心理咨询师C证

心理咨询1编辑ppt心理咨询心理咨询概论会谈程序和技能中小学心理档案的建立和使用2编辑ppt第一局部心理咨询总论什么是心理咨询咨询的概念心理健康教育和心理辅导是什么？不是什么？3编辑ppt心理辅导特别强调1、问题解决2、助人自助：影响、导向作用，不代替决定、选择3、情感导向：情感导向伦理认知〔建立良好关系满足心理需求内心体验感悟〕4编辑ppt心理辅导特别强调4、人本精神：“关注、理解、沟通〞贯穿始终5、教师资质心理健康:吃得下、睡得着、笑得出/积极向上的人生态度职业素质：爱心、善解人意实际操作：感受、表达的能力/影响、转变学生的能力站在同一起跑线上，人人学做学生的心理辅导员5编辑ppt有别于政治思想教育◆是从心理健康开展角度提出的，而不是从政治思想、品德教育的角度提出的。对、不对该、不该值得、不值得适应、不适应得体、不得体选择这个、还是那个

不做价值判断、不直接给答案•只引导学生自己感悟、做选择政治思品教育心理辅导6编辑ppt必须掌握的理论与技能心理学7编辑ppt心理咨询的内涵心理咨询是一个基于心理咨询背景的作用改变来访者意识倾向和行为倾向的，发生在咨询师和来访者之间的相互影响过程。改变个体意识/行为倾向的操作过程心理倾向Text情绪体验Text心理咨询行为方式8编辑ppt二、心理咨询的特点〔一〕心理咨询的根本因素1、帮助来访者做出选择:2、获得学习:3、人格开展:9编辑ppt〔二〕心理咨询的特点1、咨询关注的是来访者主动和自愿的行为变化。2、咨询的目的是为来访者自主的行为变化提供条件。3、和其他的所有关系一样，这种关系对来访者有一定的限制。4、促使来访者行为变化的条件是通过会话的过程提供的5、咨询倾听是一个重要局部，但是并非所有倾听都是咨询6、咨询者理解其来访者。7、咨询是在私人环境进行的，讨论也是保密的10编辑ppt三、心理咨询的意义和作用〔一〕是现在正在进行的心理健康教育的一个重要工作〔二〕可以帮助来访者解决问题，发挥其最大潜能〔三〕可以影响团体的态度和行为方式11编辑ppt四、心理咨询与其他学科的关系〔一〕心理咨询与咨询心理学〔二〕心理咨询与心理治疗学〔三〕心理咨询与临床心理学〔四〕心理咨询与精神病学12编辑ppt心理咨询的道德心理咨询的原那么心理咨询的原那么是对咨询工作的根本要求，它对心理咨询工作具有非常重要的意义，是顺利开展咨询工作的保障。一般来说，在咨询过程中咨询者应遵守以下一些重要原那么：保密原那么，是心理咨询中最重要的一条原那么；主体原那么，在咨询中，来访者既是咨询的对象，又是咨询活动的主体；13编辑ppt心理咨询的道德转介原那么，指当咨询者认为一个个案超出自己能力范围或时间不够，使自己不能很好地解决问题时，将这个个案转介给其他的专业人士或机构；时间限定原那么，指心理咨询必须遵守一定的时间限制；态度中立的原那么；咨询者在咨询过程中应保持中立的立场，不将私人情感挽杂到咨询中，不过度卷入到咨询中；咨询、治疗和预防相结合的原那么，在咨询过程中通过这三个方面的工作来促进来访者的利益得到最大程度的保障。14编辑ppt心理咨询心理咨询概论会谈程序和技能中小学心理档案的建立和使用15编辑ppt第二局部会谈程序和技能一、会谈的作用〔一〕帮助咨询者进行心理诊断〔二〕帮助确定心理治疗方案，进行合理心理治疗〔三〕帮助为来访者正确选择并顺利进行心理测验16编辑ppt二、会谈的准备〔一〕环境准备:１、咨询者本人的环境咨询师的着装风格：比较柔和的浅色调装扮.大方得体发型：不要太时尚，但也不能太落伍。头饰不宜过多。２、会话环境咨询室采光，通风条件要好，冬要保暖，夏要凉爽，要给人以明朗、愉快的感觉.心理咨询室的面积一般不宜过大配备沙发、桌子、茶几、简单的装饰等３、咨询者与来访者之间的空间17编辑ppt三、心理辅导的步骤、原那么和方法〔一〕帮助需要的唤起，建立联系〔初始访谈〕建立良好关系阶段主要技术专注与倾听技术同感技术是指咨询者一面聆听受助者表达，一面进入受助者的内心世界，以感同身受的方式体验受助者的想法和情绪，然后跳出受助者的内心世界，将他对受助者的了解，传递给受助者知道18编辑ppt心理辅导的步骤、原那么和方法〔二〕确定目标咨询目标一定要具体化，不能太大而空。具有可行性〔三〕解决问题的准备、加强意识性、来访者的行为方案过程〔方案制定，付诸行动的过程〕〔四〕结果评价〔评估与结束阶段〕19编辑ppt四、开始会话的技能第一关注对方的情绪与感受20编辑ppt来咨询者非语言行为方面的表现身体姿态肢体运动眼睛目光接触嘴部面部表情皮肤声音紧张，放松，前倾或后仰，架腿或平放抖腿抱臂，摇头或点头，手指伸屈，玩弄物件含泪或流泪，睁眼或闭眼，转动眼珠稳定的接触，视线的闪避、游移笑，咬嘴唇，紧闭，放松生动的，呆滞的，皱眉，怪相脸红，出汗，苍白快，慢，高尖，颤抖，低语21编辑ppt开始会话的技能第二、接受问题并适时询问：理解、真诚、尊重的发问第三，合理运用沉默技术适时的沉默可令人感到亲切、善解人意，而失时的沉默可令人感到冷漠无情。沉默表达的得体与否取决于心理咨询员对当事人内心体验的同感功夫第四，关注引导语言，进行合理质问和释义。22编辑ppt第五，几种常用的开始会话的方法１、绘画切入法２、笔迹分析法３、梦的解释法４、自由联想法５、直接切入法23编辑ppt五、结束会话的技能〔一〕结束一个讨论话题〔二〕结束一次会话24编辑ppt六、咨询者反响技术〔一〕表达过程中的反响１、回音式的反响２、认同式的反响３、判断式的反响４、表情反响〔二〕表达后的反响１、总结性反响〔一个常用的重要方法〕２、解释性反响３、建议性反响４、再约反响25编辑ppt心理咨询心理咨询概论会谈程序和技能中小学心理档案的建立和使用26编辑ppt中小学心理档案的建立和使用一、建立学生心理档案的意义二、建立学生心理档案的原那么三、建立学生心理档案的一般程序27编辑ppt建立学生心理档案的意义〔一〕可以为学校的科学管理提供宏观决策依据〔二〕可以提高教师的教育教学质量及科学研究的水平〔三〕有利于学校德育工作的加强和学校心理健康教育工作的开展〔四〕可以为学生心理的健康开展提供动态的监测28编辑ppt建立学生心理档案的原那么1.科学性原那么2.系统性原那么3.开展性原那么4.保密性原那么5.教育性原那么6.最正确经济原那么29编辑ppt二、建立学生心理档案的一般程序〔一〕确定学生心理档案的内容1、学生根本情况2、能力状况及其教育建议3、人格特征分析及培养建议4、心理健康状况及辅导策略5、学习心理分析及教育对策6、职业能力倾向类型分析及指导30编辑ppt建立学生心理档案的一般程序〔二〕学生资料的搜集

1、观察法

2、问卷法

3、作品分析法

4、谈话法

5、心理测验法〔三〕结果解释和建立心理档案1、统计及结果解释2、提出教育培养建议3、建立学生心理档案31编辑ppt三、学生心理档