2023年幼儿园中班小动物教案

2023年幼儿园中班小动物教案幼儿园中班小动物教案1

活动目标：

1、引导幼儿依据动物的特征绽开合志向象，并能在同伴面前大胆讲解并描述。

2、激励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。

3、情愿分角色表演简洁的故事情节。

4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动打算：

1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一）

2、小图片若干分散在后面桌子上

活动过程：

1、谈话导入课题。

小挚友，今日我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？

逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。

这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的小挚友最会动脑筋，最喜爱帮助别人，所以想请你们帮帮忙，给它们想个好方法，你们情愿帮助它们吗？

2、幼儿自由讲解并描述。

现在就请小挚友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。

在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。

小结：小挚友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好方法，小动物们真兴奋。

3、老师讲故事《开店》。

刚才，老师也帮它们想了几个好方法，还把这些方法连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的办法？

老师完整讲解并描述故事。

4、迁移讲解并描述阅历，为别的小动物想方法。

这四个小动物高兴奋兴地在森林里开了店。别的小动物焦急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小挚友到后面桌子上去找一个动物挚友，然后回到椅子上，四个小挚友一起探讨探讨，也帮它们想个好方法。

幼儿每人拿一个小动物图片，小组探讨，老师视察指导。

请小挚友上来讲解并描述自己的想法。

5、合作创编。

请四个小挚友上来把他们想的方法连起来，编成一个新的故事。

老师讲解并描述开头和结尾，创编一次。

小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和挚友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。

活动反思：

今日的活动是建立在幼儿爱好的基础上的。平常孩子们很喜爱小动物，每天都喜爱捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主子，请他们为动物们出办法、想方法。活动起先，让他们猜猜森林里会开哪些店，其实这个问题，是让幼儿了解自己生活四周的环境。当孩子们猜出时，就出示相应图片。活动起先就激发了幼儿学习的爱好。

幼儿园中班小动物教案2

活动目标：

1.能用点数的方排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。

2.能够从左到右，从下到上的确定物体排列的依次。学会说：“XX住在第几层。”

3.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

1.火车教具，1～5数字卡片两套，“动物大车票”两套：小兔、小猪、小熊、青蛙、小猫(车票上含有相应1～5的点数)，楼房挂图(立体设计的窗户可开合)。1～5的大小数字卡片4套(配有不同颜色的色块)

2.幼儿操作卡片(小火车、动物车票)人手一套。

活动过程：

一、嬉戏：小动物住哪里?

1.出示挂图，激发幼儿的学习爱好。引导幼儿从下往上贴数字卡。

提问：小挚友们，你们看!这是一栋高高的楼房，真美丽!一起来看看这栋楼房里一共有几层楼呢?(5层)(出示房子挂图)

老师这里有许多的数字宝宝，哪个小挚友情愿上来把它贴到每一层楼上?(老师请一幼儿操作)

老师小结：我们一起来看看他做的对不对?原来呀，在数楼房时要从下往上起先数，最下面是第一层，接下来的上面是其次层、第三层、第四层,直到第五层。我们不能从上往下数，不然数出来的层数就不对了。

2.引导幼儿说出：“XX小动物住在第几层楼上”。

提问：那么我们一起来看看每层楼上都住着谁呢?(老师依次打开窗户)

来猜猜看第三层会住着谁呀?这一层(老师随意点出)又会是谁呢?小猪又会住在第几层呢?(幼儿回答)

你是怎么知道的?(看点、数楼层)

老师小结：原来，小动物身上有几个点就住在第几层楼上。

提问：想一想应当怎么说呢，我们可以用一句完整的话：“XX小动物住在第几层楼上”来说一说。(幼儿回答)

老师：现在小动物们要去森林里面玩了，我们把他们都请下来吧!(老师依次排序好)

二、嬉戏：小动物乘火车，引导幼儿从左往右贴数字卡。

1.伴随火车开动的音乐，出示火车图片。

提问：唔···咔嚓、咔嚓!森林里开来了一辆小火车。我们一起来看一看，火车一共有几节车厢呢?(幼儿回答：5节)

你是怎么知道的?(数数的)那么是从哪里起先数的呢?(火车头)

谁能用数字来表示第一、其次、第三、第四、第五节车厢呢?我这里有数字宝宝，请一个小挚友把它贴到每一节车厢上去。(老师请一幼儿操作)

我们来看看他贴的对吗?他是从哪里起先贴的呀?(幼儿回答)

老师小结：原来呀，在数火车车厢的时候是从火车头起先的，根据从左往右的依次数下去，像这样第一节、其次节、第三节……

2.小动物乘火车。

师：今日小动物们要乘火车出去玩，可是火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，怎么办呢?(帮他们找到车厢)

(出示各个小动物的车票，请幼儿视察。)

提问：请你试一试，刚才你是怎么找的?(车票上有一个点就把他送到第一节车厢)

老师小结：原来呀，车票上面有几个点就把它放在第几节车厢上。

师：那我们快来帮小动物吧!赶快帮他们找到自己的车厢。(幼儿操作)

(老师请一幼儿回答)

提问：请你说说你是怎么做的?(在幼儿讲解并描述时老师在车厢上贴上相应的小动物)

其他小挚友有没有找对呢?不对的赶快帮忙哦!

现在，小动物们都上车了，火车也要开动，“唔……”

三、嬉戏：“开火车”

师：小动物们玩得真快乐，现在我们一起来玩开火车的嬉戏吧!(老师依次把小动物排好)

一起来看看小动物们是怎么排的呀?我们每个小挚友身上也都有一个数字宝宝，看看是几呀?想想谁排在第一节车厢?(数字1排好)其他的小挚友是几?赶快排到小火车后面吧!火车开咯!唔···卡擦~卡擦···(老师与幼儿开火车回教室)

幼儿园中班小动物教案3

活动目标

了解动物不同的生活环境。

学习诗歌，并尝试运用自己的生活阅历仿编诗歌。

活动打算

课件打算：“动物”组图；《小动物的家》诗歌音频及图片；《小动物的家》诗歌图谱。

纸面教具：《小动物的家》。

活动过程

出示组图“动物”，激励幼儿依据已有阅历，说一说不同动物的家。

我们班来了许多动物挚友，看看都有谁？

这些动物的家在哪里呢？

播放诗歌音频及图片《小动物的家》，引导幼儿观赏诗歌，了解不同动物的家。

动物挚友们给我们编了一首好听的诗歌，它们的家在哪里呢？答案都藏在诗歌里。

1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步理解诗歌。

诗歌里介绍了哪些小动物？它们的家在哪里？

2.再次播放诗歌音频及图片，引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。

清清的小河是谁的家？

蔚蓝的天空是谁的家？

肥沃的泥土是谁的家？

黑黑的树洞是谁的家？

茂密的竹林是谁的家？

宽阔的沙漠是谁的家？

播放诗歌音频及图谱《小动物的家》，引导幼儿学念诗歌。

1.播放诗歌音频及图谱，激励幼儿跟念诗歌。

2.激励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。

3.师幼对念诗歌，老师念上半句，幼儿念下半句，之后轮换。

师幼沟通，引导幼儿尝试依据诗歌句式仿编诗歌。

你还知道哪些小动物？它们的家在哪里？

请你把它们编进诗歌里。(如：宽阔的沙漠，是骆驼的家）

活动延长

区域活动

1.在科学区投放纸面教具《小动物的家》，激励幼儿将动物与对应的家连线。

2.在美工区投放纸和笔，引导幼儿将自己喜爱的动物和它的家画下来，并用诗歌中的句式描述。

家园共育

请家长与幼儿共读动物相关绘本，进一步了解不同动物的生活环境和习性。

幼儿园中班小动物教案4

教材分析

《小动物怎样过冬》是一首旋律美丽、富有节奏的歌曲。两段歌词通过问答的方式表现了冬每天气的基本特点，描写了4种小动物过冬的方式，蕴含肯定的科学性。歌曲第3小节的前后两段有较大的字、音差异，老师可以通过范唱、动作提示等方式帮助幼儿唱准歌词和旋律。本次活动可通过观看视频、课件、观赏歌曲等渠道让幼儿感受冰天雪地的天气和动物过冬的方式，激发幼儿主动参加唱歌活动、喜爱并爱护小动物的情感。

活动目标

1.学唱歌曲，初步了解歌曲中小动物的过冬方式。

2.能够用自然的声音有感情地演唱歌曲。

3.主动参加唱歌活动，感受歌曲的旋律美。

活动打算

1.冬天背景图，小燕子、长毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等单个小动物的图片。

2.《幼儿素养发展课程·音乐》CD。

活动建议

1.激发幼儿爱好，谈话导入主题。

提问:你觉得冬天是什么样的？小挚友有什么改变？

2.老师演唱歌曲，幼儿观赏并结合图片理解歌词内容。

(1)老师完整演唱歌曲，引导幼儿初步感受歌曲旋律的美丽。提问:这首歌给你什么感觉？是讲解并描述什么季节的`事情？

(2)老师再次完整演唱歌曲

提问:歌曲分为几段？这两段有什么不一样？

(3)老师演唱歌曲第1段，幼儿朗诵歌词。

提问：歌曲里的冬天是怎样的？我们穿上了什么？歌曲里提了一个什么问题？依据幼儿所说的内容贴出相应的图片，让幼儿朗诵第1段歌词。

(4)观赏歌曲第2段，幼儿朗诵歌词。

提问：歌曲里唱到了哪些小动物？它们用怎样的方式过冬？依据幼儿所说的内容贴出相应动物过冬的图片，让幼儿看图朗通第2段歌词。

3.幼儿学唱歌曲，能用自然、美丽的声音演唱。

(1)引导幼儿在老师提示下演唱歌曲。老师留意倾听幼儿演唱，在字、音区分较大的部分赐予幼儿适当提示。

(2)幼儿随伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)对唱嬉戏，引导幼儿加动作进行表演唱，感受演唱的乐趣。

幼儿分两组。一组幼儿演唱第1段歌曲，向同伴提问题；视幼儿状况，可让两组幼儿交换进行表演唱。

4.引导幼儿创编关于动物过冬方式的歌词内容并尝试演唱。

提问：你还知道哪些小动物的过冬方式？依据幼儿说出的内容,教帅绘画出相应的小动物，引导幼儿尝试演唱创编的内容。

幼儿园中班小动物教案5

《纲要》中指出：教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，寓教化于生活、嬉戏之中。嬉戏伴随着幼儿成长，幼儿通过嬉戏探究环境，从接触物体中获得学问并解决问题。正如教化家苏霍姆林斯基说：“嬉戏如同火花，点燃了探究求知的火焰。”因此，在《小动物找家》这一科学活动中，老师以小鸭子排队、游泳和鸭子找家的情景嬉戏贯穿于整个活动，让幼儿在数一数、排一排、分一分、连一连这个层层递进的学习过程中，找寻物体的特征，并逐步驾驭依据一个或两个特征进行分类，这种开心轻松的学习过程自然而然地带领幼儿学习数学，喜爱数学。

案例描述：

一、小鸭子排队——正确相识8以内的数量。

师：一每天气真好，小鸭子们要出去学游泳了，一共有几只小鸭子?(8只)猜猜谁会带小鸭子去学游泳?小鸭子们快来排队。鸭妈妈们都带了几只小鸭子?你是怎么知道的?引导幼儿根据鸭妈妈身上的数字，给小鸭子排队。

分析：《幼儿园课程》指出，要“创设与教化相适应的良好环境，为幼儿活动和表现实力的机会和条件”。环境是幼儿学习活动的必要条件，幼儿在相应的环境中通过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动，从而获得大量的科学阅历。因此，在第一环节的以情景“小鸭子排队”导入活动，使幼儿很快的被带入到富有情节嬉戏的环境中，激发学习的爱好。从而更轻松地引导幼儿正确相识8以内的数量，并依据鸭妈妈身上的数字(标记)找出相应数量的小鸭子，为下一环节做好铺垫。

二、小鸭子游泳——按物体的大小或颜色特征分类。

1、师：一个池塘太小了，小鸭子呆不下，请你想一想，把小鸭子分在两个池塘里，而且要让小鸭子一看就知道应当在哪个池塘里游泳。(先和同伴商议一下)

2、引导幼儿依据小鸭子的大小或颜色分类。

(1)请幼儿说说：你想怎么分?为什么?

(2)还有不一样的分法吗?为什么这么分?(依据幼儿提出的一个特征，老师出示相应的标记，请幼儿依据标记分类。)

3、老师，归纳几种不同的分类依据，如：大小、颜色。

分析：中班的幼儿已积累了肯定的生活阅历，因此，让他们将小鸭子分在两个池塘里游泳，而且让小鸭子一看就明白自己该去哪个池塘时，幼儿自然地想到了平常分组或整理玩具时的标记，于是依据小鸭子身上的特点，按大小或颜色分别送到两个池塘。调动了幼儿动口、动手、动脑，多种感官参加学习活动，使幼儿主动的投入学习活动。

三、鸭子找家——按物体的两个特征分类。

1、时间不早了，鸭妈妈、小鸭子要回家了，它们住在哪个家?

2、引导幼儿留意视察房子上有两个标记，要按每间房子上的两个标记把鸭子们送回家。

分析：把学问呈现给儿童或立刻回答他们的问题或立即指出他们的错误，并不是老师的主要任务，当孩子出现问题时，帮他们自己发觉答案比公布答案重要得多。因此，在按物体的大小、颜色两个特征分类这一环节，老师先引导幼儿独立思索，并允许幼儿演示各种不同的分类方法。这时，老师作为一位旁观者，和其他幼儿一样凝视着每一位上来操作的幼儿。当一位幼儿只根据房子上的一个特征(颜色)送小动物回家时，老师没有立即赐予订正，而是引导他自己来发觉这一问题。这时，下面的幼儿早按耐不住了，纷纷想发表自己不同的想法。但是老师并没有让该操作的幼儿立刻回去，而是借机给他一次发觉问题的机会，“你觉得鸭子能回这个家吗?下面的小挚友都有不同的想法了，你有没有发觉什么呢?”该幼儿一看，一下子找出了自己的错误，立刻自己订正过来，于是老师追问：“为什么刚才的那个房子不是这只鸭子的家?”“我只是看了房子上的颜色，没有看大小的标记，所以送错了。”于是，老师趁机：“刚才东东小挚友只看到了房子上的颜色就送鸭子回家，结果找错了，所以在送鸭子回家时，肯定要看清晰房子上的两个标记才不会找错。”于是，在这一出现问题又发觉问题最终解决问题的过程中，幼儿很自然地驾驭了依据物体的一个或两个特征进行分类的方法，这种幼儿自己发觉、解决的问题使幼儿更易接受和驾驭。

四、幼儿操作——练习按物体的特征分类。

1、出示幼儿操作材料，老师讲解操作要求：先找一找图片上物体的特征，再连线。

2、幼儿自由操作，老师巡察、指导，激励幼儿独立思索，作业清晰。

3、幼儿相互检查;展示个别幼儿操作结果，集体检查。

分析：通过上面三个环节层层递进的学习，幼儿已驾驭了按物体的一个或两个特征分类的方法，为了幼儿更好地理解和运用所学学问，在最终的环节让幼儿自己在实践操作中进一步巩固。并通过相互、集体检查，提高了幼儿发觉问题、解决问题的实力，体验胜利的欢乐。

反思：美国闻名心理学家布鲁姆创导发觉法，他认为：“教学不仅应使孩子驾驭学科的基本学问，更重要的是让他们参加到学问的形成过程中去。”他主见老师材料，引导儿童自己去探究事物，发觉学问，解决问题，做出结论。幼儿科学教化活动中的材料，最能够激发幼儿的操作爱好，归根结底是为幼儿感知、视察、操作打算的。活动中老师奇妙地设计了鸭妈妈3只(身上分别写数字5、2、1)，小鸭子8只(2只大花鸭、1只小花鸭、3只小灰鸭、1只大灰鸭、2只大黄鸭、2只小黄鸭)，运用一些能移动、具有示意性作用的材料，让幼儿通过数一数、排一排、分一分、连一连等环环相扣的活动中，产生很强的探究欲望。通过探究操作，每个人都有自己的感受、体验和发觉。由于有亲身的经验和体验，孩子们乐于参加、乐于沟通。

在本次活动中，老师的课前打算很充分，从活动的生成，活动条件的创建，材料的打算(活动教具、老师相关学问的储备)，问题的提出，到幼儿探究过程中切入等等，老师都进行了深化细致的考虑和周密支配。这样才能组织好幼儿的科学探究活动。

幼儿园中班小动物教案6

设计意图：

通过嬉戏与同伴进行沟通，探讨的主动性有利于提高幼儿的语言实力和身体素养熬炼，让幼儿的更好的与人沟通，知道动物分别有自己的家，体验在嬉戏中的欢乐。因此，我设计了这个嬉戏。

活动领域：

健康领域

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4、大胆说出自己的理解。

活动打算：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家

活动过程：

一、起先部分幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。

二、基本部分

1、新授嬉戏。

幼儿四散站在场地中间，老师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去;老师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;老师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;老师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿嬉戏1-2次后改为跑。(提示出汗多的幼儿留意休息)3、表扬遵守嬉戏规则和能找到空位置的幼儿。

活动延长：

建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。

活动小结：

通过本次嬉戏活动，幼儿们都能够遵守嬉戏规则，而且大多数幼儿都驾驭了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿须要在老师的帮助下完成嬉戏。孩子们参加嬉戏的爱好深厚。

幼儿园中班小动物教案7

活动目标：

●引导幼儿不受物体大小、颜色和排列形式的影响，正确相识8以内物体的数量。

●培育幼儿的视察力。

活动打算：

●地上画上圆圈，里面写上数字。

●教具：图片（数量为8以内的物体，大小、颜色、排列形式不同）。

●学具：操作材料，人手一张数卡。

活动过程：

●探究活动。

老师出示图片，引导幼儿目测数群，说出图片中物体的数量，并给每种物体匹配相应的数字。

●幼儿操作练习。

请将表示物体数量的数字涂上颜色，看看是不是一样多。

●嬉戏活动：站圆圈。

玩法：幼儿人手一张数卡，音乐响，幼儿随意走动，音乐停，幼儿快速找到写有相应数字的圆圈站好。

活动拓展：

●教具里的图片可画：6棵树（散开摆放）、7朵花、8只蜜蜂（密集摆放）。

●在日常活动中请幼儿看数字拍手、跺脚、跳等，复习8以内的数。

幼儿园中班小动物教案8

活动目标：

1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜爱参与操作活动，能主动探究。

3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

4、有爱好参与数学活动。

活动打算：

1、老师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。

2、幼儿操作材料人手一张

活动过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高兴奋兴地排着队打算上火车啦！小挚友请留意，这列火车有几节车厢呢？"小动物们谁排在第一？谁排在其次？……、谁排在第五？让幼儿回答。

"小动物们要按排列的依次去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？"（请小挚友给火车编上号码）"请小挚友把小动物送上车厢"。请一个小挚友将小鸡送上第一节车厢，提问："小兔排在第几？"小挚友说出小兔的排列序数，并把它送上其次节车厢，送完后，不按小动物的排列依次及车厢依次提问："第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……"（幼儿个别回答或集体回答）"小动物们都坐上火车了。呜--火车开了，小挚友跟小动物再见。"

二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

1、工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的依次编上层号（1--5）。

2、老师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？

三、小组活动第一组：给小动物排队。

其次组：给小动物支配层数。

第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。

活动反思：

在整个数学活动中老师的活动环节非常流畅、清楚，老师的语言简练，清晰，提问的有效性特别好。但是整个活动中老师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们主动主动探究的氛围。

幼儿园中班小动物教案9

设计意图：

小猫、小狗、小兔是幼儿特殊喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中爱护自己。养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

活动打算：

场地四周放有小狗、小猫、小兔标记的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

活动过程：

1、热身运动：幼儿跟着老师随音乐一起做小动物仿照操。

2、情景导入：今日老师变个魔术，把小挚友们都变成小动物好不好。（把幼儿分成三组），

变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）

变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）

变变变，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路）

3、嬉戏：《小动物找家》

规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。（小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）

师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。（留意不能相互碰撞）当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，嬉戏再次起先。

活动延长：

老师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

活动反思：

这次活动激发了幼儿对动物的酷爱，懂得了爱护动物和爱惜动物，在嬉戏过程中懂得了遵守嬉戏规则，熬炼了幼儿的自我爱护意识。

幼儿园中班小动物教案10

为了激发幼儿对音乐的爱好爱好，设计该活动方案。

1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。

2、让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物可爱的形象，培育学生酷爱大自然，并懂得动物是人类的好挚友。

3、在了解动物的习性的基础上，为熟识的歌曲创编语言节奏。

1、从音乐中感受动物可爱的形象，并能主动的参加表现音乐。

2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。

电子琴、录音机、头饰若干、动物图片、

一、导入

（给幼儿每人发一个小鸭子头饰）

1、师：小鸭子们，（幼儿答应）今日我们要去参观一个农场。大家坐好啦，打算开车咯！（发生练习）

2、师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁？（播放音乐《母鸭带小鸭》老师带着幼儿一起做律动）

提问：这个农场里都住着什么小动物？（幼儿说说）

我们有没有自己喜爱的小动物？（引导幼儿回答）

3、师：学你喜爱的小动物的叫声。（选择几名幼儿示范）

4、（播放《在农场里》）

师：你听出来了吗？小动物们唱歌欢迎我们呢。

二、学唱歌曲《在农场里》

1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。

2、小动物的声音真好听，让我们一起学学（接龙）老师唱前半句，学生唱后半句。

3、小挚友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好视察那位小挚友最精彩我们请他上来表演。

（再次播放歌曲）请优秀的幼儿上来表演示范。

三、创编语言节奏

1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。

2、他们是谁呢？假如他们来了，他们会怎样唱呢？（幼儿自由描述）

3、还有那些小动物要来欢迎我们？我们也来把他创编到节奏里面去。

4、幼儿跟着音乐创编歌曲。

四、歌表演

师：这首歌曲我们今日已经很熟识了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。

（评比出表演最优秀的来表演给大家看）

五、小结

今日我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗？学会了我们就一起来表演一次。

本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很主动，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细微环节部分，这是我须要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。

幼儿园中班小动物教案11

活动目标：

1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2、复习巩固目测接树的方法。

3、乐意运用新方法数数，能学习别人的好方法。

活动打算：

阅历打算：幼儿已经相识1——6的数字，并学习过目测数群的方法。

物质打算：

1、教具：房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每个数字有2——4张卡片，相应数量的数卡。

2、学具：（1）房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，相应数量的数卡。

（2）《幼儿用书》，人手一支笔。

活动过程：

一、小动物住新家。

1、出示屋形分类底板、小动物实物卡。老师：森林里盖好了一幢新居，这些小动物要搬到新屋里去，有哪些小动物要搬新家呢？有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测接数的方法视察小动物的数量。

2、师幼共同探讨住新居的规则：一样多的小动物住在一起，如：3只小猫和3只小兔住在一起，并请幼儿示范分小动物。

3、老师：怎样才能让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢？引导幼儿用数字表示动物的数量。

4、老师：7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢？（出示数字7）引导幼儿相识数字7，说说7像什么？还可以表示什么？

5、老师："谁情愿用我们刚才想的方法给小动物家装门牌号呢？"幼儿集体商议的规则给小动物家装门牌号，把数卡插在屋顶上的空格处。

二、小组操作活动1、小动物住新家。先将小动物卡片按数量的多少放在分类盒中，然后再匹配相应的数字卡。

2、圈出7的物体。视察《幼儿用书》画面，用目测接数的方法将相同的实物圈起来，并在数量是7的圈中打√。

3、添画变成7。先数数画面上每一排的物体的数量，引导幼儿添上相应的物体，让每一排的物体数量与前面的数字一样多。

三、活动评价展示幼儿的操作，请幼儿介绍操作的过程和结果。

表扬用目测接数方法的幼儿，激励大家学习并尝试运用该发法。

幼儿园中班小动物教案12

教学理念：

由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题特别严峻，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和实力，表现在遇困难害怕、退缩、等待、依靠，这不利于幼儿形成健康的人格，不适应当今社会发展的须要。《幼儿园教化指导纲要》(试行)中要求“供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、安排活动，激励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。依据幼儿的年龄特点，设计了此体育嬉戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的环境中，尝试想方法，树立克服困难的志气和信念，在供应以发展幼儿的动作技能有同时，培育幼儿英勇、战胜困难的品质，体验胜利的喜悦。

活动目标：

1、尝试让幼儿想方法解决困难，培育遇事不退缩，勇于战胜困难的信念和品质。

2、体验胜利的欢乐。

活动形式：

形为训练和嬉戏相结合。

教学打算：录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。

木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞

活动时间：25分

活动过程：

一、活动引入

1、黑猫警长(老师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。

2、提出营救要求：警长征寻看法“我们去不去”?“路上会遇到很多困难，我们怎么办”?路上我们肯定会遇到许多危急和困难，都不要怕，要开动脑筋想方法，一切听黑猫警长指挥，才能平安救出小动物。动身——!!!

二、解救小动物。

1、翻过山坡：激励幼儿大胆尝试想方法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。

2、过高桥：激励依据自己的实力选择凹凸不同、斜度不同的平衡木，提示幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

3、过小河：激励幼儿探讨、协商、如何过小河，引导尝试运用四周的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒)，克服困难英勇、大胆地过河。

4、钻黑洞营救小动物：激励幼儿克服害怕心理，大胆进入黑洞进行营救。

三、庆祝黑猫警队营救动物胜利：黑猫警士们真英勇，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想方法，并战胜了困难，最终救出了小动物。让我们为这次的成功欢呼——!!

四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。

老师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。

幼儿园中班小动物教案13

活动目标

1、乐意和小动物交挚友，激发爱惜动物的情感。

2、了解爱惜小动物的方法。

3、初步能推断对错，并说出缘由。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算

小动物受伤的照片、电子大书及爱护动物的相关图片。

活动过程

一、阅历共享。

——师：你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么照看它的?

——老师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

二、学习爱护动物。

1、老师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱惜小动物的情感。

2、老师引导幼儿探讨如何爱护小动物。

3、老师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习爱惜小动物的方法。

——当小动物饿了，我们要给小动物喂食。

——不行以虐待小动物，比如说：不能打它。

——小动物脏了，要给它洗澡。

——小动物生病了，要刚好带它看兽医。

——除了爱惜动物，还要爱护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要刚好清理。

三、推断对错。

1、老师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?该怎么做?

——小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。

——公路上有只小狗被车撞了，一个过路人望见了，抓紧把小狗送到医院救治。

——家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。

2、老师小结：小动物是我们的好挚友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好爱护它们。

活动应变

老师在打算图片时要留意，不要太血腥的图片。

幼儿园中班小动物教案14

活动目标：

1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

2、仿照小动物不同的睡眠姿态;驾驭正确的睡眠方式(向右侧卧)。

3、激发幼儿进一步了解动物的愿望，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动打算：

老师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或图片;用搜集的资料图片在活动区开设一个“小动物幼儿园”;

故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。

活动重难点：

知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

能仿照小动物不同的睡眠姿态;驾驭正确的睡眠方式

活动过程：

一、情景导入。

在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面呈现在幼儿面前，然后以小猴子视察其它小动物怎样睡觉绽开活动。

二、观赏探究

1、老师和幼儿一起仿照小狗叫声，播放小狗睡觉图片，老师介绍小狗的生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，老师轻轻敲击桌面。

2、播放小马睡觉的图片，引导幼儿发觉“小马是站着睡觉的”。让幼儿仿照小马睡觉，发觉这种睡觉方式不适合幼儿。

3、播放小刺猬图片，发觉小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行仿照发觉这种睡觉姿态也不适合我们，激励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球老师可赐予帮助。“原来，是为了爱护自己不受其它动物的损害。”

4、播放蛇睡觉图片，发觉蛇尽然睁着眼睡觉。组织幼儿仿照，发觉做不到。老师供应答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。

5、播放完课件，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?”

三、想象体验

幼儿在感知动物的基本特征后，老师充分调动其对活动的主动参加性，表演嬉戏《狡猾的狐狸》。老师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”立刻做睡觉动作，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。

四、引入生活

在仿照了小动物睡眠的方式后，老师引导幼儿进行探讨：“这些睡眠方法适合我们吗?”老师刚好地把握教化的契机，引导幼儿相互沟通“什么样的睡眠方式才适合我们?”在老师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。

活动反思：

本次活动中，我通过利用幼儿喜爱的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有心情色调的形象，如懒散的小狗、聪慧的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探究的爱好。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的相识，使其发挥传统教化手段不行替代的功能，使幼儿的理解和相识更透彻。通过仿照小动物睡觉的姿态，使幼儿不知不觉驾驭正确的

睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

幼儿园中班小动物教案15

活动目标

1、尝试让幼儿想方法解决困难.

2.培育遇事不退缩，勇于战胜困难的信念和品质。

3、体验胜利的欢乐。