统编人教版三年级语文上册第23课《父亲、树林和鸟》优质课件

第一课时新课导入

看到这个词，你脑海中浮现了哪些词语？茂密的、碧绿的、宽广的……

作者用“、和”将三个词语联系在一起，你想象到了怎样的画面？

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。全文的关键句。

找出文中写父亲、树林和鸟之间关系的句子。学习目标1.认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字，会写“父亲、童年”等15个词语。2.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词句表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受，并选择句子摘抄。1.自由朗读课文，标好自然段；2.带有拼音的字词，多读几次；3.边读边思考：课文讲了一件什么事？初读课文鼻子雾蒙蒙黎明猎人翅膀chìbǎngbíníng凝神静气舒畅lièlíwùméngchàng瞬间幽深热腾腾shùnténgyōu字词学习加上动作和表情读一读。黎明

看图，说说“黎明”是什么意思。【黎明】指天快亮或刚亮的时候。浓浓的苦苦的热腾腾都是叠词ABB式词语雾蒙蒙

你发现这些词有什么特点？书写指导“蒙”字不要漏写“冖”下面的一短横；“雾”的“雨”稍扁，“务”的横撇和捺要舒展;“翅”的“支”捺要平，向右舒展，要托住“羽”。shùn

鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。一刹那，指时间很短。

试着给“一瞬间”换个词。整体感知

课文用很多段落来写父亲，主要写了父亲干什么？读课文，找出写父亲的段落，连起来读读，说说发现。

父亲、树林和鸟何事何人何地何时

借助图表，说说课文的主要内容。

本文主要写父亲和“我”谈鸟的事情。阅读判断父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲热爱自然。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。父亲曾经是个猎人。这些说法正确吗？父亲一生最喜欢树林和鸟。

原句对照。文中第一句话“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，可判断这句话是正确的。

说法正确吗？为什么？交流分享

组内交流后四个说法，用上句式“我认为（）这句话是（正确、错误）的，因为（）。”说清理由。父亲对鸟的习性十分了解。

判断正确的理由是什么？

“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

父亲对鸟睡觉、起床、呼吸、歌唱等习性非常了解。

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

因为是父亲一个人说的话，所以，这三个自然段只有前引号。父亲对鸟的习性十分了解。

哪些句子或词语可以看出他善于观察？用横线画出来。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。看，知鸟动；闻，知鸟味。

父亲观察得非常仔细、全面、认真。父亲热爱自然。

哪里可以证明父亲热爱自然？“这是树林和鸟最快活的时刻。”

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

父亲为鸟的快乐而快乐，可见其热爱。

联系全文，父亲了解鸟的习性，也表现出对自然的热爱。

正确，因为父亲十分了解鸟的习性，而且知道什么时候容易打到鸟。

错误，因为父亲热爱自然，不会忍心伤害鸟。能自圆其说即可。父亲曾经是个猎人。

关于课文的说法对不对，有原句的可以对照原句判断；没有原句的，可以从文中找出判断依据。第二课时复习导入猎人黎明瞬间热腾腾凝神静气张开的喙惊愕地问舒畅地呼吸huì

都有一个修饰词，修饰名词用“的”，修饰动词用“地”。è这组词有什么特点？幽深的雾蒙蒙的树林浓浓的苦苦的草木气息凝神静气的像树一般兀立的父亲wù每个词组里面都有两组修饰词，都有两个“的”。这组词有什么特点？幽深的/雾蒙蒙的/树林浓浓的/苦苦的/草木气息凝神静气的/像树一般兀立的/父亲“的”是轻声，也帮助断句。借助提示读一读。

我茫茫然地望着/凝神静气的/像树一般兀立的/父亲。

从这两个词，你体会到了什么？

我茫茫然地望着/凝神静气的/像树一般兀立的/父亲。

这句话为我们刻画了一位（）的（）的父亲。

父亲、树林和鸟何事何人何地何时

借助图表，说说课文的主要内容。

本文主要写父亲和“我”谈鸟的事情。品读赏析

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

圈画出你认为生动的词句。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

你从这些词中感受到了什么？“幽深的雾蒙蒙的”表现了树林幽深朦胧的环境，也表明了在这么难以辨认的情况下，父亲依然能够发现鸟的踪迹，突显了他对鸟的熟悉，从侧面烘托出父亲是一个真正爱鸟的人。

日常生活中，“幽深的雾蒙蒙的树林”，你能够看到什么？

在这样“幽深的雾蒙蒙的树林”边，小作者看到了什么？

并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：

“看那里，没有风，叶子为什么在动？”

父亲/突然站定，朝/幽深的/雾蒙蒙的/树林，上上下下地/望了又望，用鼻子/闻了又闻。

父亲真是善于观察，我们一起夸夸他。我会朗读拓展延伸展开想象，用上两个修辞的词语说一说。

在“幽深的雾蒙蒙的树林”边，我“并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。”父亲却看到了（

）的（

）的叶子。

在“幽深的雾蒙蒙的树林”边，作者闻到了什么呢？

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

在修剪树木的时候，你闻到的草木气息是怎样的？

读到“苦苦的草木气息”时，想到了生活中的什么场景？

在“浓浓的苦苦的草木气息”里，“我”没闻到什么鸟的气味，可是父亲闻出了什么呢？找一找。

有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。

黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。

带上动作，读一读。

每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

我们也深吸一口气，感受鸟儿的自在。

鸟儿可能会唱起床歌，早安歌等。鸟儿们很快乐，父亲十分了解鸟，而且很喜爱鸟。鸟要准备唱歌了。

鸟儿们会唱些什么？你感受到了什么？

这是一位（）的（）的父亲。

父亲给你留下了什么印象？用下面的句式说一说。

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

大家一起来读一读吧。

父亲突然站定，朝（）树林，上上下下地（），用鼻子（）。

我茫茫然地望着（）父亲。

我只闻到（）草木气息，没有闻到什么鸟的气味。指导背诵根据刚刚的学习，试着填空。

雾散了，我和父亲真的看到了（

）的（

）的鸟。

连用两个修饰词，不仅能写出事物特点，还能表达人物情感。我真高兴，父亲不是猎人。“我”为什么高兴？根据你的理解说一说。

父亲了解鸟儿，却不伤害鸟儿，反而十分爱鸟儿，所以我由衷地高兴，也为父亲骄傲。23父亲、树林和鸟结构梳理总

写父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。分

写发现鸟识鸟味听鸟鸣担忧鸟叶子在动焐得热腾腾的，张嘴呼吸最快活的时刻易被打中随堂练习一、看拼音写词语。wùménɡménɡyǔmáochìbǎnɡ()()()shǒuzhǐshūchànɡlièrén()()()雾蒙蒙羽毛翅膀手指舒畅猎人农（）

旁（

）

羽（）疑（）浓（）膀（）翅（）凝（）三、在括号里填上合适的词。一片（）一棵（）

一根（）一只（）

一把（）

一声（）二、比一比，再组词。农村浓烈旁边翅膀羽毛鸡翅怀疑凝视羽毛鸟大树猎枪手指呼唤23父亲、树林和鸟带着你的理解，齐读课题。

树林新课导入看到这个词，你脑海中浮现了哪些词语？茂密的、碧绿的、宽广的……带着你的体会，再来读一读这个词语。

父亲、树林和鸟作者用“、和”将三个词语联系在一起，你想象到了怎样的画面？

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。找出文中写父亲、树林和鸟之间关系的句子。全文的关键句1.认读“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字，会写“父亲、童年”等15个词语。2.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词句表达的丰富性，简单说出对这些词句的感受，摘抄积累喜欢的句子。学习目标第一课时初读课文自由朗读课文，标好自然段；带有拼音的字词，多读几次；边读边思考：课文讲了一件什么事？鼻子雾蒙蒙lièchìbǎng字词学习黎明lí猎人翅膀wùméngbíníng凝神静气舒畅chàng浓浓的苦苦的热腾腾nóngténg加上动作和表情读一读。黎明指天快亮或刚亮的时候。看图，说说“黎明”是什么意思？浓浓的苦苦的热腾腾你发现这些词有什么特点？都是叠词ABB式词语。雾蒙蒙翻开书本，读读书写提示中的泡泡。撇有锋，捺有脚，笔画要拉长，笔锋要展开。蒙膀翅shùn试着给“一瞬间”换个词。

鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。一刹那，指时间很短。

课文用很多段落来写父亲，主要写了父亲干什么？读课文，找出写父亲的段落，连起来读读，说说发现。整体感知

主要写父亲和“我”谈鸟的事情。

父亲、树林和鸟何事何人何地何时借助图表，说说课文主要内容。父亲一生最喜欢树林和鸟。阅读判断父亲热爱自然。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。父亲曾经是个猎人。这些说法正确吗？

父亲一生最喜欢树林和鸟。

原句对照。文中第一句话“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，可判断这句话是正确的。说法正确吗？为什么？

组内交流后四个说法，用上句式“我认为（）这句话是（正确、错误）的，因为（）。”说清理由。父亲对鸟的习性十分了解。判断正确的理由是什么？

“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲对鸟睡觉、起床、呼吸、歌唱等习性非常了解。

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。因为是父亲一个人说的话，所以，这三个自然段只有前引号。父亲很善于观察。哪些句子或词语可以看出他善于观察？用横线画出来。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。看，知鸟动；闻，知鸟味。父亲观察得非常仔细、全面、认真。父亲热爱自然。哪里可以证明父亲热爱自然？“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲为鸟的快乐而快乐，可见其热爱。

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。联系全文，父亲了解鸟的习性，也表现出对自然的热爱。父亲曾经是个猎人。能自圆其说即可。

正确，因为父亲十分了解鸟的习性，而且知道什么时候容易打到鸟。

错误，因为父亲热爱自然，不会忍心伤害鸟。

关于课文的说法对不对，有原句的可以对照原句判断；没有原句的，可以从文中找出判断依据。

将文中你觉得优美的句子摘抄下来吧！第二课时复习导入猎人黎明瞬间热腾腾凝神静气张开的喙惊愕地问舒畅地呼吸huì这组词有什么特点？

都有一个修饰词，修饰名词用“的”，修饰动词用“地”。幽深的雾蒙蒙的树林浓浓的苦苦的草木气息凝神静气的像树一般兀立的父亲wù

这组词有什么特点？每个词组里面都有两组修饰词，都有两个“的”。幽深的/雾蒙蒙的/树林浓浓的/苦苦的/草木气息凝神静气的/像树一般兀立的/父亲wù

“的”是轻声，也帮助断句。借助提示读一读。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。连用两个修饰词，充分表现出父亲知鸟、爱鸟的性格。

我茫茫然地望着/凝神静气的/像树一般兀立的/父亲。从这两个词，你体会到了什么？

我茫茫然地望着/凝神静气的/像树一般兀立的/父亲。

这句话为我们刻画了一位（）的（）的父亲。

父亲、树林和鸟借助图表，说说课文主要讲了一件什么事。何事何人何地何时品读赏析

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。圈画出生动的词句。朝

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。你从这些词中感受到什么？

树林里大雾弥漫，什么也看不清。父亲很了解鸟的习性，在大雾中观察得很细致。日常生活中，“幽深的雾蒙蒙的树林”，你能够看到什么？在这样“幽深的雾蒙蒙的树林”边，小作者看到了什么？并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。这样“幽深的雾蒙蒙的树林”边，父亲望了又望，他望见了什么？

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：

“看那里，没有风，叶子为什么在动？”

父亲/突然站定，朝/幽深的/雾蒙蒙的/树林，上上下下地/望了又望，用鼻子/闻了又闻。父亲真是善于观察，我们一起夸夸他。

在“幽深的雾蒙蒙的树林”边，我“并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。”父亲却看到了（）的（）的叶子。展开想象，用上两个修辞的词语说一说。在“幽深的雾蒙蒙的树林”边，作者闻到了什么呢？

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。在修剪树木的时候，你闻到的草木气息是怎样的？读到“苦苦的草木气息”时，想到了生活中的什么场景？连用两个修饰词，写出了草木气息的什么特点？

非常浓重的草木味

我/只闻到/浓浓的/苦苦的/草木气息，没有闻到/什么/鸟的气味。在“浓浓的苦苦的草木气息”里，“我”没闻到什么鸟的气味，可是父亲闻出了什么呢？找一找。

有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。总带上动作，读一读。

黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。抖露湿清晨的空气多么清新啊！我们也深吸一口气，感受鸟儿的自在。

每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。吸鸟儿们会唱些什么？你感受到了什么？

鸟要准备唱歌了。

鸟儿可能会唱起床歌，早安歌等。鸟儿们很快乐，父亲十分了解鸟，而且很喜爱鸟。父亲给你留下什么印象？用下面的句式说一说。这是一位（）的（）的父亲。

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。难怪作者说……齐读。根据刚刚的学习，试着填空。

父亲突