言偶有浮云，瞬即消逝。故选B。16．本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。“雨余风软碎鸣禽”的意思是：雨后的春风，更显得温柔轻盈，到处响着各种鸟雀宛啭的迎接春天的歌声。“禽”指鸟，春雨之后，天气稳定，风和日丽，鸟雀唤晴，鸣声也格外欢快。“碎”是形容声音纷繁多样，“碎鸣禽”明确了是鸟雀声纷繁，乃至多样，展现了暮春的特点。“碎鸣音”只是在说声音的多样，展现不出鸟类的纷繁，减弱了暮春的氛围。17．士不可以不弘毅

任重而道远

驾一叶之扁舟

谁家今夜扁舟子

唯见江心秋月白

澄江一道月分明【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：弘毅、驾、唯、澄。18．A19．我不再妄想

厄运只能将弱者淘汰

20．①原句用“我恨过”强调情绪过程，突出情感的强烈；改句没有此句没有突出情感程度的效果；②原句运用修饰词“死死”，描摹要全力揪住云朵的情态，生动形象，而改句缺乏具体生动的描写，不能更好地反映人物的情感。③原句用三个短小的分句，句式简洁，节奏感强，突出了自己的情感表达。而改句用一个陈述句客观表述自己“恨”的心情，表达效果不强。【解析】18．本题考查学生语言表达连贯的能力。根据上文“仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失”，说明那些过失原本可以避免，又据下文“我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片”，说明自己既懊悔又痛心，可推断括号部分应该表达并非不能避免过失，但是过失的确发生了，让人痛心。因此，A项“那并非不能，让人真正痛心的正是在这里：并非不能”最符合语境。而B项是说“那是真的不能”，不合文意，排除B。故选A。19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，根据上文“那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地一般”，是说天上降雨的想法不能实现；又据语境只能在赖以生存的这块土地上寻找泉水，故应填“我不再妄想”。B处，根据下文“而强者才会战胜厄运，义无反顾地走完自己的路”，可推断此处是与强者战胜厄运作对比，应说弱者的情况，故应填“厄运只能将弱者淘汰”。20．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。原句用“我恨过”单独成句，强调自己“恨”的情绪过程，突出自己情感的强烈；改句没有此句，直接用“我恨……”，没有突出情感程度的效果；原句“死死揪住那片云”，运用修饰词“死死”，描摹自己要全力揪住云朵的迫切、焦急的情态，生动形象，而改句只用“揪住那片云”，缺乏具体生动的描写，不能更好地反映人物的情感。原句“我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云”，用三个短小的分句来写写自己的心理状态，句式简洁，节奏感强，突出了自己的情感表达。而改句“我恨我不能一下子跳到天上揪住那片云”只是客观的表述自己“恨”的心情，程度较轻，没有原句的表达效果强。21．示例：（1）不同意，①中三个逗号的使用，更加强调了每种神态，更生动形象地表现了“小号兵”的形象特点。（2）不同意，②中两个“风景”的含义是不同的，第一个“风景”加上双引号表示特殊含义，不是自然风光，而是人的精神、人的活动；第二个“风景”与“风景”的本义相关，前加“真的”，是指人的精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，人类创作了第二自然，所以不用加双引号。22．①使用短句，突出了每一小句的内容，同时使得表达灵活又富有韵律美。②使用了整句，形式整齐、音律和谐。同时使得两句对应内容的特点更加鲜明，清冽的空气中“红绸子”的动与红霞中“战士枪尖”的刚性形成对照，自然之美与人之美完美结合。【解析】21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。①中，逗号比顿号的停顿时间长，主要是为了突出强调。使用逗号，强调了“严肃”“坚决”“勇敢”“高度的警觉”每种神态。使得“小号兵”的形象更加形象生动。②中的两个“风景”的含义不同。“风景”指的是供观赏的自然风光、景物，而第一个“风景”具有特殊含义，不是解放区军民的精神及活动；第二个风景则是强调延军民刚毅不屈、昂扬向上的精神和生活使这里的风光更加生动，填补了自然界的贫乏，增添了景色，人类创作了第二自然，所以不用加双引号。22．本题考查学生赏析句子特点及表达效果的能力。首先画波浪线句子采用了短句的形式，句式活泼灵动，节奏感强，又使每一小句的内容都得到了强调。第二，句式还使用的整句的形式，形式整齐、音律和谐，且前后两个句子的相应部分对照更加明显，间隔反复中强化突