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文档简介

点击此处添加标题第1课时r让真情在笔尖流露r体会文章是怎样表达情感的选择合适的内容写出真情实感走近作者

朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，原籍浙江绍兴人。中国现代著名诗人、散文家。

著有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等百余部作品。

《匆匆》是朱自清先生早期的作品，作于1922年3月。当时作者认为许多青年在日常生活中崇尚过去，忧虑将来，将时间都浪费了，将本应做的事都丢掉了，增添了以后的烦恼和悔恨。因而他有感而发，写下了《匆匆》一文。创作背景有感情地朗读课文自读提示：（2）遇到不理解的词语先圈起来，把词语放进句子中多读几遍。（1）读准字音，读通句子，难读的地方反复读。何曾游丝赤裸裸确乎空虚不禁

挪移

觉察叹息徘徊微风huáijīn认读词语我会写躲藏宝藏书写指导“臣”的最后一笔是竖折。（3）先外后里。（2）从上到下；（1）先横后竖；注意笔顺规范：词语解释他独自在小路上徘徊。【徘徊】文中指在一个地方来回走动。比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。造句【遮挽】阻拦；挽留造句时光匆匆，让人忍不住伸手遮挽。

静心默读：文中哪些地方让你感受到时间匆匆而过？请你用笔画出来。整体感知

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？排比燕子去了杨柳枯了桃花谢了太阳落了月亮缺了日子去了对比

日子“一去不复返”有再来的时候有再青的时候有再开的时候有再升的时候有再圆的时候没有再来的时候周而复始课文最后的问句和开头是什么关系？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？首尾呼应一连串问句

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

快速默读课文，文中还有一处使用了一连串的问句，你能把它们找出来吗？

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？一连串的问题（第4自然段）用“连续发问”“直接抒情”的方式表达情感直接抒发作者对时间流逝的无奈与惋惜我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。头涔涔泪潸潸赤裸裸

汗水不断从头上往下流的样子

流泪不止表示很伤心白白默默斜斜匆匆渐渐轻轻悄悄伶伶俐俐八千多日子像针尖上一滴水时间的流对比

时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下你已经有多少时间从手中溜走了呢?比喻大海

课文先讲了

的特点，然后通过

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