大中小学生团结友爱交往班风班级凝聚力集体荣誉感成品课件两篇

校风校纪

创建和谐校园——严肃校风校纪主题班会——在校学生的违法乱纪及不良行为，已成为一个严重的社会问题，学校深受其害，老师伤透脑筋，是一个值得我们关注与思考的问题。优化校风严肃校纪校风校纪

创建和谐校园中学生违法乱纪现象近年来，在校学生违法违纪现象日超上升，有的违反校规校纪，扰乱公共秩序，破坏公物或公共设施；有的打群架、行凶闹事，甚至出现由小偷小摸行为发展到入室盗窃，变向敲诈勒索；有的组织小帮派，收保护费，大同学仗势欺压小同学，强借饭卡；手机屡禁不止。在校学生的违法乱纪及不良行为，已成为一个严重的社会问题，学校深受其害，老师伤透脑筋，是一个值得我们关注与思考的问题。你知道学校的校训校风吗？校训：沐舜帝蕙风拓幸福之路校风：事争一流你做到了吗？目录contents01我们身边不和谐的表现02出现违纪现象的原因03构建绿色和谐校园我们身边不和谐的表现Part.01我们身边不和谐的表现同学和校园环境的不和谐同学之间的不和谐吵架打架、说脏话、抄袭作业……同学与老师之间的不和谐故意扰乱课堂见师长不打招呼，不尊敬师长与老师作对，不听劝告我们身边不和谐的表现校园关系的不和谐浪费水电在校园内乱丢乱弃废纸及杂物没有良好的卫生习惯破坏公共财物——践踏草坪在课堂上吃零食——都吃些什么样的食品？随地吐痰、吐口香糖公共场所大声喧哗教学楼内大吵大闹，追逐打闹我们身边不和谐的表现违反校纪的行为迟到、早退、逃学，不认真听课（做小动作、睡觉、走神等），不完成课内课外作业。不遵守住校生管理条例，不执行请销假制度，不请假随便离开学校的现象。打架斗殴。我们身边不和谐的表现违反校纪的行为考试作弊。抽烟、喝酒现象。男女生正常交往。举止文明，言语高雅。不准交往过密，言语暧昧不清。男女同学交往过密，造成不良影响，给予警告、严重警告处分。出现早恋，给予劝其退学直至开除学籍处分。我们身边不和谐的表现这些行为，你做过吗?出现违纪现象的原因Part.02出现违纪现象的原因从学生自身因素看少部分高中学生缺乏自我控制能力，不能严格要求自己，不注重思想道德修养，没有形成正确的世界观，盲目追求享乐，表现出对学习没有兴趣，缺少法律知识，心理行为不正常。学校学习压力重。虽然学校、家庭做了大量的教育工作，但收效甚微，甚至出现个别学生由不遵守学校纪律、旷课、私自外出逐步发展到赌博，甚至抢劫等现象。出现违纪现象的原因家庭不良环境的影响孩子一生三分之一时间在家中度过，良好的家庭教育氛围将对学生的行为产生主要影响。一些家长由于自身不注重修养，不能予子女榜样，教育孩子简单粗暴或苛刻或放任，甚至一些家长本身就有不良行为存在；不能对子女施予正确引导；一些父母对子女教育更缺乏责任感，或推诿或应付，只简单地用“钱”打发，造成子女教育的失误。出现违纪现象的原因学校周边环境的影响学校已不是一块净土，当前不良的校园周边环境，社会大环境存在一些问题，对价值观、世界观、人生观正在形成的中学生产生极为不良影响，对现实的学校德育手段与教育渠道提出了严峻的挑战，社会评价观、道德观，谁对谁错，什么该做，什么不该做，对学生来说极为模糊，所以即使学生在学校接受正规教育，到社会还是会受到不良风气的影响。构建绿色和谐校园Part.03构建绿色和谐校园绿色和谐校园“和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点。而创建和谐校园应是一个永恒的主题。一个学校如何培养出一批批优秀的人才，离不开好的学风，团结奋进的班风和勤奋好学的学风能促使个人在良好的环境中成长。同时由于每个人都有注重维护这种环境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良好的循环。构建绿色和谐校园如何建立和谐的校园关系尊重、理解、宽容，与他人和谐相处。尊重他人，尊重是人与人交往良好开端的基础，尊重他人就要做到平等待人，每个人在人格上都是平等的，要一视同仁，尊重他人的人格。理解他人，就是要学会换位思考，站在他人的立场思考问题，才能真正理解他人。；宽容他人，在与人发生矛盾和冲突时，仍然要理解和善待他人，宽容待人，化解矛盾，努力建立良好的人际关系。构建绿色和谐校园如何创建和谐的校园关系爱护公共卫生环境,不随地吐痰,不乱扔废弃物,不损坏花草树木。不迟到早退,不旷课,自觉遵守课堂纪律。文明用餐,杜绝浪费。自尊自爱,爱惜名誉,不做小偷小摸,有损人格的事。举止文明,言行得当,告别污言秽语,杜绝吸烟、打扑克。科学上网,拒绝痴迷网吧,不沉迷网络游戏。

友爱同学,杜绝“拳头说话”。

注意仪表,穿戴整洁,不烫发、染发等。熟记八荣八耻共创和谐校园以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻以服务人民为荣，以背离人民为耻以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻以团结互助为荣，以损人利已为耻以诚实守信为荣，以背信弃义为耻以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻构建绿色和谐校园校规我须知，文明言与行。勤书学做人，切莫糊涂过。校风校纪

创建和谐校园——严肃校风校纪主题班会——在校学生的违法乱纪及不良行为，已成为一个严重的社会问题，学校深受其害，老师伤透脑筋，是一个值得我们关注与思考的问题。谢谢你的观看集体荣誉感天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的我们爱我们的民族这是我们自信心的源泉。

周恩来天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的。鲁迅只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段，一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”马克思一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。心理学家勒温集体荣誉感是集体凝聚力的来源．我们不能说没有集体荣誉感就没有集体，但我们肯定的是没有集体荣誉感会导致集体走向分甭离散.所以集体荣誉感既是集体所必须的，又是集体发展的促动力.什么是集体荣誉集体荣誉感是集体凝聚力的来源．我们不能说没有集体荣誉感就没有集体什么是集体荣誉但我们肯定的是没有集体荣誉感会导致集体走向分甭离散.所以集体荣誉感既是集体所必须的，又是集体发展的促动力.集体荣誉感的产生，当然是思想进步的表现。人生活在社会中，工作和生活，都离不开大大小小的集体。这个星期一进行了一次主题班会,主要围绕"集体荣誉感"来进行讨论和学习.什么是集体荣誉人们小的时候，自然不知道什么是集体荣誉感。随着年龄的增长，到了少年时期，人们的集体荣誉感普遍地开始产生了。什么是集体荣誉产生了集体荣誉感，也产生了新的问题，其主要的有：如何处理好自己的个人荣誉，与集体荣誉之间的关系；如何处理好大集体与小集体荣誉的关系等等。到集体荣誉感，首先应搞清楚一个问题那就是每个人都生活在集体之中，就算是独在孤岛，也同样是和鱼、鸟、树木组成集体，没有什么人是例外的，否则就无法生活。什么是集体荣誉谈到个人荣誉和集体荣誉，也应搞清楚一个问题。这问题十分简单无限大的万分之一等于无限大；零的一万倍仍等于零。什么是集体荣誉如果一个集体被大众尊为泰斗，而个人只在这集体中排倒数第一，而这个人在大众眼中，同样是泰斗中的一员如果一个集体被人贬为鼠辈，而个人就算在这集体中排老大，在大众眼中，也一样是鼠辈一个。所以，先有集体荣誉，才有个人荣誉。什么是集体荣誉集体有了荣誉，个人也自然就有荣誉。谈到小集体和大集体，还应搞清楚一个问题，那就是如果一个人眼中只能见到小集体什么是集体荣誉那么论是论非时，就会以自己的小集体的是非而为是非，而不管公理是非，看问题自不准确，这个人也不会有什么大出息。所以，少年时就应该培养集体思维的能力，培养较强的集体荣誉感，这对成年后能功有所成，能够起很大的作用。什么是集体荣誉集体荣誉感是团队建设中，事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，我们同学就会热爱这个集体并发挥主动性和创造性，每个记者都会表现出主人翁的一种强烈的责任感，会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，记者会做到心往一处想、劲往一处使，形成一股合力，从而使我们机动部更具有凝聚力和竞争力。什么是集体荣誉相反，如果我们机动部的记者缺乏荣誉感不为维护集体荣誉而努力，这样直接导致的就是记者各自为战、每人心里都想着自己的一套，如果变成这样，自我约束力下降，必然会导致纪律涣散。什么是集体荣誉成员对其他成员的信任。得到其他成员的信任，所在集体的深刻认知。于是将员工分组，并交给这些小组任务．这些任务是一个人无法完成必须由多人互相配合互相帮助才有完成的机会．集体荣誉感的组成因素任务中困难重重，困难是最好的信任激发素．有过配合与合作后自然会形成一定的信任．集体荣誉感也就更加强烈。集体荣誉感的组成因素有共同的奋斗目标。班集体的目标由班主任和全班同学一起讨论确立推动班集体不断向前发展。集体成员都呈现出蓬勃向上的趋势怎样才是良好的班集体学习风气浓厚，有正确舆论和良好的班风，同学们积极树立集体主人翁思想。组成了分工明确、互相配合的学生干伍。学生是班