一年级数学评课说课稿-人教版小学一年级数学下册《100以内数的认识》说课稿

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一、教材分析：

1、说课内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第31—33页上的内容及练习七1—3题。

2、教材地位和作用

一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课程前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未有100以内数的概念。这一课的教学就是要帮助孩子建立100以内的概念，为以后学习有关数学的其他知识奠定十分重要的基础。

3、教学目标

知识目标：通过让学生运用已有的生活经验数100以内的各数的过程，使学生体会数是数出来的。

能力目标：培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的数感和估数的意识。

思想目标：让学生在数物体的过程中认识计数单位“一”、“十”和“百”，理解一个两位数是由几个十和几个一组成的，体验数学与生活的密切联系，同时体验成功的快乐。

4、教学重点：

建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。

教学难点：

数数时接近整十数到整十数的过渡。

二、教法和学法

1、动手操作学习。

通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性。使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。

2、合作学习

这里既有教师和学生之间的合作，也有学生与学生之间的合作。注意学生之间信息交流，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]合作意识，团队精神，营造平等，互助的学习氛围。

三、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

（一）、创设情景

本课学习是建立在学生20以内数的认识和已有生活经验基础上的，他们对100以内数看似了解。但是却概念模糊，所以在导入时从复习20以内数入手，让学生1个1个、2个2个、5个5个以及倒着数20以内的数。这也是为后面数100以内数及数的顺序做了铺垫。

导入新课：

这节课我们要来学习比20大的多的数，（出示主题图）猜猜可能是多少？学生的兴趣被调动起来。从而揭示课题，刚才大家说的都是我们这节课要学习的。下面我们就一起来认识100以内那些数，好吗？

（二）、探究新知

1、数数。

一年级学生在入学前就能空口数到100甚至100以上。但在实际数实物时却很容易发生错误。因为在实际数实物时，他们在具体数物品时能力高低，以及有无好的数数品质都是至关重要的。为了使学生能正确数出数量是100左

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